90后高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育問(wèn)題與對(duì)策分析

白鴻萍

（晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 晉中 030600）

90后高職大學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中，都可以使用到網(wǎng)絡(luò)，并且網(wǎng)絡(luò)也成為了他們?nèi)粘Ｉ顚W(xué)習(xí)中必不可少的助手。尤其是近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和移動(dòng)終端設(shè)備的普及，網(wǎng)絡(luò)可以隨時(shí)隨地被學(xué)生使用，給其帶來(lái)了極大的便利。但是由于網(wǎng)絡(luò)功能的強(qiáng)大，如果不能正確、合理地利用，就會(huì)被里面的低級(jí)、惡俗的信息所毒害，如果沉湎其中，就會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生的身心健康。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既可豐富學(xué)生的生活，讓學(xué)生在無(wú)垠的知識(shí)海洋中遨游；同時(shí)也可以使學(xué)生墮落，在無(wú)盡的黑暗中掙扎。因此，網(wǎng)絡(luò)道德教育就顯得彌足珍貴，尤其是對(duì)90后高職大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育更是十分必要。加強(qiáng)90后高職大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，為其創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

一、90后大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中面臨的問(wèn)題

1.沉迷于網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重危及大學(xué)生的身心健康

網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生的業(yè)余生活增添了很多樂(lè)趣，如果能夠合理、正確地使用網(wǎng)絡(luò)，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的生活、促進(jìn)其學(xué)習(xí)，如果利用不當(dāng)，過(guò)分地沉迷其中，就會(huì)影響到正常的生活，甚至危及到其身心健康。由于90后高職大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間充裕，并且網(wǎng)絡(luò)資源豐富，很容易走進(jìn)其生活，如果沒(méi)有正確的引導(dǎo)和節(jié)制，就會(huì)逐漸形成網(wǎng)癮，從而長(zhǎng)時(shí)間、無(wú)節(jié)制地上網(wǎng)，有的學(xué)生會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，為了“升級(jí)”，就會(huì)徹夜不眠地坐在電腦前，甚至一連奮戰(zhàn)好幾個(gè)日夜。不僅浪費(fèi)了時(shí)間和金錢(qián)，還嚴(yán)重影響了其身心健康，隨之而來(lái)的精神疾病也會(huì)困擾著高職大學(xué)生，如神經(jīng)衰弱、失眠頭痛等，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí)，以至于不得不退學(xué)。

2.缺乏網(wǎng)絡(luò)教育，造成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛無(wú)的平臺(tái)，在上面操作具有很強(qiáng)的隱藏性，并且很多討論、交易又都是匿名的，因此犯罪行為比較常見(jiàn)，加之沒(méi)有有效的監(jiān)控對(duì)策，所以，網(wǎng)絡(luò)存在很大的安全隱患。網(wǎng)絡(luò)立法的實(shí)施力度不夠，不能有效地制約網(wǎng)絡(luò)中違法犯罪行為，網(wǎng)絡(luò)道德教育的缺失使網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題更加突出。目前，多數(shù)高職院校都沒(méi)有完整、有效的網(wǎng)絡(luò)教育，即便有的院校有網(wǎng)絡(luò)教育，也較為滯后，往往是在問(wèn)題發(fā)現(xiàn)后，才臨時(shí)性地教育，沒(méi)有目的，也沒(méi)有形成固定的形式，因此90后大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的行為很隨意，并沒(méi)有多少約束，這也就增加了其不良行為和犯罪行為，有時(shí)，學(xué)生并不知道什么屬于網(wǎng)絡(luò)犯罪，只是由于好奇，在無(wú)意中觸犯了法律。網(wǎng)絡(luò)教育的缺失，增加了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)犯罪。比如，有些電腦操作水平較高的學(xué)生，有時(shí)無(wú)聊或者覺(jué)得刺激，會(huì)制造和傳播一些電腦病毒，破壞他人的系統(tǒng)和文件，以此來(lái)取樂(lè)。有的以篡改、偷閱別人的私密信息為樂(lè)，并且在網(wǎng)絡(luò)上隨意發(fā)布別人的隱私。有時(shí)為了泄憤，會(huì)在網(wǎng)站上發(fā)表不合理的言論，對(duì)他人進(jìn)行人身攻擊，或者誹謗侮辱他人。甚至?xí)I取別人的商業(yè)機(jī)密，以此來(lái)獲得收益。這些構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)犯罪，不僅是不道德行為，嚴(yán)重的是要受到法律制裁，因此，應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)路教育，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，減少網(wǎng)絡(luò)犯罪。

3.虛假信息泛濫，容易上當(dāng)受騙

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有很強(qiáng)的虛擬性，很多信息都是虛假的，盡管大多數(shù)大學(xué)生知道，但是在眾多網(wǎng)絡(luò)信息的甄別中，難免會(huì)出現(xiàn)紕漏，這就會(huì)使學(xué)生上當(dāng)受騙，嚴(yán)重的會(huì)讓學(xué)生走入誤區(qū)，造成嚴(yán)重的身心傷害。比如，在學(xué)生中比較流行的微信、陌陌，本來(lái)這些軟件方便了學(xué)生間的交流和溝通，但是，有些別有用心的人利用這些軟件來(lái)欺騙學(xué)生，給學(xué)生造成了不好的影響。另外，虛擬的平臺(tái)往往容易產(chǎn)生道德的失范，由于自身具有一定的隱藏性，所以會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)布一些虛假的信息，或者是散布謠言等。虛假、欺詐信息的泛濫污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，容易出現(xiàn)犯罪行為。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的方向

1.培養(yǎng)提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)在大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活中是必不可少的，有了道德意識(shí)，遵守一定的道德規(guī)范，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中就會(huì)考慮得更為全面，在發(fā)表言論和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息選擇時(shí)，就會(huì)更加謹(jǐn)慎，不斷培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，可以提高大學(xué)生的素養(yǎng)，從而在日常的熏陶中遵法守紀(jì)，為良好的網(wǎng)路環(huán)境增添自己的力量。

2.明確網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，使大學(xué)生有章可循

網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容是豐富多彩、五光十色的，并且每個(gè)人都有言論自由，可以抒發(fā)自己的情感和釋放自己的心情，但是應(yīng)該在這個(gè)虛擬的世界中，遵守應(yīng)有的規(guī)范，不能隨意而行。有了明確的網(wǎng)路道德規(guī)范，并且在網(wǎng)路教育中予以明確，大學(xué)生在以后的網(wǎng)路生活中就會(huì)有一個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn)，明白什么屬于不道德行為，也就會(huì)在無(wú)形中約束自己，從而創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，未經(jīng)許可，不能隨便泄露他人的信息，尊重隱私；網(wǎng)絡(luò)資源選擇需謹(jǐn)慎，遠(yuǎn)離色情和暴力，這些都屬于網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范內(nèi)容。

3.正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息，要去粗存精、去偽存真

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的虛擬性，決定了網(wǎng)絡(luò)上很多信息都是虛假和錯(cuò)誤的，因此在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，應(yīng)該能夠正確地分辨，知道信息的真假。網(wǎng)絡(luò)上信息幾乎都是靠網(wǎng)絡(luò)道德來(lái)保證的，所以這就會(huì)增加信息的虛假性，在眾多提供信息的資源中，不排除某些投機(jī)份子，想要借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)謀取個(gè)人利益，因此會(huì)發(fā)布一些錯(cuò)誤和虛假的信息，從而誤導(dǎo)、欺騙輿論。在對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，應(yīng)該一分為二地對(duì)待，不僅要看到其優(yōu)越性和豐富性，還要看到背后的信息。

4.遵守網(wǎng)絡(luò)道德，誠(chéng)信上網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)信息的真假主要靠網(wǎng)絡(luò)道德來(lái)維持，因此每個(gè)用戶(hù)應(yīng)該遵守網(wǎng)絡(luò)道德，誠(chéng)信上網(wǎng)，這樣才能確保網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)，如果每個(gè)用戶(hù)都在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布虛假信息，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)發(fā)生網(wǎng)絡(luò)道德危機(jī)，這樣就會(huì)使網(wǎng)絡(luò)的功能受到影響，也會(huì)影響到網(wǎng)絡(luò)的正常發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)道德可以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，可以提高大學(xué)生用戶(hù)的誠(chéng)信度，不僅使大學(xué)生能夠正確地運(yùn)用和發(fā)布信息，還會(huì)起到風(fēng)向標(biāo)的作用。在網(wǎng)上發(fā)表言論應(yīng)該遵守網(wǎng)絡(luò)道德，為自己發(fā)表的言論負(fù)責(zé)。

三、對(duì)90后高職大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的對(duì)策

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育

網(wǎng)絡(luò)道德教育在網(wǎng)絡(luò)中的作用越來(lái)越重要，關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)信譽(yù)的發(fā)展，因此，應(yīng)該全面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，尤其是對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，更為重要，因?yàn)?，現(xiàn)在的大學(xué)生占有很大的網(wǎng)絡(luò)比例，在網(wǎng)絡(luò)人群中占有極為重要的地位。目前，多數(shù)高職院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，只是進(jìn)行基本技能的教授，在網(wǎng)絡(luò)道德教育上十分匱乏，并且得不到重視。所以，在對(duì)90后高職大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育的同時(shí)，應(yīng)該重視到道德教育的重要性，把道德教育和技術(shù)教育等同起來(lái)，為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的正確發(fā)展提供條件。

2.完善網(wǎng)絡(luò)道德教育機(jī)制

高職院校應(yīng)該開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)道德教育課程，對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，根據(jù)90后大學(xué)生上網(wǎng)中遇到的道德問(wèn)題，做具體的分析，能夠起到預(yù)防作用，把網(wǎng)絡(luò)道德教育落到實(shí)處，真正在學(xué)生中開(kāi)展實(shí)施，不要簡(jiǎn)單地事后執(zhí)行。網(wǎng)絡(luò)道德教育就是給學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為起到正確的導(dǎo)向作用，如果事后執(zhí)行，只能增加學(xué)生的抵觸情緒，不能起到預(yù)期的效果。學(xué)校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要性，完善網(wǎng)絡(luò)道德教育機(jī)制，為網(wǎng)絡(luò)教育提供平臺(tái)，從而創(chuàng)造良好、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.倡導(dǎo)“慎獨(dú)”的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)

《中庸》中記載“君子慎其獨(dú)也。”可見(jiàn)“慎獨(dú)”是培養(yǎng)和完善性格最好的方法，不僅在眾目睽睽下注意自己的言行舉止，獨(dú)處時(shí)，更應(yīng)該有道德水準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺(tái)就像是每個(gè)用戶(hù)獨(dú)處，其獨(dú)特的隱藏性更體現(xiàn)出在沒(méi)有監(jiān)督的情況下，一個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)。如果做到了“慎獨(dú)”，那么就不會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中做出違背道德的事情，自己會(huì)在心中樹(shù)立一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)則，借這個(gè)標(biāo)尺來(lái)約束和警醒自己，使自己在網(wǎng)絡(luò)中的言語(yǔ)和行動(dòng)合乎規(guī)范。倡導(dǎo)“慎獨(dú)”，能夠提高90后高職學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)，為大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育提供方向，可以從根本上解決大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題。尤其是90后高職院校的學(xué)生，集體意識(shí)比較薄弱，通過(guò)“慎獨(dú)”的培養(yǎng)，可以逐漸建立良好的網(wǎng)絡(luò)道德，使自己在網(wǎng)絡(luò)中的言行有一個(gè)正確的標(biāo)準(zhǔn)。

作為新世紀(jì)的人才，90后高職院校大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的掌握更為熟練，但是在更為頻繁的接觸中，不僅有精華，還會(huì)出現(xiàn)糟粕，如果不能夠正確地區(qū)別面對(duì)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的耳濡目染，會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生消極的影響，嚴(yán)重影響到其身心健康。因此，對(duì)于90后高職院校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育應(yīng)該高度重視，從大學(xué)生自身做起，樹(shù)立良好的網(wǎng)絡(luò)道德，嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并且不斷提高網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德的同時(shí)，能夠區(qū)別網(wǎng)絡(luò)中的真假、善惡、是非，合理利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源。

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