探討真人圖書(shū)館和大學(xué)生心理健康之間的關(guān)系

張海潮

(大同大學(xué)朔州師范分校,山西 朔州 036000)

2011年，據(jù)相關(guān)人士的不完全統(tǒng)計(jì)，中國(guó)大學(xué)生的自殺人數(shù)竟高達(dá)48人。在為這些正處于風(fēng)華正茂、尚未真正接觸社會(huì)的祖國(guó)精英扼腕嘆息之余，不得不思考目前大學(xué)生心理健康面臨的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。近幾年，真人圖書(shū)館在中國(guó)風(fēng)聲水起，人們開(kāi)始關(guān)注利用真人圖書(shū)館的圖書(shū)資源治療大學(xué)生心理問(wèn)題的方法。

一、真人圖書(shū)館發(fā)展過(guò)程

1.真人圖書(shū)館的簡(jiǎn)介

所謂真人圖書(shū)館（Living Library）就是不再出借紙張形式的圖書(shū)，而是將社會(huì)中各行各業(yè)的志愿者以人的形式借給讀者，通過(guò)真人的人生評(píng)述解決讀者所需要解決的問(wèn)題。真人圖書(shū)館最早起源于丹麥的根本哈根，在20世紀(jì)90年代初，丹麥哥本哈根的5位青年因受朋友遭刺殺事故的影響，創(chuàng)立了“停止暴力組織”來(lái)反對(duì)社會(huì)中的暴力行為。這個(gè)組織在21世紀(jì)初受到丹麥的羅斯基德音樂(lè)節(jié)的邀請(qǐng)，在羅斯基德舉辦了一次具有一定規(guī)模、以“真人圖書(shū)館”命名的活動(dòng)。該組織此次組織的活動(dòng)，開(kāi)啟了真人圖書(shū)館發(fā)展的歷程。真人圖書(shū)館以出借真人圖書(shū)為主題，鼓勵(lì)讀者和真人面對(duì)面交談。在面對(duì)面交談中，滿足讀者不同層次的知識(shí)需求，并鼓勵(lì)讀者與他人交流、參與真人圖書(shū)館組織的活動(dòng)。真人圖書(shū)館的宗旨是反對(duì)暴力、消除偏見(jiàn)和鼓勵(lì)參與，意在為社會(huì)營(yíng)造一個(gè)和諧互動(dòng)的良好環(huán)境，為讀者提供具有親和力和個(gè)性化的周到服務(wù)。

2.真人圖書(shū)館在我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)狀

（1）我國(guó)真人圖書(shū)館起步晚，影響范圍小

真人圖書(shū)館直至2004年在丹麥、瑞典等歐洲國(guó)家已經(jīng)流行，但是我國(guó)2009年3月才知道真人圖書(shū)館一詞。真人圖書(shū)館在我國(guó)不過(guò)才歷經(jīng)了4年的發(fā)展時(shí)間，影響的范圍僅限于一些舉辦過(guò)真人圖書(shū)館的省市，而我國(guó)目前只有9個(gè)地方舉行過(guò)真人圖書(shū)館的活動(dòng)，影響力很小。

（2）真人圖書(shū)館的資源匱乏，組織活動(dòng)的阻力大

在我國(guó)，真人圖書(shū)館資源最多的要數(shù)成都組織的真人圖書(shū)館活動(dòng)，而也僅有6本真人，可見(jiàn)真人圖書(shū)館資源匱乏的程度。由于我國(guó)保守的傳統(tǒng)，國(guó)人對(duì)暴露自己的隱私在大庭廣眾之下有某種根深蒂固的恐懼，國(guó)人的這種心理導(dǎo)致真人圖書(shū)館活動(dòng)在我國(guó)很難組織成功，也阻礙真人圖書(shū)館對(duì)真人資源的收集。

（3）組織真人圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)緊張，風(fēng)險(xiǎn)度高

我國(guó)政府還未參與到真人圖書(shū)館的發(fā)展中，而我國(guó)高校的圖書(shū)館組建本身就缺乏經(jīng)費(fèi)，這使舉辦真人圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)更加緊張。而且公開(kāi)真人的生平，可能會(huì)牽涉到真人在法律上的風(fēng)險(xiǎn)和讀者的隱私，造成舉辦這種活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)度高，極少有人參與。另一方面，真人資源無(wú)法得到長(zhǎng)久地保存或者館藏。

二、目前大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀分析

1.目前我國(guó)大學(xué)生心理健康存在的問(wèn)題

目前，我國(guó)80后，特別是90后的大學(xué)生大多數(shù)是家中獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成許多不良習(xí)慣，存在許多心理問(wèn)題。目前，我國(guó)大學(xué)生存在的心理問(wèn)題主要有環(huán)境適應(yīng)能力差、人際關(guān)系不和諧、缺乏對(duì)情緒的自我控制和就業(yè)壓力大等等，甚至有的大學(xué)生由于生活條件的限制，在進(jìn)入大學(xué)后受到許多城市獨(dú)生子女的歧視，使他們心理焦慮、茫然，甚至絕望，在這些情緒的挑撥下容易走進(jìn)荒蕪，產(chǎn)生極端的偏見(jiàn)。2004年，云南大學(xué)生馬加爵殺人事件就是一個(gè)很好的例子。

2.大學(xué)生產(chǎn)生心理健康問(wèn)題的原因分析

（1）社會(huì)因素

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在我國(guó)各省區(qū)普及?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及使我國(guó)社會(huì)的生活方式和思想潮流多樣化，大學(xué)生受這種潮流的影響，思想變得復(fù)雜。信息時(shí)代的到來(lái)帶給大學(xué)生大量信息，開(kāi)闊大學(xué)生視野的同時(shí)，還帶來(lái)了許多不健康思想，比如厭世、偏激偏見(jiàn)、金錢萬(wàn)能等等。大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)信息洪流中受這些不健康思想的沖擊，開(kāi)始產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題。

（2）學(xué)校因素

學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育，使大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以前養(yǎng)成學(xué)習(xí)好成績(jī)好便是一切，只要分?jǐn)?shù)高便可在未來(lái)社會(huì)中順風(fēng)順?biāo)?，?jié)節(jié)高升的思想，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生埋頭學(xué)習(xí)，不肯在交流溝通上浪費(fèi)時(shí)間，導(dǎo)致大學(xué)生普遍缺乏與他人交流合作的能力。由于課程的緊張和師生比例不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致教師沒(méi)有時(shí)間，也無(wú)法關(guān)心指導(dǎo)所有大學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)一步惡化了學(xué)生的心理問(wèn)題。

（3）家庭和大學(xué)生自己的因素

80后、90后的大學(xué)生在家嬌生慣養(yǎng)，父母對(duì)子女太過(guò)溺愛(ài)，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生自私自利、高傲怪癖等不良的生活習(xí)慣，難以和同學(xué)相處。再加上大學(xué)生雖然在生理方面已經(jīng)日漸成熟，但由于缺少社會(huì)閱歷，視野不寬闊，導(dǎo)致大學(xué)生的心理很不成熟，不能有效控制自己的情緒，且很容易受外界影響。

三、真人圖書(shū)館開(kāi)展活動(dòng)與大學(xué)生心理健康之間的關(guān)系

1.真人圖書(shū)館是大學(xué)生心理健康閱讀治療的新藥方

讀者閱讀真人圖書(shū)的過(guò)程，是一個(gè)信息雙向交流的過(guò)程。真人在提供信息給讀者的同時(shí)，也在讀者那里得到自己想要獲取的信息，實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)閱讀的方式。通過(guò)這種良性的循環(huán)過(guò)程以及信息互補(bǔ)，大學(xué)生從真人的自我人生綜述中得到許多處世的經(jīng)驗(yàn)、獲得解決自己存在的心理問(wèn)題的途徑和如何正確判斷宇宙中的萬(wàn)事萬(wàn)物的能力。閱讀治療本來(lái)就是一種治療當(dāng)代大學(xué)生的良方，隨著近幾年真人圖書(shū)館在我國(guó)的興起，解決了大學(xué)生在閱讀中的諸多問(wèn)題，為大學(xué)生的心理健康的治療帶來(lái)了新的生命力，成為大學(xué)生心理健康治療的新興藥方。

2.面對(duì)面交談，養(yǎng)護(hù)大學(xué)生的健康心理

中國(guó)的儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子曰：“三人行必有我?guī)熝伞?，這句話的意思是幾個(gè)人行走，其中必定有一個(gè)可以做我的老師。存在社會(huì)中的每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的人生閱歷和科研專業(yè)，他們身上有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，人生中有失敗也有成功。當(dāng)代大學(xué)生在物欲橫流的世界，容易迷失方向，身心浮躁，不喜歡安靜下來(lái)讀各種各樣的繁雜枯燥的圖書(shū)。真人圖書(shū)館與普通圖書(shū)館最大的區(qū)別，就是提供真人與大學(xué)生的面對(duì)面的交談。這種面對(duì)面的交談，不但為大學(xué)生提供了新的讀書(shū)方式，而且真人的真實(shí)人生經(jīng)歷可以教會(huì)大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中如何樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，如何養(yǎng)護(hù)自己的健康心理。

3.人格指引，指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

反對(duì)暴力、消除偏見(jiàn)和鼓勵(lì)對(duì)話是真人圖書(shū)館的宗旨，這對(duì)于正處于成長(zhǎng)期，世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未真正形成的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，真人圖書(shū)館提供的真人服務(wù)對(duì)大學(xué)生的人格起到一定程度的指引作用，可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。而且，面對(duì)面的交談可以活躍氣氛，讓大學(xué)生在輕松愉快的心情下閱讀圖書(shū)，提升了大學(xué)生的閱讀興趣。大學(xué)生可以在輕松愉快的環(huán)境下，學(xué)習(xí)健康知識(shí)、處世之道、人生經(jīng)驗(yàn)和求職經(jīng)驗(yàn)，消除對(duì)社會(huì)各行各業(yè)人士的偏見(jiàn)，消解在暴力游戲或者暴力電影中養(yǎng)成的暴力傾向，解決大學(xué)生現(xiàn)存的各種心理問(wèn)題。

4.真人圖書(shū)館的互動(dòng)讀書(shū)，及時(shí)糾正大學(xué)生的不健康心理

真人圖書(shū)館為讀者提供的真人面對(duì)面交談服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)館的互動(dòng)讀書(shū)。在讀者借閱圖書(shū)館的資源時(shí)，可直接了解自己想了解的知識(shí)，也可隨自己的心愿想法和真人直接交流，不但提升了讀者的閱讀興趣、閱讀效率，而且借閱活人讀書(shū)，讀者可以更深層次地挖掘自己所欲了解的知識(shí)，主題明確且讀者可以隨心所欲地讀到自己想了解的內(nèi)容，及時(shí)解決大學(xué)生內(nèi)心的疑惑，從而及時(shí)糾正大學(xué)生臨時(shí)產(chǎn)生的不健康心理。

四、高校圖書(shū)館開(kāi)展真人圖書(shū)館為大學(xué)生服務(wù)的對(duì)策

1.加大宣傳力度，創(chuàng)立真人圖書(shū)館培訓(xùn)班

沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的各高校圖書(shū)館可以派出圖書(shū)館的精英到舉行過(guò)真人圖書(shū)館的各大院校學(xué)習(xí)，吸取舉辦失敗的教訓(xùn)，借鑒舉辦成功的經(jīng)驗(yàn)。加大對(duì)真人圖書(shū)館的宣傳力度，讓世人真正地了解真人圖書(shū)館的宗旨和舉辦的意義。另外，高校圖書(shū)館須開(kāi)設(shè)真人圖書(shū)館的專門培訓(xùn)班，培訓(xùn)館員對(duì)真人圖書(shū)館的知識(shí)，加深他們對(duì)真人圖書(shū)館的了解，促使他們主動(dòng)為真人圖書(shū)館工作，認(rèn)識(shí)真人圖書(shū)館的重要性。結(jié)合自身對(duì)真人圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)和其他地方借鑒來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，積極組織或者舉辦真人圖書(shū)館的活動(dòng)，充分發(fā)揮其潛能，使真人圖書(shū)館具有廣泛、本質(zhì)和實(shí)際意義的功能。

2.爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)支持

舉辦真人圖書(shū)館的條件是有足夠的真人圖書(shū)資源和讀者，花費(fèi)的資金不多。但是，即便如此，舉辦真人圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)對(duì)高校來(lái)說(shuō)，也是一筆不小的投資，很多高校目前正在擴(kuò)建校園，經(jīng)費(fèi)幾乎全部花在校園的建設(shè)方面，很難支出這部分額外開(kāi)支。對(duì)此，高校圖書(shū)館的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員，可根據(jù)實(shí)際情況爭(zhēng)取學(xué)校加大投資或者提議學(xué)校爭(zhēng)取政府的支持，爭(zhēng)取政府出資舉辦真人圖書(shū)館活動(dòng)。

3.改革我國(guó)高校圖書(shū)館體制

真人圖書(shū)館在保持傳統(tǒng)圖書(shū)館的本質(zhì)特征的同時(shí)，也為傳統(tǒng)圖書(shū)館提供了新的方向。提供的新方向是給知識(shí)的溝通提供了新的空間，讓知識(shí)小角落保持逼真，可以滿足群眾閱讀的需要。所以并未采用以前的圖書(shū)館的老服務(wù)系統(tǒng)，采用了新的服務(wù)方式來(lái)更好地滿足讀者需要。LivingLibrary的館員必須是經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練、有職業(yè)道德的人員，不僅要有解決各種不同問(wèn)題的多種方法，而且能在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)有較好的操作能力。

4.創(chuàng)立我國(guó)真人圖書(shū)館組織，為各類真人圖書(shū)館活動(dòng)服務(wù)

創(chuàng)立我國(guó)自己的真人圖書(shū)館，不但能幫助我國(guó)各地此起彼伏的真人圖書(shū)館的組織活動(dòng)，還可以與歐洲等真人圖書(shū)館發(fā)展成熟的國(guó)家進(jìn)行交流。這不僅有利于我國(guó)真人圖書(shū)館組織人員的交流，有利于豐富圖書(shū)館真人的人生經(jīng)驗(yàn)，還有利于我國(guó)真人圖書(shū)館的發(fā)展，為我國(guó)各地舉辦真人圖書(shū)館的活動(dòng)提供各種服務(wù)和保障。

5.根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際需要，增加相應(yīng)的真人資源

根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際需要，增加真人圖書(shū)館的交際資源，而且圖書(shū)館應(yīng)該加強(qiáng)因地制宜的工作，以滿足群眾的要求為己任，給大學(xué)生開(kāi)創(chuàng)個(gè)性化的空間，給大學(xué)生提供具有親和力的服務(wù)系統(tǒng)。并且，高校圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際需要，收集社會(huì)各類真人資源，為大學(xué)生提供更加完善的真人圖書(shū)。

6.完善服務(wù)，增強(qiáng)高校真人圖書(shū)館的生命活力

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展越來(lái)越迅速，互聯(lián)網(wǎng)的普及在給真人圖書(shū)館帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)也為真人圖書(shū)館帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及，使人們可以和各行各業(yè)、各國(guó)各地的人們交流，這在某種程度上代替了真人圖書(shū)館的功能，減少了人們對(duì)真人圖書(shū)館的興趣。但是，真人圖書(shū)館可以增加網(wǎng)絡(luò)視頻聊天等形式完善真人圖書(shū)館的服務(wù)，增加真人圖書(shū)館面對(duì)面交談的方式，進(jìn)而增加高校真人圖書(shū)館的吸引力和生命活力。

目前，我國(guó)真人圖書(shū)館模式還仍處在摸索這一階段，作為這樣一種拓寬圖書(shū)信息相互交流的方式是應(yīng)該融合到圖書(shū)館未來(lái)建設(shè)規(guī)劃的。文章結(jié)合真人圖書(shū)館的發(fā)展過(guò)程、發(fā)展中存在的問(wèn)題和大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀，闡述了真人圖書(shū)館與大學(xué)生心理健康之間的關(guān)系和高校圖書(shū)館開(kāi)展真人圖書(shū)館為大學(xué)生服務(wù)的對(duì)策。

[1]張立亞.LivingLibrary對(duì)大學(xué)圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新的啟示[J].大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2009，（5）.

[2]吳應(yīng)華.“閱讀療法”——大學(xué)生心理健康教育的良方[J].高校圖書(shū)館工作，2003，（4）.

[3]孫紅雯.高校圖書(shū)館“閱讀療法”與大學(xué)生心理健康狀況分析及對(duì)策[J].河北科技圖苑，2010，（3）.