在思考中感悟人生

符永捷

2012年海南的作文材料內(nèi)容比較簡(jiǎn)單：船主請(qǐng)修船工給自己的小船涂刷油漆。修船工涂刷完油漆后發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手把洞給補(bǔ)上了。船主拿了一個(gè)大紅包給修船工以示感謝，修船工卻說(shuō)這是小事，不過(guò)是舉手之勞。

2013年海南的作文材料內(nèi)容稍微復(fù)雜一些，在探討同學(xué)之間的人際關(guān)系時(shí)涉及到三個(gè)方面：同學(xué)關(guān)系的現(xiàn)狀，同學(xué)關(guān)系緊張的原因，如何增進(jìn)同學(xué)關(guān)系。

兩年里兩則作文材料都需要考生思考生活中人與人之間的相互關(guān)系。2012年的作文材料是關(guān)系型的，修船工與船主各自的所作所為，體現(xiàn)了各自的生活態(tài)度。作為修船工，以舉手之勞，使可能危及駕船出海者生命的隱患消弭于未然，這里不止體現(xiàn)出修船工的職業(yè)素養(yǎng)與良好的道德品質(zhì)，更體現(xiàn)了修船工對(duì)于生命的尊重。而船主對(duì)于修船工的感謝，則是一種在我們的現(xiàn)實(shí)生活越來(lái)越稀缺的感恩表現(xiàn)。考生如果能夠領(lǐng)會(huì)材料所體現(xiàn)的主旨，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中很多人缺乏職業(yè)道德，缺乏對(duì)生命尊重，以及缺乏感恩的精神的現(xiàn)象，由此展開(kāi)寫(xiě)作，那么要寫(xiě)出主題明確的作文來(lái)就并非難事。

生活中不愉快的事情總是難免的，但是如何面對(duì)生活中的種種不愉快，這既是一個(gè)方法問(wèn)題，更是一種人生態(tài)度。解決問(wèn)題的方法固然重要，但是良好的人生態(tài)度在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)所起的作用更大。人是有思想的動(dòng)物，也是有感情的動(dòng)物。三年時(shí)間里的同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，都是高中學(xué)生不可或缺并且十分寶貴的人生經(jīng)歷。珍惜這樣的人生經(jīng)歷，思考生活的本質(zhì)，感悟人生的意義，這些就都成了寫(xiě)作的內(nèi)容。而材料中60%的學(xué)生表示對(duì)同學(xué)關(guān)系的滿(mǎn)意，這既是高中學(xué)生間相互關(guān)系的一個(gè)寫(xiě)照，也是高中學(xué)生對(duì)于生活、對(duì)于人生意義的理解與領(lǐng)悟，同時(shí)更是材料對(duì)于考生寫(xiě)作主題的一個(gè)顯性導(dǎo)向。

無(wú)論怎樣的生活，不僅需要我們思考，更需要我們直接面對(duì)。2013年海南高考作文材料涉及到的第二個(gè)問(wèn)題是同學(xué)關(guān)系緊張的原因。雖然社會(huì)生活不會(huì)全部投射到學(xué)校中來(lái)，不會(huì)全部在高中學(xué)生的生活中體現(xiàn)出來(lái)，但是只要是在存在相互關(guān)系的人之間，就都會(huì)有利益沖突在里面，即便是相對(duì)單純的同學(xué)關(guān)系。在探討同學(xué)關(guān)系緊張的原因時(shí)，材料中提供了三個(gè)思考的角度：自我意識(shí)，志趣性格，相互競(jìng)爭(zhēng)。而這三個(gè)角度，又恰好是生活的全部，人生意義的所在。

我們知道，每個(gè)人都是具有自我意識(shí)的。一個(gè)沒(méi)有自我意識(shí)的人就不是具有獨(dú)立人格的人。每一個(gè)人，即便是高中學(xué)生，都有自己對(duì)于世界萬(wàn)物的獨(dú)立認(rèn)知，任何人都不能加以替代。既然每一個(gè)人的自我意識(shí)不能由別的個(gè)體加以替代，則相互之間的意識(shí)沖突在所難免。同樣的道理，每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，即使是有著相同的興趣愛(ài)好的個(gè)體之間，也有著巨大的差異性存在，如同一個(gè)人的十個(gè)手指也有長(zhǎng)短一般。既然每個(gè)人的自我意識(shí)與興趣愛(ài)好只可能趨同而永遠(yuǎn)不會(huì)相同，則人與人之間，學(xué)生與學(xué)生之間存在緊張關(guān)系是一件很自然的事情。就如同造成同學(xué)關(guān)系緊張的相互競(jìng)爭(zhēng)必然存在一樣。弱肉強(qiáng)食是一種競(jìng)爭(zhēng)，在不違反規(guī)則的前提下的合理競(jìng)爭(zhēng)也是一種競(jìng)爭(zhēng)，這就需要作為社會(huì)人的高中學(xué)生有對(duì)生活本質(zhì)的思考與對(duì)人生意義的領(lǐng)悟。這也由此引出了材料的第三方面內(nèi)容，即如何消除同學(xué)之間的緊張關(guān)系，如何增進(jìn)同學(xué)之間的友好關(guān)系的問(wèn)題。

在面對(duì)同學(xué)之間緊張關(guān)系的時(shí)候，我們需要找到解決問(wèn)題的方法。而找到解決問(wèn)題的方法，首先需要擁有正確解決問(wèn)題的人生態(tài)度?；ハ嘧鹬?、理解包容、為他人著想，這一切正是一個(gè)人所應(yīng)該擁有的良好的人生態(tài)度的具體內(nèi)涵。每一個(gè)人，尤其是每一個(gè)高中學(xué)生，想要得到良好的自我發(fā)展，離不開(kāi)自我尊重與尊重他人。只有懂得自我尊重，才會(huì)懂得尊重他人；只有學(xué)會(huì)了互相尊重，才有可能相互幫助并且共同提高，才有可能使得雙方的關(guān)系更加融洽。而要使自己懂得自尊與尊重他人，離不開(kāi)對(duì)于生活本質(zhì)與人生意義的理解。當(dāng)一個(gè)高中學(xué)生理解了生活的本質(zhì)與人生意義的時(shí)候，包容他人也就變得自然而然順理成章。即使是在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，也需要強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)者才能使自己變成更加強(qiáng)大。所以，即使是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，作為高中生，也要明白一個(gè)簡(jiǎn)單的人生道理：學(xué)會(huì)如何為他人著想。對(duì)手不是敵手，沒(méi)有必要置之死地。在這一點(diǎn)上，材料中72%的人表示非常有信心，這正是一個(gè)很好的佐證。因?yàn)橹挥袪I(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境、和諧的氛圍，生活才會(huì)更加輕松，人生才會(huì)變得更加有意義。小而言之，同學(xué)關(guān)系才會(huì)更加融洽；大而言之，社會(huì)生活才會(huì)更加穩(wěn)定。

從上面的分析中，我們可以知道，海南2013年高考作文的立意可以從三個(gè)角度來(lái)確定：同學(xué)之間的往事給人留下的難忘記憶；從自我意識(shí)、志趣性格以及相互競(jìng)爭(zhēng)等方面探討同學(xué)關(guān)系緊張的原因；從互相尊重、理解包容以及為他人著想等方面闡述如何增進(jìn)同學(xué)之間的友好關(guān)系。在確定立意明確寫(xiě)作角度的前提下，對(duì)生活本質(zhì)的思考與人生意義的領(lǐng)悟顯得尤其重要。唯有以此作為寫(xiě)作的最終目標(biāo)，才有可能寫(xiě)出深刻的作文來(lái)。