行業(yè)高職院校校企合作機(jī)制研究

華東師范大學(xué)蘭小云博士撰寫博士論文，采用文獻(xiàn)分析法和調(diào)查法等研究方法，分析了我國(guó)高職院校校企合作的發(fā)展歷程，調(diào)查了高職院校校企合作的狀況，并提出了相關(guān)建議。

依據(jù)行業(yè)高職院校的特性，選取了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論、機(jī)制設(shè)計(jì)理論、系統(tǒng)論和模糊綜合評(píng)價(jià)理論為研究的理論基礎(chǔ)。其次，根據(jù)主管部門的不同，將行業(yè)高職院校分為政府行業(yè)部門所屬高職院校、大型國(guó)有企業(yè)集團(tuán)所屬高職院校和共建型行業(yè)高職院校三類，分別對(duì)三類院校的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、不足和共性進(jìn)行了分析，并借助上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，展示了我國(guó)行業(yè)高職院校的大致發(fā)展歷程。然后，根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革、國(guó)有經(jīng)濟(jì)改革和政府機(jī)構(gòu)改革這三個(gè)維度對(duì)行業(yè)高職院校校企合作的發(fā)展歷程進(jìn)行了分析，主要?jiǎng)澐譃?0世紀(jì)50年代到80年代中期、1986年到2002年和2002年至今三個(gè)階段，分別對(duì)各階段行業(yè)企業(yè)舉辦職業(yè)教育的基本情況、校企合作的關(guān)系和方式、校企合作關(guān)系演變緣由等進(jìn)行了分析，并總結(jié)了影響行業(yè)高職院校校企合作的部分因素。

在上述文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)行業(yè)高職院校校企合作狀況進(jìn)行了調(diào)查，分析了目前我國(guó)高職院校校企合作的現(xiàn)狀、存在的問題以及院校和企業(yè)對(duì)相關(guān)制約因素的認(rèn)識(shí)和理解。并據(jù)此對(duì)校企合作機(jī)制進(jìn)行了實(shí)證研究，選取了基于產(chǎn)業(yè)園的校企合作模式、校企共建技術(shù)研究中心模式、集團(tuán)公司主導(dǎo)下的雙師團(tuán)隊(duì)共建模式、校企共建二級(jí)學(xué)院模式和校企共建學(xué)生工作室模式等五種較有代表性的校企合作模式，并對(duì)其內(nèi)涵、特點(diǎn)、所應(yīng)具備的條件或運(yùn)作中所需關(guān)注的問題、運(yùn)作機(jī)制等進(jìn)行了深入分析，剖析影響行業(yè)高職院校校企合作的主要因素，總結(jié)校企合作機(jī)制建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

基于以上調(diào)查和分析，作者運(yùn)用德爾菲法和模糊綜合評(píng)價(jià)法，分析前期歷史研究、調(diào)查研究和五種合作模式及其典型案例的實(shí)證研究所得出的影響因素，歸納得出影響因素綜合評(píng)判模型。在因素分析基礎(chǔ)上，運(yùn)用社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論、系統(tǒng)論等理論，對(duì)行業(yè)高職院校所應(yīng)構(gòu)建的校企合作機(jī)制及其內(nèi)涵和變化模型進(jìn)行理性分析與構(gòu)建，并依據(jù)校企合作機(jī)制變化模型，分析我國(guó)行業(yè)高職院校校企合作機(jī)制目前所處的階段以及急需解決的核心問題。最后，論文根據(jù)上述理論分析，并借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)和國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，提出校企合作機(jī)制構(gòu)建中的關(guān)鍵問題，并提出相對(duì)應(yīng)的解決策略和建議。