高校圖書館推進(jìn)中華傳統(tǒng)文化傳承研究

葉莉

（廣東第二師范學(xué)院圖書館，廣東 廣州 510303）

高校是提升國家文化軟實力的重要基地。大學(xué)校園里的圖書館典藏著豐厚的中華傳統(tǒng)文化資源，凝聚著博大精深的傳統(tǒng)文化精靈之氣，熏陶著成千上萬的莘莘學(xué)子，哺育出一批又一批中華民族的棟梁之才。高校圖書館應(yīng)以豐富的典藏為依托，以數(shù)字化信息服務(wù)為手段，深化圖書館的教育職能，通過宣傳、引導(dǎo)和激勵讀者，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。

一、高校圖書館弘揚中華傳統(tǒng)文化的必要性

中國傳統(tǒng)文化是指根植于中華大地肥沃土壤之中，經(jīng)過5000多年的積淀，世世代代傳遞下來的具有鮮明民族特色的文化。中華傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，是中華民族的精神紐帶和力量源泉[1]。傳承中華文明成果是建設(shè)高校校園文化的基礎(chǔ)，是建設(shè)大學(xué)生精神家園的重要支撐。作為保存文明、傳播文明的機構(gòu)，高校圖書館不僅是傳統(tǒng)文化的保存者，更應(yīng)是傳統(tǒng)文化的傳播者。高校圖書館還是高校圖書情報的集散地，不僅為教學(xué)和科研工作提供服務(wù)，而且在中華傳統(tǒng)文化的傳播過程中也起著重要作用。因此，高校圖書館弘揚中華傳統(tǒng)文化的必要性歸納起來有以下幾個方面。

（一）高校圖書館弘揚中華傳統(tǒng)文化是順應(yīng)時代發(fā)展的需要

在當(dāng)今文化全球化的浪潮中，功利主義、拜金主義等思潮隨著西方強勢文化浪潮的沖擊涌入了發(fā)展中的中國，令部分沉浸在西方文化中的大學(xué)生感到了空虛、迷茫和焦慮，其道德價值觀和理想信仰也隨之缺失。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的回歸成為了時代的急切召喚。高校圖書館弘揚中華傳統(tǒng)文化順應(yīng)了時代發(fā)展的潮流，讓大學(xué)生更加深刻地了解中華傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，從傳統(tǒng)文化中汲取精神力量和智慧，進(jìn)一步增強大學(xué)生的民族自信心和自豪感，增強中華民族的凝聚力。

（二）高校圖書館弘揚中華傳統(tǒng)文化是大學(xué)生成長的現(xiàn)實需要

隨著社會的發(fā)展和物質(zhì)生活水平的提高，不少大學(xué)生在享受著高檔次、高消費生活的同時受到社會不良習(xí)氣的熏染，出現(xiàn)了“寧坐在寶馬車?yán)锟蓿膊蛔谧孕熊嚭竺嫘Α?、“嫁個有錢人可以少奮斗10年”等消極、庸俗的想法，功利主義、拜金主義等思潮，給大學(xué)生的心理健康以及完美人生的規(guī)劃帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響。因此，弘揚中華傳統(tǒng)文化是大學(xué)生成長的現(xiàn)實需要，而高校圖書館對此可起到正確的導(dǎo)向作用。其一，高校圖書館弘揚中華傳統(tǒng)文化是培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義精神的需要。和平年代遠(yuǎn)離了饑荒、戰(zhàn)爭，而改革開放和市場經(jīng)濟的負(fù)面效應(yīng)使部分大學(xué)生滋長了崇尚國外名牌的心理，國家民族觀念淡薄，對本國文化和生活方式的認(rèn)同感下降，愛國主義意識薄弱。如何正確引導(dǎo)大學(xué)生的愛國熱情，是愛國主義教育者需要重視的問題。利用高校圖書館傳統(tǒng)的愛國文化資源，通過閱讀指導(dǎo)等方式向大學(xué)生倡導(dǎo)關(guān)心國家社稷，熱愛和平，報效祖國的優(yōu)秀品格，培養(yǎng)愛國主義精神。其二，通過高校圖書館弘揚中華傳統(tǒng)文化是培養(yǎng)大學(xué)生自強不息精神的需要。不少大學(xué)生認(rèn)為“艱苦奮斗”是革命戰(zhàn)爭年代老一輩人的事情，現(xiàn)代的物質(zhì)生活條件已大大改善，于是，他們在學(xué)業(yè)、生活和擇業(yè)中就有一些貪圖安逸、不求上進(jìn)的表現(xiàn)。中華傳統(tǒng)文化里凝聚著中華民族自強不息的精神，值得大學(xué)生學(xué)習(xí)。這種自強不息的精神反映了中華民族不屈不撓、樂觀向上、堅韌不拔、朝氣蓬勃的頑強生命力和堅毅的氣質(zhì)[2]。如孔子的“學(xué)而不厭，誨人不倦”，“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”，老子的“自勝者強，知足者富，強行者有志，不失其所者久”，等等，這些可以激勵大學(xué)生刻苦努力，堅毅耐勞、自強不息。高校圖書館整理和傳播這些傳統(tǒng)文化，還可以激勵大學(xué)生不斷完善自我、積極向上、奮發(fā)圖強的精神。

（三）校園中形成仁義道德人文精神氛圍的需要

倡導(dǎo)傳承中華文化里的優(yōu)秀思想首先是為了現(xiàn)代人的思想品德培養(yǎng)和人格完善，它包含著教育世人如何做人，如何做事，如何去實現(xiàn)自己人生價值的主張。在校園中形成良好的人文精神氛圍，有利于大學(xué)生抵制權(quán)利、金錢和欲望的引誘，樹立中華傳統(tǒng)文化之孝順父母、講誠信等優(yōu)良品質(zhì)[3]。高校作為培養(yǎng)社會棟梁的精英匯聚之地，更應(yīng)該利用好高校圖書館的傳統(tǒng)文化資源，提高大學(xué)生的個人道德品質(zhì)和文化素質(zhì)，使中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)更好地得到繼承和發(fā)揚。高校圖書館是大學(xué)生成長的“精神家園”，弘揚中華傳統(tǒng)文化，有助于增強大學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，使大學(xué)生的素質(zhì)得以提高，愛國主義精神得以培養(yǎng)，自強不息的精神得以傳承，仁義道德的人文精神得以千古流傳。

二、高校圖書館的功能與中華傳統(tǒng)文化傳承

集結(jié)了人類智慧結(jié)晶的高校圖書館，從歷史上的“藏書閣”、“讀書室”演變到今天的“信息中心”和“知識殿堂”，對中華傳統(tǒng)文化的保存、傳承和發(fā)展起到了不可或缺的作用。高校圖書館不但是搜集、收藏圖書資料，是信息情報資源的中心，也是為高校教學(xué)和科研工作提供服務(wù)和支撐的學(xué)術(shù)機構(gòu)。它不但具有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會教育的職能，在中華傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新中還具有宣傳、價值導(dǎo)向、精神陶冶等功能。其一，宣傳功能。傳統(tǒng)文化的弘揚僅僅靠課堂的知識傳授是不夠的，還需要通過高校圖書館這個“第二課堂”對大學(xué)生所掌握的傳統(tǒng)文化知識進(jìn)行鞏固和擴展。高校圖書館可以通過引入國學(xué)作為“第二課堂”，通過舉行傳統(tǒng)文化書展、傳統(tǒng)文化講座、文物書籍展覽、傳統(tǒng)文化主題書目、傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡(luò)特色資源等方式宣傳、弘揚中華傳統(tǒng)文化。其二，價值導(dǎo)向功能。高校是多元文化的聚集地，也是各種不同學(xué)術(shù)觀點交匯、融合、撞擊之所在。特別是國外的各種文化通過種類繁多的書籍、報刊、電子出版物等載體影響著大學(xué)生的世界觀和價值觀。因此，高校圖書館應(yīng)該成為愛國主義教育、宣傳傳統(tǒng)美德的重要課堂。高校圖書館應(yīng)發(fā)揮其教育職能，在藏書建設(shè)、書目編制、講座的主題等方面有意識地進(jìn)行價值導(dǎo)向，向大學(xué)生推薦優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對大學(xué)生的世界觀和價值觀形成正面引導(dǎo)。其三，精神陶冶功能。高校圖書館儲存了大量的中華傳統(tǒng)文化典籍，既有老祖宗關(guān)于做人的諄諄教誨，也有啟迪子孫的智慧之果；既能激勵自信，又能陶冶人格，塑造靈魂。因此，高校圖書館以館舍設(shè)備、文獻(xiàn)資料，高雅的治學(xué)育人環(huán)境，為讀者創(chuàng)造了一個陶冶情操的環(huán)境，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的道德情操和審美情趣。

三、高校圖書館傳承中華傳統(tǒng)文化的途徑

中華傳統(tǒng)文化博大精深，經(jīng)過5000多年歷史長河的積淀、淘洗和凝練，影響深遠(yuǎn)。其中，流傳至今的諸子百家、唐詩宋詞元曲、紅樓水滸三國，依然是校園文化建設(shè)的精神盛宴。胡錦濤在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的講話中指出：全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新。高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉……要積極發(fā)揮文化育人作用。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化將對高校校園文化建設(shè)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。高校圖書館是為高校教學(xué)、科研服務(wù)的學(xué)術(shù)機構(gòu)，是高校宣傳傳統(tǒng)文化和學(xué)術(shù)交流的重要陣地，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課堂。高校圖書館應(yīng)利用自身豐厚的傳統(tǒng)文化典藏、信息數(shù)字化資源，組織挖掘、整理和研究傳統(tǒng)文化，推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

（一）營造文化氛圍，宣傳中華傳統(tǒng)文化

教育家陶行知先生曾說過：一種生機勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能。諸多高校圖書館的建筑本來就是文物古跡，它見證了很多百年高校的滄桑巨變，館內(nèi)陳列的歷史人物雕像、珍藏的校訓(xùn)校史，對靜坐館內(nèi)埋頭苦讀的大學(xué)生而言就是一堂意義深刻的傳統(tǒng)文化教育課。高校圖書館典雅的文化環(huán)境和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，對培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良的中華傳統(tǒng)文化品德起著潛移默化的作用，使他們能夠領(lǐng)悟人生的真諦，提高自身的文化修養(yǎng)，其提升大學(xué)生素質(zhì)的影響力是不容忽視的。

（二）以豐富的典藏為依托，繼承中華傳統(tǒng)文化

高校是培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾獧C構(gòu)。中華傳統(tǒng)文化5000多年歷久不衰的事實昭示著我們，德才兼?zhèn)涞娜瞬排囵B(yǎng)與成長離不開傳統(tǒng)文化的熏陶和教育。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目標(biāo)訴求體現(xiàn)在浩如煙海的巨著典籍中，應(yīng)充分挖掘高校圖書館館藏的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源并編制成書目，對大學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，從而規(guī)范、影響、引導(dǎo)和熏陶大學(xué)生的精神操守，幫助大學(xué)生有效識別良莠，讓他們自覺遠(yuǎn)離文化糟粕。高校圖書館應(yīng)以豐富的典藏為依托，深入挖掘館藏資源，揭示館藏的中華傳統(tǒng)文化特色所在，并利用這些資源進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的閱讀興趣，讓他們領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓之所在，從而熱愛中華傳統(tǒng)文化，使中華傳統(tǒng)文化得以繼承和發(fā)揚。

（三）整理和利用中華傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

高校圖書館是情報資料收集中心和知識傳播中心，可對其展開課題研究工作，以更好地繼承和保護(hù)人類文化遺產(chǎn)，這也是高校圖書館社會教育職能的體現(xiàn)與發(fā)揮。高校圖書館擁有許多寶貴的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，包括一些善本、孤本等古籍書、文物、書法和畫作，以及尚未開發(fā)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)[4]。高校圖書館應(yīng)重視整理并善于利用這些資源，特別是運用現(xiàn)代科技手段來整理和利用傳統(tǒng)文化，使這些寶貴的中華傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)經(jīng)過發(fā)掘整理、陳列展覽，綻放出燦爛的光芒。高校圖書館的研究人員對這些文物古籍、檔案文書的整理，有助于發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)在提高大學(xué)生認(rèn)知上的作用，有利于增強大學(xué)生對民族文化的自豪感和自信心。

（四）精心組織導(dǎo)讀活動，弘揚中華傳統(tǒng)文化

高校圖書館可聯(lián)合學(xué)校團委、學(xué)生會、學(xué)生社團，精心組織書目推薦、文獻(xiàn)導(dǎo)讀、古籍書評以及文化經(jīng)典講座等一系列導(dǎo)讀活動，營造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和閱讀氛圍，搭建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播平臺。例如，高校圖書館可以開展各種形式的圍繞中華傳統(tǒng)文化主題的讀書報告會、理論研討會、學(xué)術(shù)交流會，讀書知識競賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽和大學(xué)生辯論賽等；組織館內(nèi)研究人員和相關(guān)專家、教授一起編寫中華傳統(tǒng)文化的通俗讀物；大力宣傳、弘揚有著鮮明主題特色的傳統(tǒng)節(jié)日文化[5]；在清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)文化節(jié)日時聯(lián)合學(xué)生社團舉辦“漢服節(jié)”活動；舉辦演出、展覽、培訓(xùn)等活動引起學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的興趣，發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化精神。另外，可利用圖書館文化活動月開展中華傳統(tǒng)文化的系列宣傳活動，如，傳統(tǒng)經(jīng)典作品誦讀和詩詞名作吟唱朗誦活動、中國傳統(tǒng)文化知識講座、古代名著賞析征文、書畫大賽，等等，培養(yǎng)大學(xué)生成為有文化歸屬感的真正意義上的中國人，引導(dǎo)他們擔(dān)負(fù)傳承中華文化命脈的重任。

（五）整合資源，創(chuàng)新中華傳統(tǒng)文化傳承方式

高校圖書館應(yīng)著力于整合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，創(chuàng)新中華傳統(tǒng)文化傳承方式。如，把國學(xué)引入作為學(xué)校第二課堂的“圖書館講壇”[6]，創(chuàng)建愛國主義教育的課外教堂，收集自古至今具有鮮明民族特色，蘊含了崇高民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良品德的名言名句、英雄事跡，并在櫥窗、宣傳欄展示、宣傳和倡導(dǎo)，激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)大學(xué)生復(fù)興中華民族的責(zé)任感和使命感，等等。高校圖書館舉辦的講座、論壇還可以選取值得思考和討論的有關(guān)道德觀念的事例，運用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識進(jìn)行分析引導(dǎo)，以此對大學(xué)生進(jìn)行道德教育，重塑大學(xué)生的倫理原則和道德觀念。此外，有條件的高校圖書館可將國學(xué)經(jīng)典引入圖書館學(xué)術(shù)研究，還可以舉辦各種小型的學(xué)術(shù)論壇和學(xué)術(shù)報告會等研討活動。

（六）運用先進(jìn)技術(shù)手段，搭建中華傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)信息共享平臺

資訊信息發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)信息涵蓋面廣、時效性強，有助于動態(tài)地發(fā)布各種學(xué)習(xí)和研究中華傳統(tǒng)文化的信息。高校圖書館應(yīng)運用現(xiàn)代化技術(shù)搜索、收集、整理網(wǎng)絡(luò)資源，豐富館藏，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建中華傳統(tǒng)文化資源庫和購置傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)課件，搭建網(wǎng)絡(luò)信息共享平臺，擴大館際交流，實現(xiàn)館際共建共享。高校圖書館還可運用先進(jìn)技術(shù)手段和改進(jìn)傳播方式，形成數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化的館藏，為廣大師生提供傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)，使中華傳統(tǒng)文化不斷得到傳承、創(chuàng)新和發(fā)展。

[1] 李濤.中國傳統(tǒng)文化對高校校園文化建議的積極意義[J/OL].云南財貿(mào)學(xué)院學(xué)報，2005（z1）：457-460[2013-01-12].http：//www.studa.net/gaodeng/100708/16470741.html.

[2] 許開鳳.高校圖書館應(yīng)在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、注重人文精神教育中發(fā)揮作用[J].圖書館論壇，2002(5)：172-173.

[3] 佚名.新時期在大學(xué)生中開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的思考[EB/OL].（2009-11-24）[2013-01-15].http：//www.21-gwy.com/lunwen/ctwh/a/9310/PageGwy1_779310.html.

[4] 李騫.傳承地域文化助推名城建設(shè)[J].圖書館學(xué)刊，2011(6)：13-14.

[5] 董艷宏.高校圖書館以“傳統(tǒng)節(jié)日”為平臺，宣傳、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之思考[J].河北科技圖苑，2009(1)：48-49.

[6] 林移剛，何天云.高校圖書館國學(xué)教育途徑初探[J].圖書館學(xué)刊，2012(9)：53-56.