淺探初中英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)途徑

江西省大余縣南安中學(xué) 藍(lán)順群

1.有效互動(dòng)具有的基本特征

為了真正落實(shí)新課程的要求，讓課堂教學(xué)真實(shí)活躍起來(lái)，我們首先應(yīng)該了解有效互動(dòng)的基本特征：

1)互動(dòng)是在學(xué)生積極參與的狀態(tài)下進(jìn)行的，學(xué)生有互動(dòng)的愿望，有參與互動(dòng)的興趣，并且掌握了互動(dòng)所需要的相關(guān)方式方法；

2)互動(dòng)是從多個(gè)不同的維度展開的，在互動(dòng)中，既有個(gè)人與個(gè)人的互動(dòng)，個(gè)人與小組的互動(dòng)，又有小組與小組等多種形式的互動(dòng)；

3)互動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容加以設(shè)計(jì)與安排，互動(dòng)形式的選擇，過(guò)程的掌控等都從教學(xué)的既定要求出發(fā)；

4)互動(dòng)與其它相關(guān)教學(xué)方式相配合。

2.實(shí)現(xiàn)有效師生互動(dòng)的途徑

中學(xué)英語(yǔ)教師在充分理解互動(dòng)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，使師生互動(dòng)更有成效。應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

2.1 平等的師生關(guān)系

建立融洽的平等師生關(guān)系，教師不是高高在上的掌控者而是平等中的首席。教師要成為師生良好互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者、交流機(jī)會(huì)的提供者、積極師生互動(dòng)的組織者和學(xué)生發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師在學(xué)生心目中不僅是引路人還應(yīng)是一個(gè)可親可敬的人。教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更為重要的是師生之間展開對(duì)話，相互理解，真誠(chéng)接納，學(xué)生獲得平等、尊重、信任、和諧等師生關(guān)系的積極體驗(yàn)。只有在教學(xué)中師生建立了平等的師生關(guān)系，教育中的一些難題就迎刃而解，為師生進(jìn)行有效互動(dòng)提供了前提條件。

2.2 設(shè)置合理的教學(xué)情境

教師要根據(jù)課堂實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)更多有利于師生互動(dòng)的教學(xué)情景。首先，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的興趣愛好和價(jià)值取向，選擇合適的貼近生活、學(xué)習(xí)的話題，在課堂上通過(guò)討論、演示、合作等多種方式與學(xué)生展開互動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能和表達(dá)欲望。在討論過(guò)程中，教師需要力圖營(yíng)造出寬松和諧、活潑愉快的課堂氛圍，使學(xué)生真正敢于參與，樂(lè)于參與。其次，教師可以巧妙創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，做到審時(shí)度勢(shì)，把握學(xué)生心理，利用“啟發(fā)”和“探究”促進(jìn)師生互動(dòng)。

3.英語(yǔ)課堂中的互動(dòng)教學(xué)案例

案例：人教版英語(yǔ)八年級(jí)下

Unit 5 If you go to the party,you will have a great time!(Period 1)

4.3 田間管理 加強(qiáng)高溫干旱和漬害防控，遇旱及時(shí)澆水，雨后及時(shí)清溝排漬，及時(shí)防治病、蟲、草害[10-11]。

T:Hello,boys and girls!Nice to meet you!

Ss:Nice to meet you,too!

T:First,let’s listen to a song.OK?(Play the song“If you are happy...”)Do you like the song?

Ss:Yes.

T:Now sing it together and do the actions.(Please stand up,sing and do the actions.)

After singing,the teacher asks some questions.

T:If you are happy,what will you do?Think about the question for a while,then I will choose someone to tell me the answer.

T:Very good!Anyone else?

S2:If I am happy,I will go out and play with my good friends.

T:Well done!What about your idea?

S3:If I am happy,I will do some cooking for my parents.

T:Good idea.Now today let’s learn Unit 5 If you go to the party,you will have a great time!

案例分析：本節(jié)課是本單元的第一課時(shí)，老師在引入新課時(shí)采用學(xué)生們熟悉的歌曲。在唱歌的同時(shí)，老師潛移默化地引入本節(jié)課的話題即：If you are happy,...。通過(guò)師生問(wèn)答，很快讓學(xué)生熟悉所談?wù)摰脑掝}，并融入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。因此，在進(jìn)行師生互動(dòng)時(shí)，老師采用的話題應(yīng)該是學(xué)生感興趣而且熟悉的，這樣才能達(dá)到有效互動(dòng)。

4.結(jié)束語(yǔ)

在課堂上實(shí)施師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，個(gè)人與小組的互動(dòng)，小組與小組的互動(dòng)，不僅符合學(xué)生追求交往、自由表達(dá)的需要，使課堂氣氛更加活躍，利于學(xué)生全員參與，而且可以延伸教師教學(xué)的輻射作用；可以使學(xué)生在課堂上交流，互相啟發(fā)，分享經(jīng)驗(yàn)；使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往與幫助，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。

[1]胡文仲.英語(yǔ)的教與學(xué)[M].北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2002.

[2]王秀菊.初中英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)的有效性[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究,2010(04).