培養(yǎng)音樂鑒賞能力 實現(xiàn)師生教學雙贏

黑龍江 王利

本人在中等職業(yè)學校擔任音樂教師二十年之久。在長期教學工作中，出于教師使命感，我注重培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力，獲得師生共贏的教學效果。我的教育對象是中等職業(yè)學校的學生，他們完成初中學業(yè)后考入我校，學成專業(yè)便走上社會的專業(yè)工作崗位。中專教育屬于學校教育歷程的終端教育，使他們在學校提高對音樂的鑒賞能力尤為重要。如果學生缺乏必要的音樂欣賞能力，音樂的美感就不能為學生所接受，音樂本身也會失去色彩，教學上就不能取得成功。因此，由教師使命感所驅(qū)使，我在音樂課堂上較注重鑒賞性教學。

培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力，應(yīng)采用啟發(fā)式教學方法，絕不能硬性灌輸。即啟發(fā)和引導(dǎo)學生主動自覺地認識，理解和審美，從而提高其對音樂的鑒賞能力。從以下幾方面入手：

一、實施關(guān)注內(nèi)心情感的體驗式教學

音樂是最擅長于抒發(fā)情感，最能撥動人們心弦的藝術(shù)形式。人們的喜怒哀樂等豐富而復(fù)雜的情感最容易通過音樂形式加以抒發(fā)。

為此，在啟迪學生對音樂鑒賞靈感時，必須充分挖掘歌曲的內(nèi)涵。讓學生了解詞曲作者創(chuàng)作的背景、動因。例如，《義勇軍進行曲》產(chǎn)生于抗日戰(zhàn)爭年代，詞作者田漢在目睹了長城抗戰(zhàn)的一場慘烈戰(zhàn)斗后，飽蘸激情，寫出了“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火前進”和“用我們的血肉筑成我們新的長城”等千古名句。曲作者聶耳，在領(lǐng)會歌詞和充分聯(lián)想抗日戰(zhàn)場上的悲壯場面后，以激昂雄壯，矢志不移和不可戰(zhàn)勝的情感加以表達，完成了譜曲工作。試想，為什么我們把《義勇軍進行曲》確定為中華人民共和國國歌？就因為它以聲情并茂的藝術(shù)形式，最充分地表達了中華民族團結(jié)奮進和不屈不饒的民族精神。當學生了解這些背景后，勢必會主動去鑒賞它，并且收到較好的教學效果。

實施關(guān)注內(nèi)心情感體驗式教學，還要做到因人而異。根據(jù)學生成長和生活環(huán)境特點有所側(cè)重。我注意到農(nóng)墾工業(yè)學校的學生絕大多數(shù)是來自各個國有農(nóng)場，而且許多專業(yè)男孩子居多，教師要選擇一些歌詞比較直觀，內(nèi)容比較容易理解的歌曲，以欣賞音樂為主，以討論和講解為輔。例如，歌曲《好男兒》語言樸實，感情真摯，唱出了好男兒要有所擔當，不辜負爹和娘，要成為國之棟梁的豪邁情懷，在音樂欣賞時我們要區(qū)分不同的教學對象，因人而異，這樣才能收到良好的教學效果。

二、施行直觀教學

科學技術(shù)的發(fā)展，使現(xiàn)代教學手段更加豐富多彩，這為直觀教學提供了十分有利的條件，而直觀教學又是啟發(fā)學生領(lǐng)悟音樂內(nèi)涵，鑒賞音樂的最好途徑。

為了啟發(fā)和引導(dǎo)學生在音樂課堂上提高對音樂的鑒賞能力，作為教師必須運用盡可能多的現(xiàn)代化教學手段。如：課件、光盤、音響、音像、U盤等等，這樣造成生動活潑的直觀氛圍，讓學生有如身臨其境，極容易體驗到音樂的美感，從而增強其對音樂的鑒賞能力。

在引導(dǎo)學生學唱并鑒賞歌曲《紅旗飄飄》時，在備課中我把歌曲復(fù)制到U盤上，并剪接有關(guān)中國奧運代表團參加悉尼奧運會各參賽項目榮獲金牌時的錄像給學生們觀看，歌曲的旋律莊重熱情，優(yōu)美高亢，給人以蕩氣回腸的感受，充滿時代的氣息和強烈的藝術(shù)感染力，更增加了學生們的自信心，通過生動的教學實踐，實現(xiàn)讓學生愛好音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂和激發(fā)創(chuàng)造性思維的教學目標。這樣有利于調(diào)動學生們的積極性，在此基礎(chǔ)上，通過教唱，分析作品，使學生們能真正理解這首歌曲所表達的意義，激勵他們在今后的學習工作中不要退縮，要勇于承擔，勇于前進，在人生的道路上完善自我。在學校歌詠比賽中，有的班級演唱了這首歌曲，還獲了獎。一次我在課余時間讓學生暢談體會，大家說，這么直觀欣賞這首歌曲把我們又一次帶回到那激烈的比賽場面上去了，能不產(chǎn)生共鳴嗎？

三、啟發(fā)引導(dǎo)學生提高辨別能力，以增強對音樂的鑒賞能力

在培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力中，教師的主導(dǎo)作用起決定性作用。在對一首音樂作品進行鑒賞時，教師應(yīng)首先成為欣賞者。只有教師首先領(lǐng)悟音樂美的境界，才能帶領(lǐng)學生共同欣賞。在教師先領(lǐng)悟和欣賞音樂美的前提下，講出自己的感受之后，讓學生結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和已有的各種知識，展開豐富的聯(lián)想和想象。因為豐富的聯(lián)想本身就是一種創(chuàng)造性的思維活動。為此，音樂教師要以美的語言，描繪每一首音樂的意境，講解自己的欣賞感悟，引導(dǎo)和啟發(fā)學生聯(lián)系切身生活經(jīng)驗，展開聯(lián)想和想象思維，以求進入音樂表現(xiàn)的藝術(shù)境界。

我在帶領(lǐng)學生欣賞《延安頌》時，就是通過歌詞描繪的春風、月色、寶塔、山的塔影等美景，襯托出千萬顆心，千萬熱血青年結(jié)成的堅固圍墻和人們把仇恨的槍口瞄準侵略者的真實寫照，再加上剪接抗戰(zhàn)影片的投影，使學生如身臨其境，從而產(chǎn)生共鳴，完成這一次較好的音樂鑒賞教學工作。

上好音樂鑒賞課，不僅增強了學生對音樂的鑒賞能力，更加提高了學生的藝術(shù)情操。音樂鑒賞教學應(yīng)啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學生的身心得到健康快樂的發(fā)展，提高每個學生的音樂文化素養(yǎng)，使學生的潛能得到開發(fā)，多媒體的運用可以大大開闊學生們的音樂視野，通過生動形象、栩栩如生的畫面，悅耳動聽的音樂，有如身臨其境，大大激發(fā)學生鑒賞音樂的興趣，發(fā)揮個性特長，讓學生人人都能參與到音樂當中去，提高音樂鑒賞能力在今后的學習工作中有著不可忽視的作用。作為教師本人也在教學中得到提高。我校學生在歷次各級比賽中都取得優(yōu)異成績，今年在參加第九屆全國中等職業(yè)學校“文明風采”比賽中，我們十五個參賽作品分別榮獲省級一至四等獎，國家級個人二等獎和集體四等獎的好成績。我本人，無論在本地還是省級也多次獲獎，每年都應(yīng)邀參加上級部門舉辦的文藝匯演，并取得優(yōu)異成績。同時我們教師要不斷加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬自己的知識面，建立平等的師生關(guān)系，及時調(diào)動自己的教學能力，教學方法，注重創(chuàng)造性地開發(fā)和運用多種教學方法，對全面提高學生的音樂鑒賞能力，實現(xiàn)教師和學生雙贏的教學效果，意義非常重大。