高中英語(yǔ)教學(xué)中貫徹和實(shí)施新課程理念的幾點(diǎn)做法

陜西省漢中市略陽(yáng)天津高級(jí)中學(xué) 李敏

近年來(lái)，我校英語(yǔ)教師為新教材的實(shí)施付出了艱苦的努力，進(jìn)行了大量的探索和有益的嘗試。逐步明確了新理念下高中外語(yǔ)教學(xué)的目的與任務(wù)，了解了新課標(biāo)教材的結(jié)構(gòu)和體系，學(xué)習(xí)、掌握了新課標(biāo)教材所體現(xiàn)的語(yǔ)言教學(xué)理論和教學(xué)方法。為新課程的實(shí)驗(yàn)工作打下了良好的基礎(chǔ)，又為高中英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了可喜的成果。下面就這些年在英語(yǔ)新課程教學(xué)實(shí)施方面的摸索、研究作一闡述。

1.模塊教育的實(shí)施

模塊的設(shè)置是普通高中課程改革在課程結(jié)構(gòu)調(diào)整上的重大舉措，是一次創(chuàng)造性的探索。模塊課程的設(shè)置，給英語(yǔ)教學(xué)的組織和實(shí)施帶來(lái)了深刻的變化，必須采取有力措施，認(rèn)真規(guī)劃模塊教學(xué)。

1.1 要明確模塊教學(xué)的目標(biāo)定位

高中三年共有11個(gè)教學(xué)段(不包括任意選修課)，教學(xué)段1-5是必修課程階段，時(shí)間為一年零10周。順序選修模塊6-8為八級(jí)要求，大體相當(dāng)于通過(guò)高考應(yīng)具備的水平。對(duì)于所有參加高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，模塊6-8也是必修課程。同時(shí)，要積極提倡學(xué)生選修模塊9-11，反對(duì)學(xué)校在高三全年只上復(fù)習(xí)課。

1.2 要把握模塊的整體結(jié)構(gòu)

英語(yǔ)課程中的模塊教學(xué)內(nèi)容因教材版本的不同而有所差別。但每一模塊中的話題都有某種內(nèi)在聯(lián)系。教師在備課時(shí)應(yīng)重視語(yǔ)言知識(shí)和文化信息等在整個(gè)模塊中的呈現(xiàn)方式和設(shè)計(jì)思路，明確語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)的側(cè)重方面，科學(xué)安排模塊教學(xué)過(guò)程。

此外，要立足本校實(shí)際，開(kāi)好任意選修課程。要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和對(duì)未來(lái)發(fā)展的設(shè)計(jì)選修課程。為了順利實(shí)施新課程，建議任意選修課從第二學(xué)期開(kāi)始開(kāi)設(shè)。在此之前，學(xué)校要認(rèn)真做好調(diào)查研究，充分考慮本校的教師、設(shè)施、資源等各項(xiàng)條件，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排選修課程。

2.改進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法

要明確《標(biāo)準(zhǔn)》如何對(duì)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)提出了更高要求。第一，明確規(guī)定“高中學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)包括語(yǔ)音法、功能和話題等五個(gè)方面的內(nèi)容。”這就拓寬了傳統(tǒng)的語(yǔ)言知識(shí)范圍。第二，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)的行為化描述強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)完成各種任務(wù)，反對(duì)為了知識(shí)而學(xué)習(xí)知識(shí)。第三，詞匯量比以往的教學(xué)大綱大幅度增加。

語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

2.1 盡量減少教師講授，確保足夠的學(xué)生自主練習(xí)

減少教師講授，并不意味著教師負(fù)擔(dān)的減輕。相反，教師應(yīng)在課前花費(fèi)更多的時(shí)間研究教哪些、怎樣教的問(wèn)題。應(yīng)重點(diǎn)講解那些與學(xué)生的英語(yǔ)能力發(fā)展密切相關(guān)的、最基本的、規(guī)則性的知識(shí)，而那些零星的非規(guī)則性的知識(shí)則主要靠學(xué)生在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中逐漸掌握。如冠詞的用法，關(guān)鍵是要講清泛指和特指的基本規(guī)則，而許多固定用法，則不必一一列舉。教師的講解應(yīng)盡可能簡(jiǎn)明扼要，然后提供豐富的語(yǔ)境讓學(xué)生運(yùn)用。

2.2 盡量避免孤立地講練語(yǔ)言知識(shí)

只有在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫語(yǔ)言技能訓(xùn)練的大框架內(nèi)設(shè)計(jì)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)，才能真正提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。如課文中的詞匯、句型等語(yǔ)言知識(shí)，一般不宜讓學(xué)生過(guò)早地關(guān)注這些知識(shí)，而應(yīng)首先關(guān)注文章中的信息，在關(guān)注信息(即閱讀活動(dòng))的過(guò)程中，學(xué)生自然會(huì)對(duì)這些語(yǔ)言知識(shí)產(chǎn)生一些感性認(rèn)識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)境分析、猜測(cè)、推理等探究活動(dòng)，逐步弄清該知識(shí)的意義和用法，必要時(shí)，教師進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的點(diǎn)撥和歸納。爾后根據(jù)學(xué)生實(shí)際，針對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行操練和活用。

3.創(chuàng)造性地使用教材

教材是課程資源最重要的組成部分。使用合適的教材以及靈活使用教材是完成教學(xué)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提。教材是完成教學(xué)目標(biāo)的媒介，但沒(méi)有完美的教材，更沒(méi)有適合所有學(xué)生的教材。在新課程理念下，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，端正對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)學(xué)生的需要、環(huán)境的不同調(diào)整、取舍教材內(nèi)容。例如：新教材的單元設(shè)計(jì)一般以話題為中心，而關(guān)于同類話題的材料可謂浩若煙海，教師可以根據(jù)實(shí)際需要，以教學(xué)單元為單位，增添、整合同類話題的材料，提升學(xué)生的語(yǔ)言技能，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。對(duì)教材進(jìn)行合理的取舍或調(diào)整，不應(yīng)影響教材的完整性和系統(tǒng)性，不能一味地為了滿足某種考試的需要而對(duì)教材進(jìn)行不合理的取舍和調(diào)整。

4.結(jié)束語(yǔ)

新課程教學(xué)的實(shí)施給我們廣大教師既帶來(lái)了創(chuàng)新發(fā)展的空間，又帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。只有正確領(lǐng)會(huì)新課程精神，依據(jù)新的教學(xué)理念，合理運(yùn)用多樣的教育手段、方法，才能把我們的英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)推向更高的層次，才能培養(yǎng)出更高素養(yǎng)的人才，我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的步伐才能走得更深入、更遠(yuǎn)。

[1]文秋芳.英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功之路[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社,2003.

[2]袁昌寰.21世紀(jì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐[M].北京：北京廣播學(xué)院出版社,2002.