英語(yǔ)教學(xué)要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位

江蘇省連云港市海寧中學(xué) 陳楊

初中英語(yǔ)教學(xué)必須心中有學(xué)生，確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

1.教學(xué)安排要心中有學(xué)生

在實(shí)施新教材的過(guò)程中，我們的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)到英語(yǔ)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)英語(yǔ)，才能不斷提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。

在上每一節(jié)課前，對(duì)自己一定要有以下要求：心中有新課程標(biāo)準(zhǔn)，頭腦有教材內(nèi)容，眼中有學(xué)生，手中有豐富材料，教案里有方法。

在我的英語(yǔ)課堂中，我始終重視學(xué)生的主體地位，以培養(yǎng)學(xué)生積極性、讓學(xué)生主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)為目的。同時(shí)，以任務(wù)型教學(xué)為主線，保持“五步”教學(xué)（即復(fù)習(xí)默寫Revision and dictation、質(zhì)疑fall in question、交流 communication、練習(xí) Practice、鞏固 Consolidation）為輔助手段，探索打造適合班級(jí)實(shí)際的英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式的途徑。增加“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式，在自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)上下功夫。

由于2010年度我是半途接手了兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生升入初二，有了年齡上的優(yōu)勢(shì)，比初一的學(xué)生要容易整合，幾節(jié)課下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)能配合到位，且目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，小組合作交流的氛圍濃重，讓我看到了新課程春風(fēng)下學(xué)生旺盛的生命力。下面我將就自己的一次課堂教學(xué)和大家交流一下自己的課堂教學(xué)方法：

案例：Task one：Think-Pair-Share.(Read the passage and find your questions first.then work in pairs,later share it in groups.)

Task two:Word Wall(If you have some vocabulary you can’t understand,write on the wall.Later,we will work it out.)

Task three:Work in groups and work out the language points.

Task four:Popcorn Reading (Read the passage as you like,and you can stop at any time.others can go on reading it.)

Task five:Show your exercises and find out the answers.

一節(jié)45分鐘的課堂，想讓學(xué)生成為真正的主體，老師就得掌握多種教學(xué)方法，并且安排好每一個(gè)部分的呈現(xiàn)。根據(jù)我兩個(gè)班級(jí)的學(xué)情，我預(yù)留了大量的時(shí)間進(jìn)行討論和展示，例如Task one：Think-Pair-Share。

這一節(jié)課，圍繞五大任務(wù)展開(kāi)，由于課前學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù)得到了落實(shí)，所以開(kāi)始的小組活動(dòng)容易完成，在學(xué)生popcorn reading的同時(shí)，我時(shí)刻注意傾聽(tīng)，觀察學(xué)生，聽(tīng)到發(fā)音問(wèn)題時(shí)，等候糾正，學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，我側(cè)耳傾聽(tīng)，及時(shí)幫助。同時(shí)，學(xué)生還積極舉手向我尋求幫助，還有大批學(xué)生下座位向同學(xué)學(xué)習(xí)，態(tài)度誠(chéng)懇認(rèn)真。我想學(xué)生的自主性得到了真正的體現(xiàn)，他們已經(jīng)融入到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中，互相交流自己的預(yù)習(xí)成果，互相質(zhì)疑自己的疑難重點(diǎn)。而作為老師的我，只需要在他們中給予點(diǎn)撥，進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，讓學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生通過(guò)展示，把沒(méi)有解決出的難題拋給班級(jí)同學(xué)，讓有能力的學(xué)生到黑板演練，展示。對(duì)于提問(wèn)和解答的學(xué)生都要給予加分鼓勵(lì)，并且讓全班學(xué)生做好筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)。

2.合作學(xué)習(xí)中要發(fā)揮學(xué)生的主體作用

小組合作是英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的主要形式，學(xué)生四人一組進(jìn)行全隊(duì)活動(dòng)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，組長(zhǎng)統(tǒng)一內(nèi)容，羅列語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，讓有能力的學(xué)生講解，其余學(xué)生記錄，每組不少于三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)內(nèi)容以及講解程度進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)學(xué)生上黑板板書(shū)講解也可以請(qǐng)學(xué)生課前回家做好課件展示，這一板塊的設(shè)計(jì)，是我覺(jué)得比較成功的地方。因?yàn)閷W(xué)生不但鍛煉了自己的自學(xué)能力，交流能力，展示能力，動(dòng)手能力，最重要的是他們已經(jīng)拋卻了以往的靦腆，自信地學(xué)習(xí)了。這也讓我看到了這一代學(xué)生的巨大潛力。

有了上面的鋪墊，the word wall就一氣呵成了，學(xué)生很快地報(bào)出生詞，而且發(fā)音，含義理解也很透徹，之后的聽(tīng)讀練就簡(jiǎn)單易行了。

最后一個(gè)任務(wù)也是這節(jié)課的出彩之處，有的學(xué)生圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了如何保護(hù)大熊貓的專題，豐富有趣。有的學(xué)生設(shè)計(jì)了世界上其它瀕臨滅絕動(dòng)物的幻燈片，進(jìn)行生動(dòng)講解，鍛煉口語(yǔ)的同時(shí)，也讓其他學(xué)生的情感價(jià)值上升到了一個(gè)新臺(tái)階。這是讓我非常欣慰的。因?yàn)樵瓉?lái)這些事，都是我們老師課前挖空心思設(shè)計(jì)查找的，現(xiàn)在只要學(xué)會(huì)放手，并進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥，我們學(xué)生的創(chuàng)造力真的是無(wú)窮盡的！還有的學(xué)生出了份習(xí)題，有的是從其它的練習(xí)冊(cè)上摘抄的，有的竟然是自己創(chuàng)造的，雖然有的題目顯得生嫩，但我相信，只要堅(jiān)持不懈，經(jīng)過(guò)磨練，他們的題目會(huì)日益精辟。

3.結(jié)束語(yǔ)

課堂教學(xué)方法的合理運(yùn)用是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。我們教師應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，做到巧妙導(dǎo)課，以趣啟思，激情啟趣，因勢(shì)利導(dǎo)等方法提高課堂教學(xué)效率。

[1]曾金平.英語(yǔ)教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用[J].學(xué)習(xí)月刊,2011(10).

[2]陳慧.發(fā)揮學(xué)生主體作用 培養(yǎng)主體進(jìn)取精神[J].新作文,2011(10).

[3]陳占奎.新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)“穿新鞋走新路”[J].中學(xué)生英語(yǔ),2011(05).