新形勢下采礦工程專業(yè)精英人才培養(yǎng)體系的構建與探索

◆趙光普 張 勇

(中國礦業(yè)大學〈北京〉)

一、采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系的現(xiàn)狀

在國家經(jīng)濟發(fā)展對能源需求不斷增長、發(fā)展低碳經(jīng)濟和節(jié)能減排的形勢下，煤炭產(chǎn)業(yè)將呈現(xiàn)安全、高效、潔凈、可持續(xù)的發(fā)展趨勢，煤炭的綠色開采、潔凈利用、循環(huán)經(jīng)濟等先進理念對煤炭科技和煤炭人才隊伍提出了更高的要求。作為采礦工程專業(yè)人員，必須適應國民經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)進步的需要，基礎扎實、知識面廣，注重知識創(chuàng)新與技術創(chuàng)新，有較強的綜合能力。

中國礦業(yè)大學(北京)(以下簡稱“礦大(北京)”)自1998 年開始招收本科生，一直沿用國內(nèi)統(tǒng)一的教學模式，現(xiàn)有采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系已顯陳舊老化，不能適應當前煤炭行業(yè)的發(fā)展需要，必須對新形勢下采礦工程專業(yè)精英人才培養(yǎng)體系進行構建與探索。

二、現(xiàn)有采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系存在的問題

1.課程設置不夠合理

近年來，由于生產(chǎn)技術、采煤工藝與設備的不斷更新，采礦工程專業(yè)學生不僅要具有煤炭及礦床開采的基本理論和方法，還要掌握通風安全、機電、掘進、運輸和管理等方面的知識。然而，舊有的課程設置知識結構單一，與現(xiàn)代化計算機技術、機電技術、環(huán)境工程和經(jīng)濟管理等的結合不夠。課堂教學內(nèi)容落后，知識面較窄，沒有反映當前科學技術成果的新進展，缺乏同步性，已經(jīng)不能完全適應新形勢下經(jīng)濟結構調整的需要。

2.實踐教學存在問題

采礦專業(yè)實踐性很強，需要很快地適應礦山生產(chǎn)技術和管理工作，所以在要求學生掌握扎實的基礎理論知識的同時，必須具備很強的實踐能力。因此，實踐教學對本專業(yè)顯得尤為重要，而原有培養(yǎng)體系存在許多問題，主要表現(xiàn)在:

⑴實驗課時不足

實驗室是實踐性教學的重要基礎平臺，不僅鞏固和延伸了學生的理論知識，而且提高了學生的科學研究能力與創(chuàng)新創(chuàng)造能力。但是，礦大(北京)的采礦工程專業(yè)原培養(yǎng)方案中，實驗課時量僅占總課堂教學的10%，其中演示類和操作類的比例約為4 ︰6，學生的實踐學習環(huán)節(jié)比較薄弱。

⑵實踐方式與工程應用脫節(jié)

原有實踐教學方式單一，僅包括實驗、課程設計、實習等環(huán)節(jié)，不能全面了解實際工作所需的知識，課堂教學和社會實踐結合不緊密，與工程應用脫節(jié)，無法滿足實踐性、目標型人才的培養(yǎng)，以至于很多畢業(yè)生就業(yè)后在短時間內(nèi)無法適應現(xiàn)場工作。

⑶實習質量難以保證

由于很多煤礦單位考慮人身安全和煤炭生產(chǎn)的因素，未能讓學生體會到真正的課外實習，導致實習限于井下參觀、企業(yè)介紹、圖紙講解等象征性的形式，下井次數(shù)少，鮮有跟班勞動，無法保證實習質量。

3.畢業(yè)設計有待優(yōu)化

畢業(yè)設計是采礦工程專業(yè)最重要的一個實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學生知識與技能相結合的綜合素質。然而，由于該專業(yè)本身的特點和人為的因素，導致畢業(yè)設計論文質量下降。如我校采礦工程專業(yè)畢業(yè)設計包括設計和專題兩個部分，設計部分是按實習礦井的地質條件，完成該礦井的初步設計，包括礦井基本經(jīng)濟指標和配套圖紙;專題部分是針對生產(chǎn)實際中某個具體問題進行深入細致的研究。因此，畢業(yè)設計任務重、工作量大、內(nèi)容重復，部分學生照搬他人的模式，限制了學生主觀能動力的發(fā)揮;加之學生對畢業(yè)設計思想上不重視、指導老師水平與精力有限，嚴重影響了設計質量。

三、新形勢下精英人才培養(yǎng)體系的構建

1.改革課程體系，提高教學質量

針對當前煤炭工業(yè)的發(fā)展新形勢，要及時調整、更新教學大綱，密切結合國內(nèi)外新技術、新成果，大幅消減陳舊的教學內(nèi)容，精選教學計劃中主干課程的教材。完善教師職稱評定制度，使任課教師有足夠的精力投入到課堂教學中。制定采礦與計算機、采礦與機電或采礦與環(huán)境等交叉學科培養(yǎng)方案，拓寬采礦工程專業(yè)知識面。優(yōu)化教學管理，有意識地增加學生的平時訓練，調動學生的課堂積極性，提升教學質量。

2.建設實踐基地，參與創(chuàng)新計劃

校內(nèi)做到積極開放實驗室，加快多功能型實驗室的建設，改善實驗室的教學環(huán)境，及時更新實驗儀器，提高實驗教學內(nèi)容創(chuàng)新度，增加實驗教學課時量等。校外要建立良好的校企、校校合作關系，開設第二課堂，建設穩(wěn)固的實踐基地。同時，鼓勵學生積極參與科技創(chuàng)新活動，如國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃、國家重點實驗室大學生科技創(chuàng)新項目、各種學科競賽等，提高學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力。加強與國際名校的合作交流，同國際院校聯(lián)合培養(yǎng)采礦工程專業(yè)學生，打造面向國際化的一流采礦人才。

3.加強基地建設，重視過程管理

與煤礦企業(yè)建立資源共享機制，建設實習實訓基地，強化工程實踐教學。利用閑置礦用裝備建立模擬工作面進行模擬訓練，這樣就可以在不影響生產(chǎn)的情況下進行安全教學。同時，根據(jù)各實習單位的實際情況，共同制定實習計劃，安排礦上具有豐富經(jīng)驗的技術人員跟班實習，和帶隊老師一起協(xié)作。學生亦可分成小組到不同的科室輪班上崗，了解礦上的工作制度，確保實習質量。

4.豐富畢業(yè)設計內(nèi)容，優(yōu)化教學方案

針對目前煤炭行業(yè)的發(fā)展趨勢，適時改進畢業(yè)設計題目、豐富設計內(nèi)容。強化中間過程的管理，提供完善的硬件設備，實時掌握學生的出勤情況、設計進度、出現(xiàn)的問題等。實行導師制，鼓勵學生提前1～2 學年參與導師的科研項目，并深入煤礦生產(chǎn)實踐，為畢業(yè)設計提前進行實踐方面的準備工作。答辯時嚴格落實考核機制，實施設計成果獎懲制度，嚴格控制通過率。

四、結語

在國家經(jīng)濟發(fā)展和煤炭產(chǎn)業(yè)進步的新形勢下，需要大膽改革落后人才教育模式，積極探索精英人才培養(yǎng)體系，以先進的理念培養(yǎng)出高端實用的采礦工程專業(yè)人才，不斷提高煤礦安全生產(chǎn)水平，全面提升行業(yè)的科技創(chuàng)新能力，為我國能源安全供給和可持續(xù)發(fā)展做出積極的貢獻。

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