全媒體語(yǔ)境下體育解說評(píng)論的探究:以解說籃球比賽為例

文 李 菁

體育解說，是解說員通過比賽現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況進(jìn)行描述、分析、報(bào)道的一種語(yǔ)言創(chuàng)作方式。自1990年北京亞運(yùn)會(huì)起，“電視體育評(píng)論員”的概念開始出現(xiàn)在媒體中，讓觀眾認(rèn)識(shí)到了一種新穎的主持方式。而在當(dāng)下全媒體的傳播環(huán)境下，體育解說員的報(bào)道方式多種多樣，特別是語(yǔ)境有差異。本人從成品節(jié)目的典型解說案例來分析體育解說的特點(diǎn)和方式，旨在為全媒體語(yǔ)境下體育解說評(píng)論活動(dòng)提供參考。

成品節(jié)目的多元解說評(píng)論案例

1.解說評(píng)論的句型結(jié)構(gòu)

在體育解說評(píng)論中，無論是長(zhǎng)句還是短句，在傳播過程中都會(huì)起到相應(yīng)的作用。長(zhǎng)句大多用于敘述、描述，短句大多用于肯定、疑問、加強(qiáng)語(yǔ)氣等。但句子的結(jié)構(gòu)不是靜態(tài)的。支配結(jié)構(gòu)的規(guī)律活動(dòng)著，從而使結(jié)構(gòu)不僅形成結(jié)構(gòu)，而且還起構(gòu)成作用。語(yǔ)言作為人的基本結(jié)構(gòu)，能夠把各種各樣的基本句子轉(zhuǎn)化為形形色色的新話語(yǔ)，同時(shí)又把這些話語(yǔ)保留在它的特定結(jié)構(gòu)之中。體育解說評(píng)論中，“解說”的工作主要是解釋、說明，即多使用描述句、詮釋句，“評(píng)論”的工作主要是評(píng)述，即多用評(píng)議句。

描述句主要是描述事物的形態(tài)、過程等，這類句子的謂語(yǔ)，多用形容詞，也可以用動(dòng)詞，起描述作用。評(píng)議句主要是用來陳述對(duì)于實(shí)物的評(píng)議和擬議。這種句子的謂語(yǔ)是衡詞，表趨勢(shì)，如“應(yīng)該”、“能夠”、“可以”、“會(huì)”等。

1.1 描述句

1.1.1 案例

2013年NBA全明星賽

①好的比賽馬上就要開始，西部這邊穿的是紅色的隊(duì)服，而東部這邊穿的是藍(lán)色的隊(duì)服。西部后場(chǎng)是克里斯保羅和科比，內(nèi)線霍華德，鋒線上搭檔的是杜蘭特和格里芬。來自快船隊(duì)的一次配合。（央視體育）

②中圈是加內(nèi)特和霍華德跳球，霍華德里面穿背心，也是因?yàn)樗鐐跤?，所以呢必須要做好身體的保護(hù)。（新浪視頻）

③好，比賽開始啦，全明星的正賽。穿著紅色隊(duì)服的是西部隊(duì)，漂亮！籃下是格里芬接到傳球，先是熱熱身。（騰訊視頻）

1.1.2 解析

描述即敘述，是對(duì)場(chǎng)上正在發(fā)生的事情，尤其是持球隊(duì)員的跟蹤描繪與報(bào)道。描述性的語(yǔ)言要求少而精，一般涉及到的都是技術(shù)動(dòng)作和比賽規(guī)則。（《論體育解說的邏輯層次》鄒望梅、張德勝）解說員要多描述正在發(fā)生的，重點(diǎn)解釋發(fā)生的原因，少而精的強(qiáng)調(diào)重要的畫面。把觀眾看見的、看不見的以及想看卻難以看見的分層次、按步驟解說。

央視解說，描述性的語(yǔ)句簡(jiǎn)練且沒有語(yǔ)病，描述的內(nèi)容與畫面相關(guān)，如“西部這邊穿的是紅色的隊(duì)服”、“來自快船隊(duì)的一次配合”，解說員傳遞出來的信息是對(duì)比賽畫面的信息的一種重復(fù)；新浪視頻解說，描述性的語(yǔ)句詳細(xì)且沒有語(yǔ)病，描述的內(nèi)容有的與畫面無直接關(guān)系，如“所以呢必須要做好身體的保護(hù)”，除了對(duì)畫面的描述外，還有對(duì)畫面里的信息進(jìn)行解讀；騰訊視頻解說，描述性的語(yǔ)句不規(guī)整，稍顯凌亂，描述性和評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句混合出現(xiàn)，如“漂亮”、“先是熱熱身”。1.2評(píng)議句

體育解說評(píng)論工作中，評(píng)論也是解說員、評(píng)論員所承擔(dān)的任務(wù)之一。而使用評(píng)議句是解說員的首選，主要是對(duì)比賽的相關(guān)情況發(fā)表評(píng)論、提出見解。相比描述句的客觀性，評(píng)議句更具有個(gè)人主觀色彩。因此，不同的節(jié)目、不同的解說員會(huì)根據(jù)自己的話語(yǔ)風(fēng)格進(jìn)行各式各樣的評(píng)述。

1.2.1 案例

①相比在新秀賽上，我們看到的這種完全不防守，全明星賽上，這些全明星球員肯定在演技方面好很多。但前三節(jié)雙方也不會(huì)打得很較勁，一般都是前三節(jié)，大家敞開了攻，末節(jié)才是針尖對(duì)麥芒。（央視體育）

②A:（霍華德）肩傷未愈。B:肩傷未愈，已經(jīng)出來打球了。

A:初愈（出獄），出來打球了B:已婚未愈（孕）。（新浪視頻）

③A:這種扣籃絕對(duì)是熱熱身，適應(yīng)適應(yīng)場(chǎng)地。 B:搶包花生米先嚼著。

A:你敢說格里芬是花生米？（騰訊視頻）

1.2.2 解析

評(píng)價(jià)或評(píng)論是體育解說邏輯的最高層次，通常分為穿插評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。無論是在比賽中的分析、還是比賽暫停時(shí)的短評(píng)或中場(chǎng)休息時(shí)的評(píng)論，評(píng)價(jià)或評(píng)論都會(huì)帶有個(gè)人的主觀色彩。只有獨(dú)特角度的分析加上一手的前期資料，才能做出最準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

評(píng)論不是無中生有，是對(duì)掌握的材料以及現(xiàn)場(chǎng)情況的升華解釋，告訴觀眾他們想知道但無法知道的內(nèi)容。從解說員、評(píng)論員的角度進(jìn)行評(píng)論，而不是從觀眾的角度替觀眾分析。

央視解說，“一般都是前三節(jié)，大家敞開了攻，末節(jié)才是針尖對(duì)麥芒?！笔墙庹f員根據(jù)球隊(duì)長(zhǎng)期的表現(xiàn)進(jìn)行的歸納總結(jié)性的評(píng)價(jià)；新浪視頻解說，“初愈（出獄），出來打球了 ”“已婚未愈（孕）”，是解說員發(fā)散思維的展示、個(gè)性風(fēng)格的表現(xiàn)；騰訊視頻解說，“搶包花生米先嚼著”“你敢說格里芬是花生米？”等是解說員形象思維的展示、風(fēng)趣幽默的表現(xiàn)。

但需要注意的是，與球賽無關(guān)的分析與評(píng)論，不能過多。個(gè)性的展示，風(fēng)格的形成都要以比賽的實(shí)際內(nèi)容為前提，以一手資料為基礎(chǔ)。

解說評(píng)論的傳播目的

解釋、分析是為了讓觀眾更好的看比賽，評(píng)論和分析是為了觀眾更容易的看懂比賽。從觀看到看懂再到喜歡，這是解說員的工作重點(diǎn)。解說評(píng)論的傳播目的，即傳播信息、傳遞快樂。

1.解說評(píng)論傳播中的信息傳播

信息是兩次不確定性的差，能夠減少或消除不確定性的東西。

當(dāng)觀眾剛剛打開電視機(jī)，從比賽中間開始觀看時(shí)，在并不知道比賽比分的情況下，期盼解說員報(bào)比分，了解比賽情況。

1.1 案例

2013年NBA全明星賽

①“這還蓋一帽。杜蘭特這要得30分啦?！薄斑^三十！”“哈哈哈，杜蘭特30啦。杜蘭特是連續(xù)三屆全明星賽得的是30加，剛才我們看大屏幕慢動(dòng)作回放?？纯票纫粋€(gè)帽。”（央視體育）

②“漂亮?。　薄捌粒?！”“前場(chǎng)無人防守，漂亮！”“杜蘭特30分”。（新浪視頻）

③“科比的封蓋！杜蘭特?！薄拔夜烙?jì)啊這個(gè)球賽后將是一片血雨腥風(fēng)。”（騰訊視頻）

1.2 解析

無論何時(shí)比分顯示在屏幕上，也要播報(bào)它。由于觀眾會(huì)因?yàn)榭陀^因素的影響，從觀看比賽聊到和比賽有關(guān)的其他內(nèi)容，因此，不會(huì)時(shí)時(shí)注意分?jǐn)?shù)。而因?yàn)樯虡I(yè)廣告、暫停、技術(shù)原因等造成畫面沒有及時(shí)出現(xiàn)比分，解說員在比賽中要做好服務(wù)工作，時(shí)時(shí)提供比分，以及得分上雙的球員的分?jǐn)?shù)。

央視解說中的“過三十！”“哈哈哈，杜蘭特30啦。杜蘭特是連續(xù)三屆全明星賽得的是30加。”和新浪視頻中的“漂亮?。　薄岸盘m特30分”等是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)信息的準(zhǔn)確描述，將比分清晰的傳遞給觀眾。使觀眾清楚的知道比分的同時(shí)，還能了解分?jǐn)?shù)上雙隊(duì)員的詳細(xì)情況。而騰訊視頻對(duì)上雙隊(duì)員的情況并不重視，從信息傳遞快速過渡到信息評(píng)價(jià)，省略了過多的必要信息。

2.解說評(píng)論傳播中的娛樂傳播

參與體育運(yùn)動(dòng)能讓人精神倍增，看體育比賽能讓人宣泄情感，人對(duì)體育的喜愛這一動(dòng)機(jī)決定了體育具有極強(qiáng)的娛樂性。解說評(píng)論在傳播中的作用之二，即娛樂傳播。

解說員應(yīng)抓住觀眾的收視心理，將娛樂性放大。解說員可以在籃球比賽中介紹暫停時(shí)間和休息時(shí)間里主隊(duì)的拉拉隊(duì)的表演；在拳擊比賽過程中，介紹每?jī)蓚€(gè)回合之間手舉回合提示牌的性感女士；在賽車中，介紹比賽發(fā)車之前，手持車手姓名標(biāo)致的賽車女郎；在環(huán)法自行車賽中，介紹頒獎(jiǎng)儀式上的兩位和冠軍拍照的美女；在比賽中，描述運(yùn)動(dòng)員的滑稽動(dòng)作等。這樣不僅能夠吸引大量的關(guān)注，同時(shí)在一定程度上提高了賽事的觀賞性和娛樂性。

2.1 案例

2013年NBA全明星賽

①又是一帽，今天科比跟詹姆斯斗法過程當(dāng)中，最后階段送出兩記封蓋。這時(shí)候的防守強(qiáng)度即便談不上季后賽的水準(zhǔn)，也至少是一場(chǎng)有這種恩怨的兩支球隊(duì)之間的常規(guī)賽防守強(qiáng)度。（央視體育）

②“詹姆斯怒了！詹姆斯急了。”“犯規(guī)了，這是造了科比一犯規(guī)！說白了球贏不贏無所謂，我必須打你一個(gè)?！保ㄐ吕艘曨l）

③“詹姆斯一定很不開心了。但是沒辦法他已經(jīng)被蓋了兩次了?！保v訊視頻）

2.2 解析

對(duì)于球場(chǎng)上的激烈場(chǎng)面，央視的解說員往往選擇用理性、冷靜的方式敘述比賽規(guī)則或解釋沖突原因，如“也至少是一場(chǎng)有這種恩怨的兩支球隊(duì)之間的常規(guī)賽防守強(qiáng)度”。而新浪的解說員常常選擇用娛樂的方式將過程描述的生動(dòng)有趣，將觀眾拉近與現(xiàn)場(chǎng)的距離。騰訊視頻在娛樂性方面稍顯遜色。

同一賽事文字與聲音互換報(bào)道實(shí)驗(yàn)

解說員必須在比賽中解說畫面的同時(shí)要對(duì)畫面中隨時(shí)出現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，還要對(duì)球員的比賽情況進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。文字報(bào)道和聲音報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)不同，文字報(bào)道需及時(shí)準(zhǔn)確，語(yǔ)句簡(jiǎn)短，可以不注重語(yǔ)法；而聲音報(bào)道需配合畫面，以畫面為主，語(yǔ)句可長(zhǎng)可短，但表述不能有歧異。但解說的目的都是讓觀眾聽懂比賽。

1.相同點(diǎn)

1.1 以人為中心、以比分為重點(diǎn)

解說基本信息主要包括運(yùn)動(dòng)員名字、動(dòng)作、得分。文字稿件報(bào)道以10-12字為主，如:“科比轉(zhuǎn)身跳投命中。12-16”。也可以添加描述信息，如“今天奧妞兒在場(chǎng)邊看到這一幕，無比追憶啊”。電視解說如，“科比今天非常興奮啊，就是當(dāng)加索爾下去以后啊，科比成為湖人進(jìn)攻的中樞點(diǎn)，由他這一點(diǎn)來發(fā)起進(jìn)攻處理球?！?/p>

1.2 以畫面為主、以判斷為輔

無論何種解說形式，解說員都要以現(xiàn)場(chǎng)為準(zhǔn)，以監(jiān)視器畫面為重。解讀畫面，描述戰(zhàn)況。解說重描述，輕判斷，先信息后評(píng)論。文字報(bào)道，如“馬里昂再次犯規(guī)，送霍華德上罰球線?！薄ⅰ昂藞?jiān)持要不三分，要不帶顏色地進(jìn)攻。”視頻解說，如“我確實(shí)想不到馬里昂還能用什么方式去防守，這球已經(jīng)防的很完美了”。

1.3 以現(xiàn)場(chǎng)為重、以?shī)蕵分辽?/p>

人際傳播的基礎(chǔ)是“自我表露”，對(duì)于參與體育比賽的人來說，自我表露的量是沒有衡量標(biāo)準(zhǔn)的，但是對(duì)于解說員、評(píng)論員來說，解說評(píng)論的信息量是“有量可查”的。解說員要講出自己的“感受”，而不是直觀的“感覺”。“感受“是指人在接觸外界事物的到的影響、體會(huì)。與“感覺”相比，感受的心理過程較為復(fù)雜，是需要經(jīng)過一定時(shí)間思考、體味、醞釀。解說員需要在有限的時(shí)間內(nèi)組織語(yǔ)言，將感受到的激情、快樂傳遞出去，達(dá)到娛樂的效果。

2.不同點(diǎn)

2.1 語(yǔ)法規(guī)范

文字解說要求最快速、最準(zhǔn)確，但僅限于人名、動(dòng)作、分?jǐn)?shù)。用什么樣的表達(dá)方式，在文字解說中不做過高要求。在語(yǔ)法規(guī)范中，一句話里可以沒有主語(yǔ)，但文字解說一般情況下不能省略主語(yǔ)。如，“馬里昂拋射不中，自己搶板。”這里就不能省略主語(yǔ)“馬里昂”，因?yàn)橛^眾看不見畫面，只能靠文字解說了解誰在投籃，誰在搶籃板。而電視解說可以省略主語(yǔ)，如，“哎呀，拋射不中，自己搶板?！敝笤傺a(bǔ)充或者介紹和主語(yǔ)相關(guān)的信息，如“馬里昂今天感覺不太好啊?！钡?。觀眾會(huì)緊跟畫面，在主語(yǔ)沒有出現(xiàn)時(shí)，也能明確解說員說的是哪位球員。

2.2 用詞技巧

文字解說基本的工作是讓觀眾了解比賽信息，誰做了什么動(dòng)作有什么結(jié)果，如“科比投籃得到兩分”。但一場(chǎng)比賽中不能全靠簡(jiǎn)單句或者簡(jiǎn)單詞語(yǔ)，這樣會(huì)造成視覺疲勞。為了讓文字解說看起來有意思，對(duì)于動(dòng)作的描述要不斷的詞語(yǔ)來形容和描述。比如，兩分球可換成成中距離投籃，半截籃，中投，跳投，后仰等。而電視解說在有畫面清晰呈現(xiàn)的情況下，不必變換花哨的詞語(yǔ)來形容動(dòng)作，應(yīng)注意描述的豐富性。如，“兩分打進(jìn)還要加罰?！?/p>

綜上分析，在全媒體語(yǔ)境下的體育評(píng)論解說，選擇何種句型、如何穿插數(shù)據(jù)及音視頻、評(píng)論是長(zhǎng)句還是短句、如何選擇評(píng)論角度等，均需進(jìn)行系統(tǒng)的分析和研究。由于體育項(xiàng)目多樣，傳播方式不同等，不能形成統(tǒng)一的、有明確規(guī)律的解說方式。但盡可能用規(guī)范的語(yǔ)句、簡(jiǎn)明的表達(dá)、有個(gè)性的風(fēng)格來開展體育解說這個(gè)特殊的語(yǔ)言創(chuàng)作活動(dòng)，為觀眾提供更好的服務(wù)。