新課改下有效提高初中政治教學(xué)質(zhì)量的策略

賈元元

（烏魯木齊八一中學(xué) 新疆 烏魯木齊 830000）

初中政治作為培養(yǎng)學(xué)生形成正確思想觀、價值觀的重要載體，對學(xué)生的成長有著至關(guān)重要的作用。初中的學(xué)生已經(jīng)脫離了小學(xué)生那種完全依靠教師指導(dǎo)、鼓勵等相對被動的教學(xué)方式，他們已經(jīng)具有了相對獨立的思維判斷，開始試圖發(fā)現(xiàn)、形成自身獨特的思想觀念。網(wǎng)絡(luò)時代，信息量的激增，信息傳播與接收方式的多樣化、快速化，信息內(nèi)容魚龍混雜，良莠不齊，如何借助初中政治這一載體有效引導(dǎo)和幫助初中生形成正確的思想價值觀就顯得尤為重要。教師作為引導(dǎo)學(xué)生思想形成的重要角色，更應(yīng)該與時俱進，把握改革的時機，確立新型的教育理念，使學(xué)生能夠在思想形成的初期階段對社會上的種種現(xiàn)象形成正確的價值判斷觀，為社會的和諧、穩(wěn)步、發(fā)展提供提供動力。

一、初中政治課程的特點

要正確利用政治教學(xué)這一傳達、引導(dǎo)學(xué)生形成正確思想觀的重要載體，就必須充分把握政治課程的特點。只有這樣，才能真正切實、高效的發(fā)揮出政治教學(xué)的作用，使學(xué)生的思想成長與教師的教學(xué)得到良好的銜接。初中政治課程主要有以下幾個特點：

（一）政策性強。初中政治課程的主要內(nèi)容是對中華幾千年的優(yōu)良文化傳統(tǒng)的繼承和宣揚，是對國家當(dāng)下政策的解讀與社會行為的指導(dǎo)，是銜接傳統(tǒng)與當(dāng)今政策的重要結(jié)合點。而這些就決定了政治教學(xué)具有很強的政策性，它的重要而深遠的職能在于思想的培養(yǎng)，而不僅僅局限于考試的工具性上。這就要求教師在教學(xué)中，時刻關(guān)注并正確理解國家的重要政策，并將政策精神及時傳達給學(xué)生。

（二）時代性強。初中政治除了是對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚之外，它的主要落腳點仍舊是對當(dāng)下政策的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何在當(dāng)下的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)的知識。也就是說，政治的著重點是在當(dāng)下，重點是與時代保持緊密的聯(lián)系，時刻保持與時代的同步性。這就要求教師在教學(xué)中一定要與時代熱點保持著緊密聯(lián)系，使學(xué)生的政治素養(yǎng)和思想、價值觀的形成與時代始終同步前進。

（三）理論性強。政治主要是對當(dāng)下國家政策的解讀。政治，作為國家思想的總綱領(lǐng)，必然要求它的經(jīng)典概念的概括與國家政策的形成與表述自成一個系統(tǒng)，有它特殊的表達方式。這些就決定了政治學(xué)科的思維方式和語言表述都有一定的規(guī)范性，教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)著力使學(xué)生培養(yǎng)、形成相應(yīng)的思維方式和表述方式。

二、有效提高初中政治教學(xué)的策略

（一）教師自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。上所行下所效，人類的行為是言傳身教的結(jié)果，教師作為實施教育的重要載體，其自身的文化素質(zhì)與修養(yǎng)無時不對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師在組織實施教育教學(xué)的行為過程中，教師自身的人生觀、價值觀、世界觀都在不斷地影響著學(xué)生，作為學(xué)生成長過程中重要的指引者，自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高是非常必要的，尤其是作為政治教師，更應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷地充實自我。同時教師也要充分的認識自我，找出自身存在的問題和不足，不斷充電，完善自身的知識結(jié)構(gòu)和提高自身的人格修養(yǎng)，不斷地提高自身的思想政治水平。

（二）課堂教學(xué)方式的靈活多樣。新課改要求我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，重點要求發(fā)揮學(xué)生的主體性。初中生思維方式正處于即將形成階段，對主體能動性的要求也很高，這就要求教師既要結(jié)合政治學(xué)科的特點，也要結(jié)合初中學(xué)生的生理心理特點正確開展課堂教學(xué)。課堂教學(xué)開始,我們可以預(yù)留幾分鐘，先讓學(xué)生概括一條當(dāng)下的時事熱點或者他們感興趣的話題，提高他們在日常生活中觀察時事的自覺性，對政治課堂產(chǎn)生興趣，提高他們觀察、分析問題的能力的同時也為思想教育打下堅實的基礎(chǔ)。再者，由于初中學(xué)生的興趣點比較廣泛，自覺學(xué)習(xí)的能力較弱，所以課堂中，我們可以積極利用多媒體資源，結(jié)合當(dāng)下時事熱點，以學(xué)生易接受的圖片、影片等形式吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生對政治的興趣，使課堂得以高效的進展下去。在新課改的背景下，我們應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造更加民主的教學(xué)氣氛，積極營造互動環(huán)節(jié)，點燃學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)表觀點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，并力爭做到全員參與。良好的互動可以活躍課堂氣氛，給學(xué)生營造充滿激情和理智的課堂氛圍，使課堂活起來，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生們在熱烈探究地氛圍中，由被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥摹耙獙W(xué)”。通過教師教學(xué)中的設(shè)疑、置疑，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)，從而有效提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，實現(xiàn)古人：“授人以魚，不如授之以漁”的教學(xué)境界。另外，課下教師還可以組織一定的活動，如辯論賽等，既鞏固了學(xué)生對政策的理解，也對學(xué)生政治思維方式、正確思想價值觀的形成起到很好的促進作用，從而使外在的知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生自身內(nèi)在的素質(zhì)。

（三）平等教學(xué)，肯定學(xué)生的優(yōu)點。平等觀念是現(xiàn)代社會的重要政治觀念，作為重要的教學(xué)內(nèi)容它不僅存在于課本中，更體現(xiàn)在政治教師的言行中，所謂聽其言觀其行。教師的根本任務(wù)是教書育人，在教學(xué)活動中，教師要做到教書與育人相結(jié)合，教書育人是一個有機的整體，不能分割，政治課的特殊性更是如此。所以，面對學(xué)生的差異，教師要認識到，學(xué)生成績的差異在所難免，但作為老師一定要平等對待每一位學(xué)生，不能參雜個人的喜好憎惡，不能歧視學(xué)生。任何人都是需要肯定的，成績差只能說明一方面的問題，并沒有絕對性。在教學(xué)實踐中，對待成績好的學(xué)生，要充分肯定其成績，但對其也要提出更高的要求。對待成績后進的學(xué)生，要幫助他們認識到學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，去發(fā)掘他們的閃光點，并給與肯定，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，增強他們的信心。有些差生雖然學(xué)習(xí)成績不好，但思維敏捷，具有創(chuàng)造性思維，這其中雖然有不少錯誤的思想，只要老師能稍加指正，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，就能在一定程度上促進他們的學(xué)習(xí)。

（四）有意識積累規(guī)范的政治表述方式。每個學(xué)科都有相應(yīng)的表述方式和獨特的思維方式，政治作為與國家政策、時事有著緊密聯(lián)系的學(xué)科，也有自己獨特的表述方式和思維方式。只有很好地理解掌握和學(xué)會運用這種表述方式和思維方式，才能快速掌握政治學(xué)習(xí)的規(guī)律，加快學(xué)生對政策的理解，形成獨立的判斷和分析思維能力，同時對學(xué)生思維觀、價值觀等方面的形成也會起到一定的作用。教師可以在課堂講授中為學(xué)生總結(jié)、劃分每個階段不同政策的背景和規(guī)范表述，探究其中的不同之處，通過差異對比的教學(xué)方法使學(xué)生加深對政策的了解，加深對社會進程的了解，在對政策的深刻認識中自覺增強自身的愛國情懷。而這些也增強了學(xué)生的政治思維能力，使學(xué)生真正認識到只有具備一定的政治知識，看問題時才能看的更透徹、更徹底、更深遠。課堂中還可以引導(dǎo)學(xué)生注意積累政策的關(guān)鍵詞語，使學(xué)生迅速地將政治概念的學(xué)習(xí)過程由有意注意階段轉(zhuǎn)入到有意后注意階段，增強學(xué)生學(xué)習(xí)政策的興趣和理解政策的深度。課外，指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等多種方式積極關(guān)注國家新聞，積極關(guān)注重要時事，并試著學(xué)習(xí)從重要觀點的背景、科學(xué)內(nèi)涵、出臺原因以及長遠意義這幾個方面引導(dǎo)學(xué)生理解政策。

（五）實踐與教學(xué)的統(tǒng)一。任何學(xué)科都有它的實踐要求，政治作為與當(dāng)下時事有著重要聯(lián)系的學(xué)科，對學(xué)生思想成長有著重要影響的學(xué)科，它的實踐的重要性顯得更加突出。知行統(tǒng)一是政治教學(xué)成功的根本標志，這就要求政治教師在教學(xué)過程中要處理好理論知識與學(xué)生思想活動以及行為活動之間的矛盾，積極引導(dǎo)，有效化解，促進一致。講解—討論—實踐的教學(xué)模式將有助于培養(yǎng)學(xué)生知行的統(tǒng)一。所以在教學(xué)中教師應(yīng)鼓勵學(xué)生針對教師的講授積極發(fā)言，自由探討，并幫助學(xué)生分析歸類，用所學(xué)的知識去實踐。這樣既可以促進學(xué)生對知識的理解與吸收，也可以使學(xué)生感受到知識的力量，增進進一步求知的欲望，提高實踐的能力，還可以讓學(xué)生感受到教師對他們的理解與激勵，從而形成一股向心力，增強學(xué)習(xí)的氛圍。