引導(dǎo)中職生做好職業(yè)生涯規(guī)劃之所見

古育珍 陳明耀

（玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校，廣西玉林537000）

1 充分認識中等職業(yè)教育的重要性

1.1 社會的要求

職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。溫家寶總理曾經(jīng)在《政府工作報告》中對加強職業(yè)教育提出了新的要求，要求以就業(yè)為目標(biāo)，整合教育資源，改進教學(xué)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。 經(jīng)濟社會的發(fā)展，對加快發(fā)展職業(yè)教育提出了新的要求。當(dāng)前，職業(yè)教育正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，中等職業(yè)教育人才的培養(yǎng)要與社會的要求相適應(yīng)。

1.2 企業(yè)的要求

許多企業(yè)都需要有夢想的畢業(yè)生。 而對員工也都有著基本的要求，要求員工是誠實可信、嚴(yán)于律己、有團隊精神、組織性強、目標(biāo)明確而善于把握時間的人。

1.3 中等職業(yè)學(xué)校的重要使命

大學(xué)生是祖國建設(shè)的棟梁，而中職生也是祖國建設(shè)的生力軍。 中職生，也是主角。學(xué)校是培養(yǎng)人才，向社會、企業(yè)輸送人才的搖籃，而中職學(xué)校因社會所需，設(shè)置專業(yè)，傾力打造技能人才培養(yǎng)基地，為社會、企業(yè)輸送有用的人才。

2 分析目前中職生的基本現(xiàn)狀

雖然教育主管部門對中職教育的關(guān)注程度越來越高，社會的發(fā)展也對中職學(xué)校人才培養(yǎng)提出了三項要求，即培養(yǎng)目標(biāo)、服務(wù)范圍和人才培養(yǎng)模式。 然而，當(dāng)前，相當(dāng)多的中職生的基本狀況與之相差甚遠，不容樂觀。 中職生目前的基本狀況：

2.1 缺乏自信

進入中職學(xué)校的學(xué)生，絕大多數(shù)都是人們認為的所謂“差生”。 而周圍人的不公平的言語或行為以及貶抑性評價，使他們普遍產(chǎn)生了自卑心理，對自己缺乏自信。 往往表現(xiàn)為思想上不積極、學(xué)習(xí)上無動力、生活上無目標(biāo)。

2.2 缺乏學(xué)習(xí)的動機、興趣與信心

許多調(diào)查都表明，有不少中職生對學(xué)習(xí)都有“被迫無奈”的感覺。他們迫于家長的壓力上學(xué)，家長叫學(xué)什么專業(yè)，就學(xué)什么專業(yè)，沒有自己學(xué)習(xí)的動機與興趣。

也由于大多數(shù)中職生在初中階段基礎(chǔ)較差，到了中職學(xué)校，因為又缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對許多事物都缺乏應(yīng)有的興趣，一談到學(xué)習(xí)就心生厭倦。 在學(xué)習(xí)各門課程、接受新知識、學(xué)習(xí)新技能時，往往因為聽不懂課和跟不上學(xué)習(xí)的進度而喪失學(xué)習(xí)的信心。

2.3 缺乏正確的價值取向和奮斗目標(biāo)

由于社會文化環(huán)境的影響， 中職教育在有些人的眼里似乎成了“二流”教育，這使得一部分學(xué)生不能正確評價自己和所學(xué)的專業(yè)，不知道自己以后能干什么工作，沒有目標(biāo)、沒有方向，出現(xiàn)自卑、失敗的心理。

3 引導(dǎo)中職生做好職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“理想是指路的明燈，沒有理想就沒有堅定的方向，就沒有生活。 ”職業(yè)理想是實現(xiàn)人生價值的導(dǎo)航燈。 職業(yè)理想體現(xiàn)了人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)人生理想對未來發(fā)展目標(biāo)的向往和追求，決定著一個人的生活方向和道路，是人們進行有目的的實踐活動的一種強大的精神動力。 每個人的人生目標(biāo)是通過職業(yè)理想來確定的，并且最終通過職業(yè)理想來實現(xiàn)的。 人們一旦確立了自己認為理想的職業(yè)方向，就會根據(jù)職業(yè)理想所確定的目標(biāo)來規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)、工作實踐，同時，也會從知識、技能等方面去完成職業(yè)素質(zhì)、提升職業(yè)道德。 相反，一個沒有職業(yè)理想的人，就會失去學(xué)習(xí)和工作的動力，就會覺得學(xué)習(xí)和生活都很無聊，無所事事。

而職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助學(xué)生更早地確立適合自己的目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)理想。 有了理想的目標(biāo)，學(xué)生就會更高效率地過好每一天，努力學(xué)習(xí)知識和技能，不斷提高自己的知識能力和專業(yè)操作技能，努力建立良好的人際關(guān)系，努力適應(yīng)社會、企業(yè)對人才的要求，更好地向人生目標(biāo)邁進！

4 引導(dǎo)中職生做好職業(yè)生涯規(guī)劃

引導(dǎo)中職生做好職業(yè)生涯規(guī)劃是我們每一位中職教師應(yīng)盡的責(zé)任，中職教師應(yīng)該盡快行動起來，勇于肩負起這一責(zé)任?？梢詮囊韵聨追矫嬉龑?dǎo)和幫助中職生做好職業(yè)生涯規(guī)劃：

4.1 幫助中職生樹立積極主動的人生態(tài)度

眾所周知，態(tài)度決定一切！ 積極的心態(tài)，是人生發(fā)展的巨大引擎，它會給人信心、力量和希望，使生活始終充滿陽光！

我們要讓學(xué)生明白：總有一條適合你的人生路。 人生路是人的一生所經(jīng)歷的過程，是人生理想實現(xiàn)的過程。人生道路不是現(xiàn)成的，而是需要自己去選擇，去開創(chuàng)，去一步步地走出來的。

我們要讓學(xué)生明白：只有積極行動，才有精彩的人生。要做自己人生的主人，就必須行動。 不采取行動，生命雖然在運動，但只能是無意識的、本能的運動過程。 一分耕耘一分收獲。 只有積極行動，才能戰(zhàn)勝人生當(dāng)中的各種困難，實現(xiàn)自己的目的；只有積極行動，才能提高人生的效率，提高人生的能力；只有積極行動，才能真正認識和感悟人生，獲得人生的智慧；只有積極行動，才能抓住人生發(fā)展的機遇，使自己的人生達到新的高度；只有積極行動，才有可能實現(xiàn)自己的人生目的，自己的人生就會更加燦爛！

4.2 幫助中職生樹立崇高的人生理想

有了理想，就有了奮斗目標(biāo)！

我們要讓學(xué)生明白： 人生目標(biāo)對于個人的成長有著重要的作用。人生目標(biāo)可以使人明確前進的方向， 可以更好的規(guī)劃一個人的發(fā)展，使人明確向什么方向努力、實現(xiàn)什么目的、達到什么標(biāo)準(zhǔn)。 有了目標(biāo)，人生就不會盲目，在日常生活中，就不會覺得無聊，就不會隨波逐流。

我們要讓學(xué)生明白：人生目標(biāo)對人的發(fā)展具有鼓舞的作用。 它推動人們向著一個明確的方向不斷地前進。

我們要讓學(xué)生明白：人生目標(biāo)對人的發(fā)展有鞭策的作用。 它促使人們攻堅困難、鍥而不舍地不斷進取。

4.3 鼓勵中職生勇于開創(chuàng)自己的未來

人生路是自己走出來的。 在人生的大舞臺上，人們都在用自己的行動詮釋著自己的人生意義，成就著自己的人生！

我們要讓學(xué)生明白：要從實際出發(fā)，選擇適合自己發(fā)展的人生道路。要選擇適合自己發(fā)展的人生道路，就要客觀地認識自己，使自己的主觀愿望符合自己的客觀實際，從而更好的發(fā)揮自己的作用；要選擇適合自己發(fā)展的人生道路，就要了解社會發(fā)展的實際，使自己的主觀愿望適應(yīng)時代的潮流，充分利用社會提供的良好的成才條件，努力掌握科學(xué)文化知識和技能，加強思想道德修養(yǎng)，以便以后走上工作崗位后，能主動承擔(dān)社會歷史所賦予的責(zé)任，為社會的進步發(fā)揮個人的聰明才智，為社會和集體創(chuàng)造財富做出貢獻，為祖國的建設(shè)做出自己最大的貢獻！

我們要讓學(xué)生明白：成功的人生是科學(xué)規(guī)劃的結(jié)果。 這是一個沒有終身職業(yè)的時代，唯一要做的，就是讓自己終身擁有職業(yè)。在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上，重要的不是你現(xiàn)在所處的位置，而是邁出下一步的方向。職業(yè)生涯規(guī)劃關(guān)注謀生、職業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)對人生幸福的主動追求和創(chuàng)造。 職業(yè)生涯規(guī)劃，只要開始，永遠不晚；只要進步，總有空間。對自己的職業(yè)生涯認真的規(guī)劃和實施，就會一步步走向成功的人生！

4.4 幫助中職生設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，社會對人才的要求越來越高。 這就要求我們中職生從入學(xué)開始就要有一個明確的方向， 對自己的未來有所思考。中職學(xué)習(xí)的三年將不再是努力適應(yīng)校園，而是轉(zhuǎn)為努力適應(yīng)社會，適應(yīng)自己未來的職業(yè)，在制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃時，一定要正確考慮自己的個人因素，考慮社會和企業(yè)環(huán)境的要求與發(fā)展趨勢。

第一步：幫助學(xué)生認真分析發(fā)展條件：分析社會、行業(yè)的基本情況與需求；分析學(xué)生自身的優(yōu)勢和劣勢（可以結(jié)合個性方面，學(xué)歷、學(xué)識方面，職業(yè)測評方面、家庭背景等分析）。

第二步：幫助學(xué)生確定可行的、可信的、明確的、屬于自己的職業(yè)目標(biāo)。

第三步：幫助學(xué)生制定職業(yè)階段性目標(biāo)和具體的措施。

5 適時調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃

我們要關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的實際需要，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生的職業(yè)崗位能力和適應(yīng)崗位變化的能力。 同時讓學(xué)生懂得，世上沒有一成不變的事物，要審時度勢調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃，以便更快更好地實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)！

讓我們攜起手來，抓住機遇，共同努力，開拓創(chuàng)新，加快推進中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，促進職業(yè)教育，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展做出更大的貢獻！

［1］黃艷芳.職業(yè)生涯規(guī)劃[M].廣西科學(xué)技術(shù)出版社，2009,7.

［2］王霽.哲學(xué)與人生[M].北京:高等教育出版社，2009,6.

［3］李薛.關(guān)于中職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的思考[D].百度文庫，2011,8.

［4］魯昕.在全國中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新指導(dǎo)委員會第一次全體會議上的講話[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2010,4.