如何激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》的興趣

劉 森

（徐州機(jī)電工程高等職業(yè)學(xué)校，江蘇 徐州 221000）

《機(jī)械制圖》是高等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課，也是學(xué)生入學(xué)后的第一門技術(shù)基礎(chǔ)課。在教學(xué)過程中，存在著一個(gè)很嚴(yán)重的問題，即學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呈遞減趨勢。大部分學(xué)生剛剛初中畢業(yè)，而且基礎(chǔ)知識薄弱，本身對學(xué)習(xí)的興趣就不大。對這些學(xué)生來說，《機(jī)械制圖》是一門全新的課程，而且并不是一味地聽老師講，自己動手畫圖的機(jī)會比較多，因此開始學(xué)的時(shí)候興趣都比較大。隨著學(xué)習(xí)的深入，知識越來越難，很多學(xué)生就開始打退堂鼓，學(xué)習(xí)興趣也越來越小，以至根本無法繼續(xù)學(xué)習(xí)。

一直以來，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使其始終保持著學(xué)習(xí)興趣，是一大難題。筆者認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾點(diǎn)出發(fā)：

1 上好第一堂課

無論哪一門課，第一堂課都至關(guān)重要，它直接影響學(xué)生對這門課的興趣。首先，在第一課上，要使學(xué)生對本課程的目的、內(nèi)容、任務(wù)有一個(gè)清楚的認(rèn)識，了解到工程圖的重要性，感到這門課程還是有必要學(xué)習(xí)，那么學(xué)生就會有動力去學(xué)習(xí)這門課。比如，以英語是目前國際交流用的基本的語言工具，來對比“圖樣是工程技術(shù)界的共同語言”，進(jìn)一步明確圖樣是設(shè)計(jì)、制造、使用中外重要技術(shù)資料，以及人們發(fā)展和交流科學(xué)技術(shù)思想的重要工具。同時(shí)，我們可以列舉一些實(shí)例，比如某個(gè)學(xué)生由于制圖學(xué)得比較好而找到一份很不錯(cuò)的工作，再如某個(gè)學(xué)生由于沒有學(xué)好制圖而導(dǎo)致另外一門課受到影響，等等。

其次，要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)制圖中比較有意思的地方，使其愿意學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生都希望能學(xué)好每一門課，沒有人會自甘落后，只是當(dāng)他遇到困難或失去興趣的時(shí)候才會放棄。如果他總能在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些樂趣，那么他就會始終保持著學(xué)習(xí)的興趣。我們在備課的時(shí)候，可以準(zhǔn)備一些掛圖與模型給學(xué)生看，還可以準(zhǔn)備電子課件向?qū)W生展示一下立體的圖形，這些都可以激發(fā)學(xué)生的興趣。

最后，一定要多鼓勵學(xué)生。制圖中的“規(guī)矩”較多，必須依照國標(biāo)來畫，因此不像美術(shù)那樣隨意。記住這些“規(guī)矩”確實(shí)很枯燥，很多學(xué)生嫌麻煩、沒有耐心，這也是減少學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)方面。所以老師要多鼓勵學(xué)生，給他們信心，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2 因材施教

每年的學(xué)生整體素質(zhì)都不盡相同，教學(xué)課時(shí)也都不同，所以，要根據(jù)實(shí)際情況來制定教學(xué)計(jì)劃，精簡教學(xué)內(nèi)容。

我們機(jī)械專業(yè)培養(yǎng)的是在一線工作的中初級專門人才，培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后大多數(shù)從事的是技術(shù)工人的工作。他們的主要任務(wù)是讀懂設(shè)計(jì)人員畫好的圖紙，然后根據(jù)圖紙要求選擇合適的坯料，選用合理的加工工藝及裝備，完成該圖紙所示零件的制作。因此，首先，把教學(xué)目的調(diào)整為以培養(yǎng)豐富的空間想象思維能力和識、讀機(jī)械圖紙的能力為主，領(lǐng)會圖紙的一般繪制過程。其次，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行處理，將教材進(jìn)行優(yōu)化整理，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。最后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選一些具有代表性的典型例題或習(xí)題，用精煉的語言，準(zhǔn)確講解教學(xué)內(nèi)容。

3 改善教學(xué)模式

檢驗(yàn)教學(xué)效果的好壞不看教師教了多少，而是看學(xué)生學(xué)到多少，那么教師的備課就“既備教材，又備學(xué)生”。

1）優(yōu)化教材。教師要根據(jù)學(xué)生掌握情況、教學(xué)條件及自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重新優(yōu)化組織教材，不能照本宣科。因此，教師要重新組織教材，把每一個(gè)章節(jié)的知識精髓歸納總結(jié)出來，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加有目標(biāo)性。

2）層次化教材。遇到難點(diǎn)，很多學(xué)生會知難而退，失去學(xué)習(xí)興趣。對難點(diǎn)、重點(diǎn)問題要細(xì)致分析，多站在學(xué)生的角度想問題，想方設(shè)法把比較抽象、難理解的問題通俗化，使知識點(diǎn)由淺入深，層次分明，更有助于學(xué)生理解。

3）啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)散思維的能力。教師在上課時(shí)，不要“滿堂灌”，可以多提出一些富有啟發(fā)性的問題，來激發(fā)學(xué)生對問題的思考，打開他們的思路活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛。通過他們的獨(dú)立思考、集體討論、相互補(bǔ)充，然后水到渠成地導(dǎo)出結(jié)論。這樣學(xué)生會很有成就感，覺得機(jī)械制圖并不難，從而學(xué)習(xí)興趣更濃。

4 充分利用輔助教學(xué)工具

現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的先進(jìn)，使教師可以運(yùn)用各種多媒體技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)手段。比如，可以運(yùn)用錄音、錄像、幻燈等，這些教學(xué)手段能更生動、形象、直觀的表達(dá)制圖課中三維空間形體和二維平面圖形的轉(zhuǎn)換過程。如在講剖視圖時(shí)，學(xué)生對一些剖視圖中的一些規(guī)定畫法不太理解，但是利用solidworks，pre／e等環(huán)境中繪制的三維模型可以隨意的旋轉(zhuǎn)、剖切、放大等，學(xué)生可以從不同位置、不同角度來觀察模型，有利于學(xué)生理解各種立體、零件、裝配體的空間結(jié)構(gòu)及組成，加強(qiáng)了學(xué)生的空間想象力，也加深了對課本知識點(diǎn)的理解與掌握。這些新的教學(xué)手段形象逼真、生動有趣，能輕松地調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，吸引注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并將人的視覺、聽覺和觸覺三方面潛力很好地協(xié)同在一起參與學(xué)習(xí)，有助于課程教學(xué)和發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。

除此之外，還可以組織學(xué)生到實(shí)習(xí)車間或校外工廠參觀、實(shí)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)，增加感性認(rèn)識。總之，只要教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及其特點(diǎn)，靈活、充分、恰當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N教學(xué)手段手段，遵循了精講多練的教學(xué)指導(dǎo)思想，著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必定能取得令人滿意的教學(xué)效果與質(zhì)量。

總而言之，通過改進(jìn)各種與學(xué)習(xí)相關(guān)的因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。只有學(xué)生愛學(xué)了，教學(xué)效果才會理想。

[1]姜大源.職業(yè)教育學(xué)研究新論.1版[M].教育科學(xué)出版社,2007,1.

[2]王道俊,王漢瀾.教育學(xué).2版[M].北京:人民教育出版社,1989.

[3]金大鷹.機(jī)械制圖.3版[M].機(jī)械工業(yè)出版社,2002,7.