高?；@球教學的現(xiàn)狀及發(fā)展研究①

張占文

(隴東學院體育學院 甘肅慶陽 745000)

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和經(jīng)濟文化全球化步伐的不斷加快,我國已經(jīng)逐漸成長為一個體育強國,國民的身體素質(zhì)和運動能力有了很大的提高。[1]同時,隨著素質(zhì)教育實施的不斷深入,高校體育教學改革步伐也進一步加快,尤其是普通高校的體育課程也隨著時代的發(fā)展不斷修正和重新設置。在這樣的情況下,對高?；@球教學提出了更新、更高的要求。就籃球教育而言,高校的籃球教學急需改變傳統(tǒng)的教育理念和教育方式,進一步提高籃球教學科學化水平,逐漸從簡單的的運動技術傳授逐漸向強健學生身體素質(zhì)、全面提高學生的綜合素質(zhì)的方向轉(zhuǎn)變,呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢。但是需要看到的是,高?；@球教學還需要不斷地與時俱進,不斷地改革創(chuàng)新,不斷適應新形勢和新任務,不斷探索新路徑,不斷促進籃球教學的發(fā)展。本文嘗試就高?；@球教學的現(xiàn)狀及存在的問題進行研究分析,并試圖找尋高校籃球教學發(fā)展的新路徑,為促進高?；@球教學新發(fā)展做出積極貢獻。

1 高校籃球教學的現(xiàn)狀和存在問題

隨著素質(zhì)教育的不斷深入和籃球教學改革的不斷發(fā)展,當前,高?；@球教學已經(jīng)取得了長足的進步,實現(xiàn)了較好的發(fā)展。但是需要看到的是,由于教學理念、教學方式、教學目的等方面還存在一些不足,還存在很多亟待解決的問題主要表現(xiàn)為。

1.1 籃球教學的的指導思想不明確

當前,高?；@球教學的指導思想還比較落后,還沒有適應時代發(fā)展和社會進步對于籃球教育的要求,還停留在原來競技籃球教育和訓練的指導思想上,還是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的青年籃球運動員的目的,還主要重視學生籃球技術的培養(yǎng)和提高,卻忽視了籃球運動普及工作的蓬勃開展,只是立足于提高現(xiàn)有學生的籃球技能,而是忽視了籃球人群的開拓和發(fā)展。教學的目標是為了提高學生籃球技術的提高,卻忽視了對于學生整體素質(zhì)的提高,忽視了對于學生進行籃球理論的普及和教學,使大部分學生對籃球的認識只是停留在感性上,并沒有掌握深厚的籃球知識,缺乏對籃球整體的理解和認識,嚴重阻礙了籃球教學的發(fā)展。[2]

1.2 籃球教學的方式呆板落后

當前,高?；@球教學的方式還比較落后,基本還是以傳統(tǒng)的課堂教學為主,以老師的示范和直接教學為主,對學生個性化的需求了解的不多,考慮的也不足,學生在課堂教學中的主體地位沒有的得到充分的尊重,學生的個性化需求沒有得到充分的滿足,教師與學生之間沒有實現(xiàn)充分的溝通和交流,教師沒有讓學生充分參與課堂教學之中,沒有完全調(diào)動學生們的主動性、積極性和創(chuàng)造性,同時教學方式落后,沒有充分調(diào)動學生們的積極性,缺乏趣味性。

1.3 對籃球教學的投入不足

當前,高?；@球教學的硬件設施也比較滯后,除了一些專業(yè)體育院校擁有豐富完善的籃球訓練器材和設施之外,普通高校的籃球硬件水平還很低。尤其面對越來越激烈的市場競爭,學校和學生們特別重視文化課和專業(yè)課的學習,對于體育課的重視程度遠遠不夠,學校對籃球教學的理解也沒有到位,對籃球硬件設施的改善和提高做的遠遠不夠,除了擁有基本的籃球器材外,缺少配套的運動器材和力量訓練器材,同時,高?；@球教師隊伍也得不到及時的補充和更新,年輕的優(yōu)秀籃球教師并沒有被聘任到教師崗位上來,籃球教師的個人發(fā)展沒有與籃球教學緊密結合起來,教師的工作積極性也不強,沒有將所有的精力投入到籃球教育的改革和探索上去,教學的動力和創(chuàng)新意識不足,這極大地影響了高?；@球教學水平的進一步提高。

2 高校籃球教學科學發(fā)展的途徑

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育的不斷深入,社會對于高校大學生的綜合素質(zhì)的要求也不斷提高,籃球作為提高學生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和精神意志的一項傳統(tǒng)體育活動,對于提高學生的綜合能力,培養(yǎng)學生的集體協(xié)作精神和團體意識,培養(yǎng)學生的集體榮譽感都具有十分重要的現(xiàn)實意義。當前,高?；@球教學要及時跟上時代的發(fā)展和社會進步,不斷與時俱進,不斷探求新方式和新方法,不斷革新教學理念,不斷促進我國高?；@球教學水平的不斷提高,進一步促進高校大學生綜合素質(zhì)的提高。[3]

2.1 創(chuàng)新籃球課堂教學方式

籃球是一項對提高學生整體素質(zhì)的重要運動項目,是實現(xiàn)素質(zhì)教育目標的主要實驗渠道。需要看到的是隨著素質(zhì)教育的不斷開展,大部分高校已經(jīng)逐漸開設了籃球?qū)ｍ椪n,鼓勵學生按照自己的個人興趣自主選擇,但是籃球教學的課程設置和課堂教學內(nèi)容并沒有與學生的個人需求結合起來。在今后的高?；@球教學中,要充分地考慮到學生的個性化需求,要創(chuàng)新籃球課堂教學的方式,讓學生們與老師進行及時的溝通,在保持籃球教學的基礎課程不動搖的情況下,要不斷豐富和改革籃球課堂教學模式,要更多地考慮到按照學生的個人特點和興趣特點,對籃球教學采取分組分類分層的教學方式,制定個性化的教學內(nèi)容、方法,并實行動態(tài)的考核方式,充分調(diào)動學生們的積極性和學習熱情,促進大學生籃球素質(zhì)的不斷提高。

2.2 樹立籃球普及的教學意識

普通高校的籃球教學與專業(yè)籃球?qū)W校的教學意識是不同的,專業(yè)籃球注重培養(yǎng)籃球運動的專業(yè)人才,而普通高校的目標是為了普及籃球運動,促進大學生綜合素質(zhì)的提升和身體素質(zhì)的提高。普通高校的籃球教學在提高學生籃球技術基礎上,要不斷加強籃球運動的普及,不光要重視那些籃球基礎好,運動天賦突出的學生,更要重視吸引更多的學生參與到籃球運動中來。要促進課堂教學的效果的不斷拓展和延伸,籃球教學的時間不能分布的太固定,要組織更加靈活豐富的籃球運動,增加籃球教學的趣味性,更多地吸引學生參與到這項運動中來,促進籃球運動的興盛發(fā)達,促進高?；@球運動的不斷進步。

2.3 提高籃球心理健康的意識

籃球運動除了可以提高學生的運動能力和籃球技術,更重要的是籃球運動可以提高學生心理素質(zhì)和精神意志。要嘗試將籃球教學中心理健康培養(yǎng)提高到更高的水平上,要通過籃球教學提高學生的精神意志,把籃球教學作為培養(yǎng)學生的競爭和拼搏意識的主要途徑,進一步鍛造學生們頑強的意志品質(zhì)和永不言敗、永爭一流的的拼搏意識。要通過籃球教學和籃球競賽過程中,激發(fā)學生們產(chǎn)生自由、奔放、舒暢的感受,緩解學生們在平時繁忙的學習生活中產(chǎn)生的巨大心理壓力,充分釋放學生面對外來環(huán)境產(chǎn)生的可能產(chǎn)生的負面情緒,進一步磨練學生在激烈的社會競爭中從容應對、開放樂觀、積極向上的積極心態(tài)和和勇于拼搏,不畏艱險的過硬素質(zhì)。

2.4 尊重學生的主體地位

高?；@球教學要以學生的個性化需求為目標,要樹立以人為本的理念,籃球教學要尊重學生的主體地位,要針對學生們不同的個人特點,來制定不同的教學方式和教學內(nèi)容,要充分吸收學生們的正確建議和個性化需求。要采取分層教學的方式,對那些籃球運動基礎好,運動天賦突出的學生,要多進行一些籃球高級戰(zhàn)術和技術的訓練,同時要加強體能訓練,采取專業(yè)運動員的訓練方式。對那些剛剛開始籃球訓練的初學者來說,要多安排一些基礎技術的訓練,以誘導和鼓勵為主,多安排一些趣味性強的籃球訓練,比如熟悉球性的練習等,不要采取難度較高的訓練,以促進學生積極性的提高,激發(fā)激發(fā)他們學習籃球的興趣。要樹立學生自我學習和訓練的能力,在引導學生在運動中逐步深化對籃球運動的認識,采取自覺鍛煉的形式,不斷提高學生的籃球水平和健康水平。[4]

2.5 注重教師積極性的提高

籃球教師的教學理念和教學水平直接影響著高?；@球教學水平的提高。因此,要注重提高教師教學的積極性。要引入科學的競爭機制,要提高教師教學的緊迫性,要建立末位淘汰制,對一些重要的教學崗位采取競爭上崗的方式,要注重激勵制度的建立,要將教師個人發(fā)展和籃球教學有機集合起來,將個人發(fā)展、職務晉升、薪金福利等與教學水平的提高結合起來,促進籃球教學水平的提高和籃球教學的創(chuàng)新發(fā)展。

2.6 重視課外活動的開展

對于籃球教學的開展,不僅要重視課堂教學的豐富,不要將籃球教學局限于課堂教學這種傳統(tǒng)方式,更要注重豐富的課外籃球活動的開展,通過開展籃球聯(lián)賽和籃球技巧比賽等方式,進一步提高籃球運動的宣傳和影響力,這樣可以有效地豐富籃球的教學內(nèi)容,可以提高籃球運動的影響力,可以提高籃球的普及水平,吸引更多的學生參與籃球運動之中,不斷促進籃球教學的時效性和科學性,進一步促進高校籃球教學水平的提高和不斷的改革創(chuàng)新。

[1]仝東峰.普通高?；@球教學改革的設想與思路[J].福建體育科技,2005(6).

[2]趙光勇.山東省普通高校籃球教學現(xiàn)狀及對策研究[J].臨沂師范學院學報,2008(6).

[3]翟偉忠.高?；@球教學現(xiàn)狀及改革探析[J].當代體育科技,2012(32).

[4]呂宏寧.黑龍江省高?；@球教學現(xiàn)狀與發(fā)展對策[J].哈爾濱體育學院學報,2012(2).