湖南省農(nóng)村小學(xué)體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀及發(fā)展研究①

朱黨培

(湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育藝術(shù)學(xué)院 湖南長沙 410128)

《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》是國家教育部提出,其中指出:為了提高農(nóng)村和薄弱地區(qū)的體育教育水平,學(xué)校將體育工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到這些地區(qū),培養(yǎng)薄弱地區(qū)的人才。湖南省作為中部發(fā)展較快的省份之一,但整個(gè)農(nóng)村小學(xué)體育活動(dòng)的開展與沿海及江浙一帶仍有一定的差距。本研究試圖調(diào)查和分析湖南省農(nóng)村小學(xué)體育活動(dòng)開展情況,發(fā)現(xiàn)一些問題存在于農(nóng)村小學(xué)體育活動(dòng)當(dāng)中,對(duì)這些存在的問題,提出快速發(fā)展我省農(nóng)村小學(xué)體育的策略。

1 研究對(duì)象

抽取具有代表性的湘北岳陽地區(qū)、湘南郴州地區(qū)、偏遠(yuǎn)貧困地帶湘西地區(qū)的180所農(nóng)村小學(xué)為本研究的對(duì)象。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

通過CNKI查閱了大量與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料。

2.2 問卷調(diào)查法

通過咨詢有關(guān)專家,制定出問卷。

2.3 訪問法

通過電話訪談和信件訪談的形式。

3 調(diào)查結(jié)果與分析

3.1 學(xué)校體育器材及設(shè)施現(xiàn)狀

學(xué)校體育設(shè)施是學(xué)生進(jìn)行體育課程和體育鍛煉必須具備的設(shè)備,也是學(xué)校體育課程能夠良好開展的基本保障。通過調(diào)查,湖南省小學(xué)體育器材設(shè)施情況并不理想。在被調(diào)查的學(xué)校中,有籃球、排球、足球各30個(gè)以上的學(xué)校占32%;有2～3套單、雙杠的學(xué)校占35%;有跳箱和跳馬2套的學(xué)校占21%。由此可見:我省大部分農(nóng)村小學(xué)存在體育設(shè)施不足、體育器材匱乏的現(xiàn)象。最主要的原因是由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,造成學(xué)校體育場地、器材嚴(yán)重缺乏,一部分體育經(jīng)費(fèi)被挪用于學(xué)校其他方面的建設(shè),滿足不了學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)生體育健身的需要。而在配備體育設(shè)施的學(xué)校中,部分學(xué)校的體育器材年久失修。其原因主要有以下兩個(gè)方面（:1)一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“重文輕武”的傳統(tǒng)觀念還沒有徹底根除,體育意識(shí)薄弱,思想觀念保守。（2)農(nóng)村小學(xué)的經(jīng)費(fèi)相對(duì)比較緊張。

3.2 體育場地狀況

體育場地是保障學(xué)生德、智、體全面發(fā)展和學(xué)校體育教學(xué)的基本條件,也是學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)和教師完成體育教學(xué)的物質(zhì)保證,通過對(duì)湖南省200所農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育場地的現(xiàn)狀調(diào)查:24%的學(xué)校有不規(guī)則的體育鍛煉場地;但仍有10%的學(xué)校沒有體育場地;有200m～300m田徑場的學(xué)校占35%;有400m標(biāo)準(zhǔn)田徑場的學(xué)校只占31%,根本沒有辦法進(jìn)行正常的體育活動(dòng)和體育教學(xué)。主要原因有以下兩個(gè)方面:一方面是學(xué)校天然條件限制,部分山區(qū)小學(xué)只有教室,基本沒有體育活動(dòng)場地;另一方面是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師不重視體育,并且沒有多余的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行體育場地的修繕及維護(hù)。

3.3 師資情況

學(xué)校體育教師是學(xué)校體育活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)決定學(xué)校體育活動(dòng)的開展情況。通過調(diào)查,87%的農(nóng)村小學(xué)體育教師以中專和大專學(xué)歷為主,只有13%的小學(xué)有大專以上學(xué)歷的體育教師。并且許多地方的體育老師都是兼職的,有的是班主任老師上體育課,有的是課時(shí)比較少的老師為了彌補(bǔ)課時(shí)而臨時(shí)擔(dān)任體育老師。造成這樣現(xiàn)象,主要有以下幾個(gè)方面原因:(1）農(nóng)村地區(qū)的部分民辦教師、代課教師轉(zhuǎn)為正式教師,這些老師的學(xué)歷起點(diǎn)本身較低;（2）因?yàn)楫?dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育質(zhì)量相對(duì)不高;（3）大部分大專以上學(xué)歷的大學(xué)生嫌棄農(nóng)村小學(xué)的待遇較低,不愿意回到農(nóng)村教學(xué),因此造成了農(nóng)村小學(xué)體育教師師資分布極不平衡的狀況。

3.4 體育開課率

體育課作為青少年學(xué)生的一門必修課,開課情況如何一直是許多教育者關(guān)心的問題。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),湖南省農(nóng)村小學(xué)中,能按教學(xué)大綱要求對(duì)在校生全部正常開設(shè)體育課的占44%,對(duì)部分年級(jí)正常開設(shè)的占48%,全部不開設(shè)的占8%。在對(duì)個(gè)別不開設(shè)體育課的年級(jí)和全校不開設(shè)體育課原因的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)暫時(shí)被取消體育課的,均是離畢業(yè)期限較遠(yuǎn)年級(jí)的學(xué)生,而臨近畢業(yè)班學(xué)生,由于體育考試的要求,多數(shù)是臨時(shí)針對(duì)考試內(nèi)容組織短期訓(xùn)練,靠突擊訓(xùn)練來應(yīng)付考試的。全校不開設(shè)體育課的原因主要有:無經(jīng)費(fèi)位居第一位,占45%；場地、器材缺乏居第二位,占35%；無教師位居第三位,占10%。

3.5 校內(nèi)體育訓(xùn)練情況

據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示,男生各項(xiàng)身體機(jī)能指標(biāo)增長高峰,除速度素質(zhì)在7～8歲出現(xiàn)外,其他素質(zhì)均在12～16歲期間出現(xiàn);女生大部分素質(zhì)高峰期出現(xiàn)在7～9歲?？梢?在小學(xué)階段針對(duì)學(xué)生情況組織有計(jì)劃、有目的的系統(tǒng)性訓(xùn)練,將對(duì)青少年終身體能的發(fā)展起著關(guān)鍵性的決定作用。然而,針對(duì)小學(xué)開展系統(tǒng)訓(xùn)練情況,我們調(diào)查的結(jié)果是,只有23%的小學(xué)能堅(jiān)持經(jīng)常組織訓(xùn)練,其余的小學(xué)只是偶爾或曾經(jīng)組織過訓(xùn)練,還有從未組織過訓(xùn)練的。這一調(diào)查結(jié)果反映出,目前湖南省農(nóng)村小學(xué)體育訓(xùn)練基本上處于半癱瘓狀態(tài)。

3.6 校運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦情況

調(diào)查結(jié)果顯示,我省農(nóng)村小學(xué)每年舉辦一次或一次以上各種運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)校占被調(diào)查學(xué)校的37%,每2年舉辦一次的占10%,從不舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的占53%。這一結(jié)果反映出,體育比賽在湖南省農(nóng)村小學(xué)中,還沒有得到應(yīng)有的重視和支持。校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)模可大可小,內(nèi)容和形式也可靈活多樣,也可以適當(dāng)舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),但有半數(shù)以上的被調(diào)查學(xué)校從未舉辦過運(yùn)動(dòng)會(huì),這無論從生理方面還是心理方面對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展都會(huì)造成一定不利影響。

從以上分析結(jié)果可以看出,湖南省農(nóng)村小學(xué)體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀是:缺少運(yùn)動(dòng)場地和體育器材設(shè)施;教師師資力量薄弱;體育課程開課率不高;學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)次數(shù)不多或者根本不舉辦等,這些原因?qū)е潞鲜∞r(nóng)村小學(xué)體育整體發(fā)展緩慢。

4 發(fā)展農(nóng)村小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的策略

要改善農(nóng)村小學(xué)體育活動(dòng)現(xiàn)狀,一方面要依靠國家有關(guān)政策法規(guī);另一方面要依靠各個(gè)小學(xué)自身謀求發(fā)展。因此,提出以下幾個(gè)策略,以期加快農(nóng)村小學(xué)體育的發(fā)展。

(1)開展師資繼續(xù)教育工程。湖南省農(nóng)村中小學(xué)體育教師,應(yīng)對(duì)其進(jìn)行知識(shí)和技能的補(bǔ)充、更新、拓展,完善其知識(shí)結(jié)構(gòu),因?yàn)樗麄兣c其他省份水平相比有較大的差距,目前來說難以適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展要求。省教育廳與當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T應(yīng)對(duì)體育教師隊(duì)伍進(jìn)行廣泛的培訓(xùn)與提高,聯(lián)合開展農(nóng)村體育教師的繼續(xù)教育工程,著重進(jìn)行開發(fā)創(chuàng)造思維和創(chuàng)造力的繼續(xù)教育。

(2)積極號(hào)召、動(dòng)員全社會(huì)及家庭,開展多種形式和內(nèi)容多樣化的系統(tǒng)性、科學(xué)性體育技能訓(xùn)練,配合學(xué)校搞好針對(duì)青少年不同年齡階段、不同性別、不同興趣的活動(dòng)。有關(guān)上級(jí)主管部門,為以局部促整體共同發(fā)展,達(dá)到以點(diǎn)帶面的目的,應(yīng)有計(jì)劃地在全省范圍內(nèi)首先扶植一部分農(nóng)村小學(xué)行動(dòng)起來。

(3)農(nóng)村小學(xué)體育場地和器材設(shè)施的現(xiàn)狀,應(yīng)該引起各級(jí)政府及教育行政部門的注意,與國家教育部規(guī)定的要求差距比較大,各級(jí)教育行政部門要把場地、器材設(shè)施的配備真正納入學(xué)校教育評(píng)估的條件之中,推行素質(zhì)教育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn),應(yīng)包括推行素質(zhì)教育的過程中農(nóng)村小學(xué)這一大塊,為農(nóng)村小學(xué)生身心健康發(fā)展提供物質(zhì)保證,切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的體育工作,要確保落實(shí)農(nóng)村小學(xué)對(duì)《學(xué)校體育工作條例》中關(guān)于“場地、器材、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定和要求。

[1]夏思永.大學(xué)體育[M].重慶:西南師范大學(xué)出版社,2000.

[2]李玉輝.袁筱平甘肅省隴南市農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)施資源現(xiàn)狀與開發(fā)利用研究[J].樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào),2010(12).

[3]曲宗湖,劉紹曾,賴天德.跨世紀(jì)我國學(xué)校體育發(fā)展戰(zhàn)略及對(duì)策研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2009(1).