學(xué)生體育目的與興趣調(diào)查淺析

宋培榆

(河套大學(xué)體育部 內(nèi)蒙古巴彥淖爾 015000)

體育的目的與興趣,是以人的個體和社會的需要為基礎(chǔ)而又緊密相連的兩個心理活動?？刂坪陀绊憘€體運動的效果,在體育運動中必不可少。

體育的目的以意所欲達為誘因,產(chǎn)生向往、追求是影響運動效果的持久運動;體育興趣是人對體育的特殊認(rèn)識傾向，是運動的基礎(chǔ),能對運動產(chǎn)生直接積極動力。體育的基本手段是人體運動，人在運動中是主體,也是被改造的客體,主客體統(tǒng)一在人體自身構(gòu)成體育的特征。因此人體運動必須建立在明確的目的、持久興趣的基礎(chǔ)上,才能自覺地主動克服困難鍥而不舍地進行身體鍛煉。不斷地挖掘運動潛力、加速人體的新陳代謝、有效地調(diào)整控制機體的物質(zhì)變化,從而達到增強體質(zhì)、促進全面發(fā)展、豐富文化生活、提高學(xué)習(xí)效果和工作能力以及機休的適應(yīng)能力,滿足人的自身和社會的物質(zhì)需要和精神需要的目的。全面了解體育目的與興趣,有效地利用學(xué)生體育實踐中的反饋信息,對體育課程的設(shè)置,教材內(nèi)容的安排,教法的改進以及合理的組織課外體育活動,具有十分現(xiàn)實的意義。同時也可以為發(fā)展學(xué)生體育智能,樹立學(xué)生終身體育思想提供可靠的依據(jù)。因此采用不記名的“大學(xué)生體育目的與興趣”答卷和征求意見的方法,對中文、英語、數(shù)學(xué)、畜牧四個專業(yè)的一、二、三年級的部分學(xué)生共640人(男344人,女296人)做調(diào)查。

調(diào)查的內(nèi)容是:體育鍛煉的目的(填一式兩項)；最感興趣的運動項目(填一式兩項)；最不感興趣的運動項目(只填一項)。具體內(nèi)容略,對調(diào)查結(jié)果作如下分析。

1 學(xué)生的體育目的

(1)學(xué)生中絕大多數(shù)人對體育課，課外體育鍛煉目的是明確的、積極的。為了強身健體的占76%；體型健美的占28%(女占29.7%，男占26.7%)；求知學(xué)術(shù)、掌握方法的占17%；并且有37.3%的學(xué)生主張在大學(xué)3年的學(xué)習(xí)期間都開設(shè)體育課。

(2)有17.8%的學(xué)生上體育課和參加課外體育活動只是為了“玩玩”數(shù)學(xué)二年級的一位男同學(xué)答卷說:“有趣整周的玩,沒趣一天一小時也不玩”具有一定的代表性。這部分學(xué)生在日常生活中因意愿喜好主動選擇與運動項目,參加體育鍛煉滿足一時的需要,享受運動中或運動后的樂趣。調(diào)解改善精神生活達到身心快樂的目的,具有一定的積極意義。但是需幫助這部分學(xué)生提高認(rèn)識克服盲目性,使之將直接需要與間接需要緊密聯(lián)系起來,由自發(fā)的、間斷的鍛煉轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的、經(jīng)常的鍛煉。從一時的樂趣,逐步發(fā)展為持久的興趣，將體育鍛煉納入規(guī)律生活,形成體育鍛練習(xí)慣。

(3)有14.4%的學(xué)生接受教育的目的是為了將來所從事的事業(yè)需求,積極主動地進行身體鍛煉,并努力掌握體育知識、技術(shù)、技能，這部分人雖少,但難能可貴。倘若學(xué)生能以此為目的,不僅能健壯的成長,而且還可以對全面教育思想的形成,奠定體育教育的基礎(chǔ),并將在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的建設(shè)人才中發(fā)揮積極的作用。

(4)學(xué)?！皩W(xué)生管理細(xì)則”中規(guī)定,公共體育課為必修課,各學(xué)期均為考試課,考試不及格可補考,補考不及格者不準(zhǔn)畢業(yè),在調(diào)查中有16.8%的學(xué)生為了求得及格能夠畢業(yè)為目的。這部分人是處于被動的上體育課或參加體育活動的狀態(tài),這些學(xué)生一旦考試及格或結(jié)束體育課將中止鍛煉,應(yīng)端正認(rèn)識。

2 影響學(xué)生體育興趣的原因

(1)活潑好動、精力充沛、富于進取、求知強是年輕人的共性,但由于身心發(fā)展的不同，個體年差異，對全育的態(tài)度、興趣也就不一樣,調(diào)查中有7.8%的學(xué)生對體育態(tài)度消極,冷淡沒有興趣；16.3%的學(xué)生因中學(xué)時期在片面追求升學(xué)率的壓力下不重視體育,忽視身體鍛煉,造成體質(zhì)下降、運動水平低、體育基礎(chǔ)差；還有7.6%的字生因健康水平不高、身體有病等原因,影響了體育興趣。從上述情況分析,影響學(xué)生體育興趣的多屬學(xué)生自身的原因,因此在加強體育目的的同時,教師應(yīng)耐心幫助激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的心理,及其內(nèi)在需要,從而產(chǎn)生鍛煉的欲望,在運動中要循序漸進克服心理負(fù)擔(dān),消除心理障礙,使之逐漸從實踐中嘗到“甜頭”,享受運動樂趣,即用“效果即興趣”的方法,達到培發(fā)展體育興趣的目的。

(2)有23.9%的學(xué)生對教學(xué),課外活動的內(nèi)容感到乏味,分析乏味的原因,多層課程設(shè)置,單調(diào)劃一使學(xué)生的個性、興趣受到壓抑,比如教材內(nèi)容多次重復(fù)缺乏新意,學(xué)生不喜歡。教師在教學(xué)過程中的組織步驟,教法手段欠新穎靈活,不能有效地調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的積極性,課外活動所需場地缺乏,器材供應(yīng)單調(diào),不能滿足更多學(xué)生的需要等等,這應(yīng)該引起注意認(rèn)真地從教學(xué)改革中解決。

(3)學(xué)生體育興趣有14.3%產(chǎn)生于小學(xué)時期,有36.1%產(chǎn)生于中學(xué)時期,步入大學(xué)之后,主要興趣轉(zhuǎn)向所學(xué)專業(yè),但是隨著對體育認(rèn)識的提高,身心發(fā)展的需要以及環(huán)境條件的變化,不僅很多學(xué)生保持著原有的體育興趣,又有9.8%的學(xué)生對體育產(chǎn)生了興趣,同時對運動項目有了較明顯的選擇。其興趣愛好集中于游戲性,對抗性,競爭較強而富有情趣的球類項目占64%,對動作單調(diào)得得周期性強的田徑項目僅有8%的學(xué)生喜歡,卻又29%的學(xué)生感到枯燥沒有興趣。

(4)部分學(xué)生的體育目的明確,愿望美好,可是尚不能通過堅持鍛煉逐步實現(xiàn)?；蛘邔τ谀承╉椖恳颜J(rèn)識到它對鍛煉身體的價值,卻沒有轉(zhuǎn)向行為體驗,在調(diào)查中:“是否堅持一天一小時的身體鍛煉或一周內(nèi)能勇參加幾天”的結(jié)果:0～2天占19.2%；3～4天占49.2%；5天至每天占23.9%；部份學(xué)生沒有表態(tài)。上訴情況說明,存在著“信念與行為的矛盾”,這是學(xué)校急需解決的問題。

3 意見

(1)百年大計,教育為本,要使學(xué)生充分認(rèn)識到,體育不單是自身需要也是社會需要,要使學(xué)生德智體全面發(fā)展。

(2)以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、發(fā)展體育智能、樹立終身體育思想為核心、修訂體育教學(xué)計劃、設(shè)置課程、選擇教材、改革教學(xué)方法。①放開手腳去選擇那些最適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容,從運動參與、身體健康、運動技能、心理健康、社會適應(yīng)五個緯度選擇上課內(nèi)容。②要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,做到“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”促進學(xué)生的身心發(fā)展,把“參與,快樂、創(chuàng)新”作為體育教育之元素,注重激發(fā)學(xué)生的運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想意識與創(chuàng)新能力,突出學(xué)生的主動地位,使學(xué)生積極主動地參與體育活動,享受學(xué)習(xí)體育的快樂。③一年級體育課“以國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)”為基本內(nèi)容,開設(shè)提高學(xué)生身體素質(zhì),發(fā)展體能的普通課,二、三年級開設(shè)選修課,按學(xué)生的興趣主要以球類武術(shù)健美操為主,同時積極開展課外體育活動,創(chuàng)造條件使不同水平不同要求得學(xué)生都有機會,有能力參加課外體育鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育,積極自覺、獨立自主地進行鍛煉的習(xí)慣,并掌握科學(xué)的鍛煉方法和技能,由健康快樂體育進而終身體育。

(3)開展教學(xué)研究改革教學(xué)方法,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)以保證教學(xué)質(zhì)量。①體育教師必須從自身轉(zhuǎn)變、優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)等方面提高自身的素質(zhì),加強體育與教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等其他學(xué)科的橫向聯(lián)系。②創(chuàng)建以人為本的體育教學(xué)氛圍,變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友,變知識的容器為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。③轉(zhuǎn)變以往以教學(xué)為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想,切實從學(xué)生的實際出發(fā),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造一定的空間,使學(xué)生的身心健康發(fā)展與終身體育觀緊密結(jié)合起來。④把教學(xué)經(jīng)驗體會運用到實際中去。教學(xué)目標(biāo)定位,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容選擇,提高學(xué)生身心健康水平,終身延用的體育項目,符合學(xué)生身心發(fā)展特點,教學(xué)方法:實用的、簡化的、寬松的民主的組織形式,使學(xué)生在愉快和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。

(4)體育教學(xué)中應(yīng)調(diào)動學(xué)生的上進心里和進取欲望,啟發(fā)學(xué)生的責(zé)任感、任務(wù)感,同時也需要采取紀(jì)律手段和強制措施(考勤、考試、達標(biāo)、體育成績作為評獎學(xué)金的必備條件等)。這是使部分學(xué)生由被動不自覺逐漸到主動自覺進行鍛煉,從實際中培養(yǎng)體育興趣的必要手段。

(5)學(xué)生體育興趣的產(chǎn)生與形成除主觀因素外,在很大程度上受客觀環(huán)境及物質(zhì)條件的影響與制約。尤其供學(xué)生身體鍛煉的運動場地的設(shè)備及體育器材是不可缺少的物質(zhì)條件,因此應(yīng)重視體育投資,做出長遠(yuǎn)規(guī)劃,逐步實現(xiàn),同時保證正常的體育經(jīng)費開支(占全年學(xué)校總經(jīng)費的1%)以滿足教學(xué)的順利進行和廣大學(xué)生鍛煉身體的迫切需求。

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