高校體育教師的本色培養(yǎng)①

王社雄

(武漢東湖學(xué)院基礎(chǔ)課部體育教研室 湖北武漢 430012)

雖然高校體育教師同在高等教育的大光環(huán)指引下,從事教書育人的工作，但是和其他學(xué)科的教師卻有著很多不同的地方。她不僅要傳授知識,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神的人才,還要培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育的的觀念,教會學(xué)生可以終身受益的鍛煉技能。作為一名體育教師,她在體育文化的傳承上是任重道遠(yuǎn)的。那么要做一名合格的高校體育教師,必須要具有體育教師本色,只有具有體育教師本色,才有資格站在教師崗位上,才可以給體育這門學(xué)科帶來光彩。本文通過與資深體育教師和專家學(xué)者討論,對高校體育教師的本色培養(yǎng)予以闡述,與界內(nèi)同仁共勉。

1 體育教師本色培養(yǎng)的重要性

作為體育教師,工作地點(diǎn)基本上是公開公眾場合,每一節(jié)課程都可以說是公開課,都應(yīng)該經(jīng)受得住學(xué)生和觀眾的檢驗(yàn)。那么,體育教師都應(yīng)該具備愛崗敬業(yè)的精神,都應(yīng)該具備讓人放心的工作精神,都應(yīng)該積極上好每一節(jié)體育課。若沒有為人師表的本色將會影響到受教育者的人品。體育教師的勤勉、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度在直面的近距離的授課當(dāng)中學(xué)生能深刻領(lǐng)會,不僅可以激勵他們的學(xué)習(xí),還可以潛移默化他們的思想,這正是體育教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中最重要的一個環(huán)節(jié)。體育教師本色的重要性也體現(xiàn)在生活作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神上,表現(xiàn)在業(yè)務(wù)提高和專業(yè)需求上。一個體育課部就是一個戰(zhàn)斗的集體,只有“互通有無、相互支持”課部的人事關(guān)系才會像體育文化的傳承一樣的自然,形成一股良好的政治氛圍。同事之間榮辱與共,不爭權(quán)奪利、不扯皮拆臺斤斤計(jì)較才能去完成體育賦予我們的特殊的任務(wù)。

2 如何培養(yǎng)體育教師本色

2.1 個人品質(zhì)的培養(yǎng)

品質(zhì),即質(zhì)量的保證。從教育學(xué)的觀念出發(fā),一個人的品質(zhì)是可以培養(yǎng)出來的,并且隨著受教育的程度不斷的升華。作為教育者,在我們的工作實(shí)踐中,品質(zhì)好,有師德的人總會負(fù)責(zé)的對待課程和自己的學(xué)生。對于每一節(jié)課程,即使在烈日下、寒風(fēng)中也能堅(jiān)守著自己的崗位,發(fā)揮出自己工作上品德的優(yōu)勢。我們必須把“為人師表”視為楷模才會在傳授知識技能的實(shí)踐中不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)體育教師的品質(zhì),可以從以下五點(diǎn)著手。

(1)愛事業(yè),把日常工作當(dāng)事業(yè)去做,就會永遠(yuǎn)都有動力。

(2)要形象,形象是一個體育教師的根本,要形象才能在師表的精神指導(dǎo)下拓展自己的教學(xué)空間,把教學(xué)過程作為教學(xué)品質(zhì)去履行。

(3)有理想,明確一個體育工作者一生的奮斗的目標(biāo),才不會丟失自己在社會上的坐標(biāo)。

(4)有追求,追求是一種美德,有追求才會努力打造自己,才能把認(rèn)真負(fù)責(zé)、努力工作的教師本色發(fā)揮的淋漓盡致。

(5)有雷厲風(fēng)行的生活作風(fēng),就是無論對教學(xué)還是其他工作都不能拖沓散漫,做到言而行,行必果。

2.2 教風(fēng)的培養(yǎng)

教風(fēng)是指教師的工作表現(xiàn)。它具有“為人師表”的特征。端正教風(fēng)是行為教育學(xué)的第一要素。教育學(xué)的原理告訴我們:即便在一個教學(xué)單位,一個教室的教風(fēng)的真正形成也有一個過程,它建筑在自然而然的基礎(chǔ)上。培養(yǎng)一個教師認(rèn)認(rèn)真真的備課,規(guī)規(guī)矩矩的寫教案,課堂上講練結(jié)合,教學(xué)過程中遞進(jìn)深入,做好勤巡視、多指正就會全身心的投入到教學(xué)活動中去。能做到“執(zhí)著、勤勉、懂業(yè)務(wù)、守紀(jì)律”,一定能養(yǎng)成良好的教風(fēng)。

2.3 全方位的教學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)

教學(xué)態(tài)度特指教學(xué)過程的工作態(tài)度。它決定工作質(zhì)量的好壞,也是建立在品質(zhì)的基礎(chǔ)上,一個體育工作者,一生的工作都離不開教學(xué),而教學(xué)是了育人,不可以有任何的怠慢。做到“嚴(yán)肅、認(rèn)真、一絲不茍、積極、熱忱、全身心投入”的教學(xué)態(tài)度,就是提升體育教師的教學(xué)風(fēng)范,完成高校體育與社會接軌的教學(xué)任務(wù)。所以培養(yǎng)教師全方位的教學(xué)態(tài)度是非常重要的，可以說它就是我們體育教學(xué)工作的生命線。

(1)全方位的教學(xué)態(tài)度表現(xiàn)在日復(fù)一日,年復(fù)一年的教學(xué)上。課前的備課、課堂上的進(jìn)程掌握和課后的記錄,即便是老教師了,也不能把體育課當(dāng)熟練工種去應(yīng)付。

(2)全方位的教學(xué)態(tài)度還表現(xiàn)在體育工作的其他方面,如認(rèn)真負(fù)責(zé)組織好課外活動和競賽工作。

(3)全方位的教學(xué)態(tài)度還表現(xiàn)在思想品質(zhì)上,如果一個體育教師在日常事務(wù)中因?yàn)槎栊苑潘闪藢ψ约旱囊?就會影響到個人的形象,也會導(dǎo)致整個單位形象受損。

2.4 業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)

業(yè)務(wù)素質(zhì)是指專業(yè)知識與技能。勝任高校體育的主要業(yè)務(wù)素質(zhì)包括基礎(chǔ)理論知識、運(yùn)動技術(shù)技能和傳承與表達(dá)的能力。業(yè)務(wù)素質(zhì)的具備直接影響到教學(xué)的質(zhì)與量,這是從專業(yè)的角度出發(fā),去探析教學(xué)水平能否上新臺階,能否通過正確的示范講解指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會基本技能的重要環(huán)節(jié)?？梢姌I(yè)務(wù)素質(zhì)決定你能否勝任體育教學(xué)這項(xiàng)工作。而業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該從以下幾個方面展開。

2.4.1 專業(yè)技術(shù)和技能的培養(yǎng)

目前大多的體育院校針對高校體育人才培養(yǎng)方向上主要是“一專多能”。而當(dāng)走上工作崗位后才發(fā)現(xiàn)“書到用時方恨少”。所以在專業(yè)技術(shù)和技能的培養(yǎng)上要立足學(xué)校,從高等體育的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā),多組織青年教師集體練習(xí)和個別鍛煉相結(jié)合的方式。

2.4.2 理論知識和講授能力的培養(yǎng)

理論知識是體育文化傳承的重要部分,優(yōu)秀的體育教師不僅能把特定的技能教好,還應(yīng)該注意在體育理論講解方面的提高?，F(xiàn)實(shí)中有很多體育教師在上理論課程時窮于言語或者只能照本宣科,所以應(yīng)該培養(yǎng)體育教師理論知識和講授能力。

2.4.3 教學(xué)方法研究的培養(yǎng)

教學(xué)法是如何教,如何快速學(xué)會技能的方法研究。它不僅講科學(xué),還要因地制宜、因材施教才能有事半功倍的效果,因此培養(yǎng)教學(xué)方法的研究關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)度與效果。

3 結(jié)語

體育是一門充滿藝術(shù)氣質(zhì)的學(xué)科。而作為一名體育事業(yè)的傳承人和教育者,都應(yīng)該盡量完善自我。所以,培養(yǎng)體育教師本色,可以讓更多體育教師立足本職工作,共同構(gòu)建體育教育事業(yè)的萬里長城。

[1] 王文龍.高校體育教師應(yīng)必備的素質(zhì)[J].科技致富向?qū)?2012,2.

[2] 陳旅.論體育教師的綜合素質(zhì)[J].遼寧體育科技,2006,28.

[3] 魏志剛.優(yōu)秀體育教師必備的素質(zhì)和能力[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2011,12.

[4] 劉容娟.論高校體育教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[J].體育科技文獻(xiàn)通報,2009,2.

[5] 李琴鳳.淺談高校體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)[J].教育與職業(yè),2009,6.