西安職業(yè)院校體育師資隊(duì)伍建設(shè)的研究①

衛(wèi)廷

(西安醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 西安戶縣 710309)

西安職業(yè)院校體育師資隊(duì)伍建設(shè)的研究①

衛(wèi)廷

(西安醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 西安戶縣 710309)

本文研究的重點(diǎn)主要結(jié)合了西安職業(yè)院校體育師資目前的學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)以及轉(zhuǎn)向結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行了調(diào)查分析,從而分析西安職業(yè)院校師資所存在的問題,進(jìn)而為西安職業(yè)院校的體育師資培養(yǎng)以及課程結(jié)構(gòu)改革和體育教育發(fā)展方面存在的問題提出了改善的建議,希望對(duì)于西安職業(yè)院校體育教學(xué)有所發(fā)展。

職業(yè)院校 體育師資隊(duì)伍 完善建議

隨著社會(huì)對(duì)技術(shù)人才的強(qiáng)烈需求,職業(yè)院校在科教興國(guó),培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用人才方面具有非常突出的作用,與此同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)的鍛煉,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),體育教育則扮演著非常重要的作用,為了應(yīng)對(duì)當(dāng)前教育形式的發(fā)展,提升職業(yè)院校的體育教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化職業(yè)院校的體育工作,從技術(shù)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教育改革的目的,而其中職業(yè)院校師資隊(duì)伍的建設(shè)就成了非常關(guān)鍵的內(nèi)容,其整體水平會(huì)影響到西安職業(yè)院校體育教育的發(fā)展,本文通過調(diào)查研究的方法,通過分析研究西安職業(yè)院校當(dāng)前的體育師資隊(duì)伍狀況,從而提出一些可以解決問題的參考意見,這對(duì)于促進(jìn)西安職業(yè)院校體育教育改革和教育事業(yè)的發(fā)展是具有積極的意義的。

1 目前西安職業(yè)院校體育師資的現(xiàn)狀

1.1 體育師資狀況分析

目前西安職業(yè)院校發(fā)展速度很快,在體育師資方面,其中男老師占據(jù)67.5%,女體育老師所占的比例則為32.5%,基本上呈現(xiàn)2:1的關(guān)系,男性體育老師是女性體育老師數(shù)量的一倍。根據(jù)教育部的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中的有關(guān)規(guī)定,職業(yè)院校作為高等學(xué)校的一部分,自然也被納入這個(gè)指導(dǎo)綱要的體系。在這個(gè)體系內(nèi),各個(gè)高等學(xué)校要在教師師資隊(duì)伍的總編制之內(nèi),要根據(jù)體育課程教學(xué)的基本原則以及相應(yīng)的授課任務(wù),需要配置相應(yīng)數(shù)量的體育老師,這個(gè)規(guī)定同樣明確了體育老師和學(xué)生之間的比例為150:1,也就是150個(gè)學(xué)生要配置一個(gè)體育老師。同時(shí)涉及到課程的規(guī)定,為了確保教學(xué)質(zhì)量,一個(gè)班級(jí)控制的人數(shù)大概在30人左右,但是根據(jù)調(diào)查顯示,目前西安職業(yè)院校在校參加體育課的學(xué)生大致有5萬多人,老師和學(xué)生之間的比例則高達(dá)1:374,基本上是綱要規(guī)定的2.49倍,因此很多班級(jí)的學(xué)生超過了30人,一個(gè)體育老師可能會(huì)帶2個(gè)班級(jí)的學(xué)生,從這點(diǎn)來看,可以得出目前西安職業(yè)院校的體育老師的工作負(fù)荷相對(duì)較高,體育老師師資隊(duì)伍規(guī)模相對(duì)較小,這也間接的反應(yīng)出當(dāng)前西安職業(yè)院校體育老師教學(xué)的質(zhì)量情況,這顯然會(huì)給體育教學(xué)的改革帶來負(fù)面影響。

1.2 體育老師年齡狀況分析

老師群體中的年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)能夠保證充沛的精力和具有較高的創(chuàng)造力,因此在體育老師的年齡結(jié)構(gòu)上應(yīng)該遵循中年老師為主題,老中青體育老師之間的結(jié)構(gòu)比例合理,形成梯形結(jié)構(gòu),這有利于老師成員之間能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,也能夠更好的發(fā)揮體育老師各自的優(yōu)勢(shì)。但是從西安職業(yè)院校的調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)體育老師的年齡結(jié)構(gòu)卻呈現(xiàn)出年輕化的現(xiàn)象,其中所占比例最多的體育老師是30歲以下的青年教師,占據(jù)體育老師比例的44.8%,而中年老師所占的比例25.3%,老年教師所占比例則為29.9%,這種年齡結(jié)構(gòu)顯然是一種以年輕老師為主體的結(jié)構(gòu)。如果老師的年齡結(jié)構(gòu)是小于或者等于40歲說明年齡結(jié)構(gòu)屬于A級(jí),從這點(diǎn)上來說,目前西安職業(yè)院校的年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)年輕化,這種結(jié)構(gòu)具有創(chuàng)新動(dòng)力和充沛的精力,但是也存在著一些缺陷,那就是大量剛剛走向工作崗位的年輕體育老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是相對(duì)欠缺,這對(duì)于創(chuàng)新會(huì)造成一定的影響。

1.3 體育老師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析

目前西安職業(yè)院校的體育老師學(xué)歷結(jié)構(gòu)基本上是以本科學(xué)士為主,占據(jù)西安職業(yè)院校體育老師總數(shù)的83.8%,其中碩士研究生學(xué)歷的體育老師則占據(jù)了9.3%,?？飘厴I(yè)的體育老師所占比例則為6.9%,但是根據(jù)《陜西普通高等學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)估關(guān)于師資隊(duì)伍的評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)于高等職業(yè)院校的老師的學(xué)歷要求,碩士畢業(yè)生所占比例應(yīng)該不低于20%,從這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來看,西安職業(yè)院校的體育老師的整體水平還是處于相對(duì)的地位,不能夠和其他綜合類的高等院校相比,由于西安職業(yè)院校體育老師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)相對(duì)較低,這顯然會(huì)影響到體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新。

1.4 體育老師的職稱狀況分析

根據(jù)調(diào)查,目前西安職業(yè)院校有關(guān)體育老師的職稱狀況主要呈現(xiàn)出講師和注腳的比例相對(duì)過高,教授職稱比例相對(duì)較少,而且具有教授職稱的體育老師,基本上都在50歲以上,這種職稱的覆蓋范圍會(huì)造成西安職業(yè)院校在培養(yǎng)綜合素質(zhì)的人才方面出現(xiàn)力不從心的局面,而造成這種現(xiàn)狀主要是由于當(dāng)前職業(yè)技術(shù)院校不斷擴(kuò)展,讓近幾年的老師數(shù)量不斷增加,從而造成在職稱結(jié)構(gòu)上的斷層,大部分老師都處于講師和助教的階段。另一方面西安職業(yè)院校在職稱評(píng)審的環(huán)節(jié)中,依然采用本科院校的基本原則,強(qiáng)調(diào)科研成果以及論文數(shù)量,這又會(huì)影響西安職業(yè)院校的高級(jí)職稱的評(píng)定。這2個(gè)方面的影響造成了目前西安職業(yè)院校職稱方面的斷層。

1.5 體育教學(xué)項(xiàng)目狀況

目前西安職業(yè)院校在體育教學(xué)項(xiàng)目上存在著明顯的結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象,這主要表現(xiàn)在田徑、籃球等項(xiàng)目教學(xué)成為主要教學(xué)內(nèi)容,而對(duì)于體育舞蹈、足球、跆拳道、網(wǎng)球等體育項(xiàng)目的教學(xué)則相對(duì)較少,從而造成學(xué)生在體育鍛煉上的興趣的弱化,一些新興的體育項(xiàng)目不能夠引入,同樣這方面的老師數(shù)量也相對(duì)較少,這顯然不能夠滿足學(xué)生體育興趣和終身體育教學(xué)觀念的實(shí)現(xiàn)。

1.6 教學(xué)情況分析

一般而言高等院校的體育老師的工作量是高校管理的基本性質(zhì)決定,老師每周工作的時(shí)間大約在20個(gè)學(xué)時(shí)左右,但是從目前西安職業(yè)院校體育老師的工作量來分析,老師的每周平均的課時(shí)往往會(huì)超過20個(gè)學(xué)時(shí),高的達(dá)到了24～26個(gè)學(xué)時(shí),低的則只有8～10個(gè)學(xué)時(shí),這種結(jié)構(gòu)顯然會(huì)造成老師心里的不平衡,同時(shí)也造成了老師用戶提升自身綜合素質(zhì)的時(shí)間相對(duì)較少,同樣差異也非常巨大,這種方式顯然會(huì)影響老師的工作積極性,于是不少體育老師在教學(xué)生往往采用自由活動(dòng)的教學(xué)模式,這顯然不利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3 提出幾點(diǎn)改善建議

3.1 優(yōu)化年齡結(jié)構(gòu)提升老師綜合素質(zhì)

根據(jù)調(diào)查顯示,西安職業(yè)院校目前的年齡結(jié)構(gòu)顯然不夠完善,老師的整體素質(zhì)相對(duì)較低,因?yàn)樘嗟臎]有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年老師進(jìn)入到西安職業(yè)院校體育教師團(tuán)隊(duì)中,這雖然有助于提升西安職業(yè)院校在體育教學(xué)方面的創(chuàng)新,同樣也能夠促進(jìn)西安職業(yè)院校體育老師的教學(xué)精力,但是卻沒有大量中年老師的引導(dǎo)和老年體育老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳授,就很難提升西安職業(yè)院校體育老師的綜合素質(zhì),因此最好的方法就是在穩(wěn)定體育老師隊(duì)伍的前提下對(duì)中青年的老師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)中老年老師的傳幫帶作用,讓老中青三個(gè)年齡結(jié)構(gòu)的老師進(jìn)行充分融合,從而實(shí)現(xiàn)年齡結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

3.2 培養(yǎng)教師骨干建立合理梯隊(duì)

由于西安職業(yè)院校在體育教學(xué)上基本上停留在本科生教本科生的局面上,從學(xué)歷的角度上來說顯然是落后的,也正是如此,西安職業(yè)院校體育老師的具有高等職稱的老師數(shù)量相對(duì)較少,這些都決定了老師綜合素質(zhì)的相對(duì)落后,因此對(duì)于廣大的體育老師來說就不能夠停留在之前的學(xué)歷基礎(chǔ)上,而是通過倡導(dǎo)老師積極參與在職進(jìn)修,不斷深造,并鼓勵(lì)和支持青年老師參與各個(gè)項(xiàng)目的裁判等級(jí)考試,只有不斷吸取新知識(shí)和新技能,并根據(jù)高校體育的發(fā)展和需要,并結(jié)合體育老師的具體特點(diǎn),合理安排教學(xué)工作,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)老師體育理論的學(xué)習(xí)推廣,從而改變體育老師在培養(yǎng)過程中只注重運(yùn)動(dòng)教學(xué),而忽視理論教學(xué)的現(xiàn)狀。

3.3 積極引入高級(jí)體育人才

西安職業(yè)院校一方面要注重對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍素質(zhì)的培養(yǎng)；另一方面也要通過引入人才戰(zhàn)略,向其他地區(qū)或者國(guó)家積極引入高級(jí)體育教師人才,在招聘老師隊(duì)伍的時(shí)候,不僅僅要把控學(xué)歷關(guān),同時(shí)還要聯(lián)系老師的實(shí)際教學(xué)能力,學(xué)歷在這種情況下要成為一種參考,而并不是一種必要條件,因?yàn)閷?duì)于老師隊(duì)伍來說,學(xué)歷和職稱雖然很重要,但是如果唯學(xué)歷論和職稱論,而不注重老師實(shí)際教學(xué)能力,那就不能夠提升老師自我學(xué)習(xí)和提升自身教學(xué)能力的積極性。

4 結(jié)語

目前西安職業(yè)院校體育教學(xué)正處于歷史發(fā)展的拐點(diǎn),老師作為深化體育教學(xué)改革的中堅(jiān)力量,只有師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提升,師資梯隊(duì)建設(shè)非常完善,才能夠呈現(xiàn)持久改革的動(dòng)力,也才能夠?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉觀念,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)方面起到關(guān)鍵性的作用。

[1]楊雙燕.對(duì)高職體育師資隊(duì)伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展研究[J].中國(guó)體衛(wèi)藝教育,2010(12).

[2]申洪山,章潮暉.高職院校體育師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀與建設(shè)對(duì)策研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2011(1).

[3]王志斌,陳湘麗,武文華.體育師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[J].教育與職業(yè),2009(23).

G807

A

2095-2813(2013)11(b)-0155-02

衛(wèi)廷(1979,3—),男,陜西西安人,漢族,本科,助教,西安醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校。