如何打造理科班政治課高效課堂

蘇詠霞

自從普通高中實(shí)行會考制度以來，高中理科班思想政治課教學(xué)實(shí)際上就陷入了一種十分尷尬的境地，其學(xué)科地位下降已成為不爭的事實(shí)。理科班學(xué)生上政治課的態(tài)度十分被動和消極。如何讓理科班的政治課堂煥發(fā)活力，早已成為政治教師們苦苦探索的熱門話題。由于我每年都要承擔(dān)理科班政治課教學(xué)工作，我倍感這條探索道路的必要性和重要性。自從新課程改革倡導(dǎo)實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)以來，我在理科班也進(jìn)行了初步的探索，經(jīng)過了近兩年的實(shí)踐，我的理科班的教學(xué)有了質(zhì)的改觀，現(xiàn)在我就從理科班導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用方面，將我的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單地總結(jié)說明。

一、理科班導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)及要求

我的理科班的導(dǎo)學(xué)案結(jié)合課堂教學(xué)過程的要求按順序分為五大部分：學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、脈絡(luò)梳理、合作探究、課堂檢測五個(gè)部分，理科班導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)依據(jù)課程內(nèi)容的多少有時(shí)以課為單位有時(shí)以框題為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

在導(dǎo)學(xué)案中學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，那么理科班的學(xué)習(xí)目標(biāo)該如何設(shè)計(jì)呢？在我們這個(gè)地區(qū)就是依據(jù)內(nèi)蒙古普通高中學(xué)業(yè)水平考試政治考試說明中的考試大綱作為一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如：以多彩的消費(fèi)一課為例

（二）自主學(xué)習(xí)部分

這一部分教師要依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，難度大一些不好理解的，設(shè)計(jì)成填空題，難度小一些的設(shè)計(jì)成簡答題，這一部分一定要降低難度，讓學(xué)生們通過自己翻閱課本就可以找到，這就是幫助督促學(xué)生讀教材的一種手段。

（三）脈絡(luò)梳理

教師要將這一框或課的最主干的知識列出，同時(shí)還要給學(xué)生留白，學(xué)生上課時(shí)要依據(jù)教師的講解填寫留白部分。如我在設(shè)計(jì)神奇的貨幣一課時(shí)，列出的主干知識：

商品→貨幣→紙幣→信用工具→外匯、匯率

（三）合作探究部分

教師要依據(jù)以往其他省份的會考題（內(nèi)蒙古學(xué)業(yè)水平測試2013年剛開始）或練習(xí)冊上最簡單的材料分析題圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)兩道—三道探究題目，理科班的探究題目不必嚴(yán)格按照文科班的探究題目來設(shè)計(jì)，理科班的探究題一是要求特別簡單，二是要求要少，不能超過三道題，否則一節(jié)課45分鐘時(shí)間很難完成。

（四）課堂檢測

教師在這一部分可以設(shè)計(jì)4-5道選擇題，這幾道題一定要以學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)來設(shè)計(jì)，也可以從以往歷年的學(xué)業(yè)水平測試卷中找?guī)椎老嚓P(guān)的選擇題。

二、理科班導(dǎo)學(xué)案如何使用

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（3-4分鐘）。

1.教師導(dǎo)課時(shí)可以用搶答、故事、視頻材料、時(shí)政熱點(diǎn)、鄉(xiāng)土資源等學(xué)生身邊的例子導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣，激起他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師要針對導(dǎo)學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟庾x，要讓學(xué)生明白這一個(gè)45分鐘應(yīng)該了解什么？掌握什么？運(yùn)用什么？做到有的放矢，心中有數(shù)。

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)階段（10-12分鐘）。

教師要求學(xué)生依據(jù)課本限時(shí)完成，這期間教師在各個(gè)小組間，解答疑問，最先完成的并且完成較好的教師要批閱成A+；而后分層為A A- B+ B B-等，哪一個(gè)組最先全部完成，要給該小組加6分，依次遞減到1分。這樣學(xué)生為了不給本組拉分，都積極投入看書并以最快的速度找到答案。

第三環(huán)節(jié)：教師講解，脈絡(luò)梳理（10分鐘）。

當(dāng)學(xué)生完成了自主學(xué)習(xí)部分后，有的個(gè)別題目雖然寫了出來，但還不是十分理解，這時(shí)教師要在課前將脈絡(luò)梳理部分制作成幻燈片，當(dāng)然脈絡(luò)梳理的大部分內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師要依據(jù)幻燈片，用最簡練的語言，最生動最貼近學(xué)生實(shí)際的例子進(jìn)行簡單地講解，同時(shí)可以配合圖片資料，漫畫視頻 提問，搶答等形式。教師講解不能超過十分鐘。教師講解的同時(shí)要求學(xué)生適當(dāng)?shù)靥顚懥舭撞糠帧?/p>

第四環(huán)節(jié)：合作探究環(huán)節(jié)（6分鐘）。

1.學(xué)生開始進(jìn)入合作學(xué)習(xí)階段，每一個(gè)小組的學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下，有效地討論探究題目，因?yàn)樘骄款}目非常簡單，所以學(xué)生在四分鐘內(nèi)就能討論完畢。

2.教師將題目分給不同的小組，有的是幾個(gè)組解決的都是同一個(gè)問題。

3.然后學(xué)生上黑板板演展示答案，由于會考題目的答案非常簡單，2分鐘內(nèi)就可板演完畢。

第五環(huán)節(jié)：班內(nèi)展示，拓展提升（6分鐘）。

學(xué)生板演完畢后，教師依據(jù)不同組的答案進(jìn)行有效的對比點(diǎn)評，點(diǎn)評的內(nèi)容包括學(xué)生的字體，語言的使用，答案是否準(zhǔn)確，是否還能補(bǔ)充，等等。同時(shí)要在每一小組的答案旁邊評出分?jǐn)?shù)，當(dāng)然如果時(shí)間充足這一部分內(nèi)容也可以讓學(xué)生來進(jìn)行講解并點(diǎn)評。

第六環(huán)節(jié)：鞏固復(fù)習(xí)，達(dá)標(biāo)測試（5分鐘）。

教師將達(dá)標(biāo)測試題發(fā)下去，學(xué)生迅速做題檢測自己客場掌握情況，要求學(xué)生在3分鐘之內(nèi)完成，而后將卷子在同組的不同學(xué)員間互換，教師利用1-2分鐘講解，學(xué)生互批。

第七環(huán)節(jié)：總結(jié)提升，評選最優(yōu)小組（2分鐘）。

教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)這一節(jié)課的收獲或總結(jié)，時(shí)間是一分鐘，以提升學(xué)生的情感。教師在將這一節(jié)課的小組評選結(jié)果進(jìn)行公示。

總之，我在使用導(dǎo)學(xué)案，采用高效課堂的教學(xué)模式上課以來，理科班學(xué)生的積極性主動性大有提高，課堂教學(xué)效果有了明顯提升，同時(shí)，作為理科班政治教師也真正體會到了一種成就感，體會到了作為一名教師的幸福感。

（作者單位：內(nèi)蒙古海拉爾市第一中學(xué)）

責(zé)編/張曉東