歷史課導(dǎo)入“七法”

李素玉

1. 歌曲導(dǎo)入法。歌曲會給人以美的享受、美的震撼。它特有的旋律、節(jié)奏能把聽者帶到特有的意境中?，F(xiàn)在的學(xué)生都是90后、00后，興趣愛好廣泛，能唱會跳，播放一首歌曲，無論是慷慨激昂還是沉郁悲愴，都能一下子抓住他們的心，將其帶入課堂，并歡樂地融入學(xué)習(xí)中。例如，在講到《難忘九一八》一課時，我在課前播放了一曲《松花江上》，“我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高粱；我的家在東北松花江上，那里有我的同胞，還有那衰老的爹娘……”低沉而悲壯的歌曲很快就把學(xué)生帶到國破家亡的歷史情景中，學(xué)生的感情很快被激發(fā)出來，這樣大家對愛國主義情感也就有了直接體驗。我再提問：“這首歌描寫的是哪一歷史事件？九·一八事變是怎樣發(fā)生的？”這樣便將學(xué)生的思維引入了恰當(dāng)?shù)能壍?，讓他們在不知不覺中進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2. 圖片導(dǎo)入法。圖片具有直觀性、真實性等特點，非常能吸引學(xué)生的眼球，能增強課堂的生動性和鮮明性。圖片的種類有很多：歷史地圖、歷史人物肖像、歷史事件圖片，以圖片的方式導(dǎo)入課文有兩種方式：一種是收集實際的圖片加以演示，一種是以多媒體的方式進行演示。如，在講《美國獨立戰(zhàn)爭》一課時，我為學(xué)生出示一面美國國旗，并且問學(xué)生：“同學(xué)們都知道中國國旗的寓意，那同學(xué)們知道美國國旗的寓意嗎？國旗上面的幾十顆星星代表什么？13條紅白相間的條紋代表什么，學(xué)習(xí)了這一課，很多問題就迎刃而解了?！边@樣一下就把學(xué)生帶入了課堂。

3. 視頻導(dǎo)入法。視頻作品除具有與圖片一樣直觀形象的特點之外，還具有強烈的震撼力、視覺沖擊力等特點，更容易讓情感豐富、愛好廣泛的中學(xué)生接受和喜愛。這里的視頻可以是一段影視劇的片段，也可以是一段真實的錄像，甚至可以是一段聲音，旨在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，快速地融入學(xué)習(xí)氛圍。例如，在講到古代史《昌盛的秦漢文化》時我就在課前播放了電視劇《西游記》的片段，并馬上提出唐僧師徒口中的西天是哪里？他們?yōu)槭裁慈ツ抢锶〗?jīng)，取得又是什么經(jīng)嗎，《西游記》中的人物除涉及佛教還涉及我國哪一土生土長的宗教？帶著這些同學(xué)們很感興趣的問題我們快速地進入了本課的學(xué)習(xí)。

4. 故事導(dǎo)入法。教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生特點精心設(shè)計故事，這樣不僅會引發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，而且能夠啟發(fā)學(xué)生積極思考，有助于切入教材知識的學(xué)習(xí)，有趣的故事導(dǎo)入，使學(xué)生在愉快的氛圍中產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識的需求。教學(xué)實踐表明：通過有趣的故事導(dǎo)入可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以達到事半功倍的教學(xué)效果。

在講《春秋戰(zhàn)國的紛爭》一課時，可以先為學(xué)生講述烽火戲諸侯的故事，西周時周幽王為博取褒姒一笑，點燃烽火臺戲弄諸侯。褒姒看了果然哈哈大笑，幽王很高興，因而又多次點燃烽火。久而久之，諸侯們都不相信了，也就漸漸不來了。后來，外敵入侵，西周滅亡，東周建立，也就是歷史上著名的春秋戰(zhàn)國時期。

5. 詩詞導(dǎo)入法。詩詞是中國文學(xué)的精髓所在，運用詩詞導(dǎo)入法除了通常導(dǎo)入法的激趣之外，還能起到凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧的作用。在講《漢通西域和絲綢之路》一課時，先請同學(xué)們朗誦幾首與西域有關(guān)的詩句：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”、“羌笛何須怨楊柳.春風(fēng)不度玉門關(guān)”、“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，并指出西域的地理范圍以及絲綢之路在今天的現(xiàn)實意義，由此自然而然地進入新課。

6. 懸念導(dǎo)入法。學(xué)貴有疑，有疑才會有所思，有思必有所得。中學(xué)生有強烈的好奇心，提出疑問、設(shè)置懸念導(dǎo)人新課，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。在設(shè)計疑問時，要根據(jù)教學(xué)需要有針對性地設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生陷入其中，或者是抓住扣人心弦的問題避而不講，吸引學(xué)生的注意力，喚起其求知欲，激發(fā)其好奇心，促使學(xué)生形成強烈的求知欲望。

在講到《承上啟下的魏晉南北朝文化（一）》一課時，可設(shè)計這樣的懸疑：為了紀(jì)念南朝的一位著名的科學(xué)家，1964年11月9日，紫金山天文臺將1964年發(fā)現(xiàn)的國際永久編號為1888的小行星以他的名字來命名，月球背面的一座環(huán)形山也被以他的名字命名，那這位偉大的科學(xué)家是誰，帶著這樣的疑問，同學(xué)們急切地進入課堂學(xué)習(xí)。

7. 開門見山導(dǎo)入法。開門見山導(dǎo)入，即直接導(dǎo)入，是指上課伊始，教師開宗明義，直接點題，講明這節(jié)課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生當(dāng)即明白學(xué)習(xí)內(nèi)容，快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這種方法既可以節(jié)省時間，又能讓學(xué)生馬上掌握本課的重點、難點。目標(biāo)明確、重點突出，有利于學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)去學(xué)習(xí)，師生思路清晰，教學(xué)效果明顯。這種導(dǎo)入新課的方法是一種最簡單的導(dǎo)入方法，一般可在高年級采用，也可在復(fù)習(xí)課上應(yīng)用。