開(kāi)展禮儀教育 培育文明學(xué)子

王增科 顏廷云

山東省濰城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)是一所成立于2006年的年輕學(xué)校。2009年，新組建的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子決定先從學(xué)生的養(yǎng)成教育入手，確立了“抓德育促養(yǎng)成、抓禮儀促文明”的教育策略，力求舉全校之力，盡快改變?cè)芯置?。因而，我們?duì)學(xué)生的德育、文明教育與整個(gè)社會(huì)的文明創(chuàng)建活動(dòng)是完全一致的。那么，如何結(jié)合學(xué)校原有的道德禮儀教育的實(shí)際情況，并將全市創(chuàng)建活動(dòng)中的相關(guān)要求貫穿到一起呢？為此，我們進(jìn)行了一些有益的探索。

一、開(kāi)發(fā)校園文化，創(chuàng)設(shè)文明氛圍

良好的校園人文環(huán)境，是創(chuàng)辦一所好學(xué)校的必備條件，是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力。我們充分利用學(xué)校是一所新校、校園文化基本空白的現(xiàn)實(shí)，突出做好學(xué)校、級(jí)部、班級(jí)三級(jí)校園文化體系建設(shè)。學(xué)校在走廊、樓梯、大門(mén)、甬路、操場(chǎng)、教學(xué)樓外墻等顯著位置張貼、懸掛有醒目的文明、勵(lì)志、名人警句、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等內(nèi)容的宣傳版面，學(xué)校還為每一個(gè)級(jí)部制作一個(gè)專(zhuān)用宣傳欄，讓級(jí)部自己動(dòng)手，制作和張貼平時(shí)教師、學(xué)生們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中的感悟和美好瞬間及涌現(xiàn)出的優(yōu)秀典型。同時(shí)，政教、團(tuán)委等職能科室還不定期舉行不同主題內(nèi)容的展評(píng)活動(dòng)。在每個(gè)班級(jí)的黑板上方張貼由同學(xué)們自己總結(jié)出的班級(jí)精神，在北墻上為結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容的“我的風(fēng)采我展示”區(qū)域，記錄學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。南墻為學(xué)生們自己書(shū)法、繪畫(huà)及攝影作品展示區(qū)。后墻為黑板報(bào)，由學(xué)校統(tǒng)一安排主題，學(xué)生們自主完成。同時(shí)，還安排兩塊“自留地”，留給班級(jí)，讓同學(xué)們自由發(fā)揮。在教室門(mén)口張貼有班級(jí)誓言、班主任寄語(yǔ)等。通過(guò)讓每一個(gè)櫥窗、每一面墻壁說(shuō)話的方式，使同學(xué)們從一進(jìn)校門(mén)的那一刻起，就完完全全處在一個(gè)充滿文明、禮儀、養(yǎng)成教育的“海洋”之中，使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)在潛移默化中得到培育和提升。

二、注重師德建設(shè)，全員參與提升

一是狠抓師德建設(shè)。師德是衡量一名教師綜合素質(zhì)的一把標(biāo)尺，是“學(xué)高為師，身正是范”的直接體現(xiàn)。學(xué)校通過(guò)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件、簽定師德責(zé)任書(shū)、評(píng)優(yōu)樹(shù)先師德前置等措施，讓老師們帶上師德的“緊箍咒”，做到了以全新的理念、更科學(xué)的教育方法投入到教學(xué)工作中去，從而全面提升教師的文明素養(yǎng)。二是將文明教育落實(shí)到課堂中去。學(xué)校積極探索新的德育模式，改變?cè)瓉?lái)的德育只是靠政教處和班主任們“單打獨(dú)斗”的局面，充分挖掘教材中的德育因素，將德育滲透到各學(xué)科教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)德育與文化課教育的有機(jī)結(jié)合，讓老師們回歸到既要教好書(shū)更要育好人的教育教學(xué)本質(zhì)軌道上來(lái)。三是重視家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。我校轄區(qū)內(nèi)家長(zhǎng)多為農(nóng)村及豪德市場(chǎng)外來(lái)務(wù)工人員，針對(duì)他們文化水平參差不齊、平日時(shí)間緊、家庭教育觀念較差的現(xiàn)狀，學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)兩次家長(zhǎng)學(xué)校，邀請(qǐng)濰坊市行知家庭教育和心理健康指導(dǎo)中心、北京、廣東等的知名專(zhuān)家來(lái)校有針對(duì)性地給家長(zhǎng)們進(jìn)行授課，大大提高和更新了家長(zhǎng)們的育子理念，做到了以家長(zhǎng)素質(zhì)的提高，帶動(dòng)學(xué)生在家庭的教育水平提高，做到了“親子共成長(zhǎng)”。

三、突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣

一是注重宣傳引導(dǎo)。學(xué)校按照市創(chuàng)建工作的要求，每學(xué)期都向家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)放市、區(qū)文明辦印發(fā)的以創(chuàng)建為內(nèi)容的《致全市人民的一封信》、《濰坊市文明市民手冊(cè)》、《文明、讓濰坊更幸?！贰ⅰ洞笫譅啃∈?，共創(chuàng)文明城》等宣傳資料，讓全體家長(zhǎng)和學(xué)生了解并參與到文明創(chuàng)建中去，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，提升自身的文明程度。二是抓好“開(kāi)學(xué)季”教育。每學(xué)期的第一個(gè)月，我們都定為“紀(jì)律衛(wèi)生月”，重點(diǎn)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣》、《開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)生禮儀著裝規(guī)范》、《開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)生養(yǎng)成條例》、《濰坊市文明市民手冊(cè)》等規(guī)章和規(guī)范，將抽象的說(shuō)教落實(shí)到具體的一件件事情上來(lái)，讓學(xué)生對(duì)照一條條具體的條目找出自身存在的問(wèn)題和不足，做到有則改之，無(wú)則加勉。同時(shí)，也使同學(xué)們明確了哪些事情該做，哪些事情不該做，明確了做人和做事的事非標(biāo)準(zhǔn)。三是強(qiáng)化過(guò)程灌輸。我們知道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育是一個(gè)不斷循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，需要在循環(huán)中不斷鞏固原有的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)新的行為要求。在每學(xué)期初“紀(jì)律衛(wèi)生月”的基礎(chǔ)上，學(xué)校還實(shí)行“一周一主題、每天都進(jìn)步”，每周拿出一個(gè)主題，如“文明舉止”、“文明用語(yǔ)”、“文明行走”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“行為習(xí)慣”、“著裝禮議”、“法制校園”等，實(shí)行“零敲牛皮糖”的方式，通過(guò)國(guó)旗下演講、國(guó)旗下集體誦讀、校園廣播、手抄報(bào)、黑板報(bào)、征文等形式，將文明創(chuàng)建主題教育與文明禮儀知識(shí)普及、日常行為規(guī)范教育等有機(jī)緊密地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生文明、向上、愛(ài)校、愛(ài)國(guó)的社會(huì)主義道德觀，自覺(jué)做到語(yǔ)言美、行為美、情感美，逐步形成正確的社會(huì)基本道德規(guī)范和人生觀、價(jià)值觀，真正做到“在校做個(gè)好學(xué)生、在家做個(gè)好孩子、在社會(huì)做個(gè)好公民”。

四、豐富活動(dòng)載體，形成長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)校結(jié)合每周開(kāi)展的系列主題活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的各種主題活動(dòng)，開(kāi)展“校園是我家、我愛(ài)我家”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)校的小主人，要時(shí)刻以主人翁的姿態(tài)愛(ài)護(hù)學(xué)校，關(guān)心集體；開(kāi)展“彎彎腰”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)地上的垃圾隨手撿拾起來(lái)；開(kāi)展“文明志愿”活動(dòng)，借鑒文明創(chuàng)建中的志愿者，由學(xué)校團(tuán)委號(hào)召責(zé)任心強(qiáng)、熱心公共事業(yè)的學(xué)生自發(fā)組成校園志愿者，對(duì)在學(xué)校中發(fā)現(xiàn)的不文明行為進(jìn)行勸阻；開(kāi)展“文明創(chuàng)建簽名和宣誓”活動(dòng)；開(kāi)展“文明創(chuàng)建承諾”活動(dòng)，讓學(xué)生每人都寫(xiě)下一句話，張貼在教室文化建設(shè)的“自留地”中，讓同學(xué)們相互監(jiān)督；開(kāi)展主題演講活動(dòng)，謳歌文明行為，傳承文明精神；開(kāi)展“讀一本好書(shū)”活動(dòng)，等等。每個(gè)學(xué)期學(xué)校還結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)學(xué)生開(kāi)展傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義教育，并使各種活動(dòng)每年、每學(xué)期都開(kāi)展，形成一種長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校的文明教育貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，貫穿于學(xué)期的全過(guò)程，使德育成為教書(shū)育人的重要內(nèi)容。

通過(guò)幾年的努力，我?！芭f貌換新顏”，校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)均有顯著變化：

1. 校風(fēng)明顯改觀。通過(guò)養(yǎng)成教育，學(xué)生的文明習(xí)慣和基礎(chǔ)道德素質(zhì)得到了良好的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生、集會(huì)、勞動(dòng)等各方面都有了明顯改變，突出表現(xiàn)在“三多三少”：見(jiàn)了老師主動(dòng)問(wèn)好的多了，上課守紀(jì)律敢發(fā)言的多了，敢于向不文明現(xiàn)象說(shuō)“不”的多了，亂丟亂扔垃圾的少了，升旗集會(huì)隊(duì)列不整、亂說(shuō)話的少了，違規(guī)違紀(jì)的少了。通過(guò)持之以恒的文明養(yǎng)成教育，全校呈現(xiàn)出文明守紀(jì)、奮發(fā)向上、包容進(jìn)取、欣欣向榮的大好局面。

2. 教風(fēng)更加濃厚。廣大教師以師德建設(shè)為核心，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變觀念，多講奉獻(xiàn)、少予索取，一心一意撲在教學(xué)中，教學(xué)、科研、督導(dǎo)、安全等工作都有了明顯提高。我校被評(píng)為濰坊市教學(xué)“五十強(qiáng)學(xué)?！?、濰城區(qū)教育教學(xué)“宜學(xué)特色?！钡?，我們開(kāi)創(chuàng)的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法也在全區(qū)得到了推廣。

3. 學(xué)風(fēng)蒸蒸日上。現(xiàn)在，我校晨讀蔚然成風(fēng)，朗朗的讀書(shū)聲彌漫在早晨校園的每一個(gè)角落；二分鐘小預(yù)鈴后，整座教學(xué)樓就能迅速安靜下來(lái)；大課間活動(dòng)中隊(duì)列整齊有序，活動(dòng)井井有條；課堂中授課時(shí)安靜有序，自主互助時(shí)討論熱烈，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍；遲到、曠課、曠操、無(wú)故不穿校服等現(xiàn)象明顯減少。更為重要的是同學(xué)們都養(yǎng)成了以學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì)為榮的正確心態(tài)和價(jià)值觀，而這也培育了學(xué)校一個(gè)獨(dú)特的文化底蘊(yùn)。