淺談高中音樂教學(xué)中鑒賞能力的培養(yǎng)

石彩琴

【摘 要】音樂教育不僅是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面起著不可替代的作用。為了提高高中學(xué)生的音樂鑒賞水平與鑒賞能力，本文在結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探討如何培養(yǎng)高中生音樂鑒賞能力。

【關(guān)鍵詞】高中音樂；鑒賞教學(xué)；方法策略

普通高中音樂教學(xué)的目的與宗旨，不僅在于培養(yǎng)學(xué)生對音樂的欣賞能力與健康的審美情趣，還承擔(dān)著拓展學(xué)生的音樂文化視野，提高學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的任務(wù)，以完善學(xué)生人格、塑造樂觀向上的生活態(tài)度為主要目標(biāo)。因此，音樂教育不僅是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，同時(shí)也是人文學(xué)科中的一個(gè)重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的重要途徑，在促進(jìn)學(xué)生全方位、有個(gè)性的發(fā)展起著不可替代的作用。音樂鑒賞能力的提高，不是一朝一夕就能達(dá)到目的的，需要在長期不斷的欣賞過程中，積累豐富的優(yōu)秀作品，久而久之就會(huì)提高對優(yōu)秀音樂作品的興趣和音樂鑒賞能力。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高音樂鑒賞能力

興趣，是一個(gè)人對事物或活動(dòng)所表現(xiàn)出來的熱情和肯定態(tài)度，并由此產(chǎn)生去認(rèn)識、掌握和參與的心理傾向。音樂興趣的培養(yǎng)是推動(dòng)學(xué)校音樂活動(dòng)的動(dòng)力，也是提高音樂教學(xué)質(zhì)量的前提。教學(xué)中，我首先從激發(fā)學(xué)生音樂興趣這一關(guān)鍵問題入手。比如學(xué)生對通俗音樂、流行歌曲情有獨(dú)鐘。對此我沒有采取禁止、遏制等簡單做法，而是因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生們利用每堂音樂鑒賞課最后的五至十分鐘，推薦一首她們喜愛的、內(nèi)容健康、積極向上的通俗歌曲播放給大家聽，并讓學(xué)生對歌曲進(jìn)行簡要的介紹，說出喜歡這首歌曲的原因。我和學(xué)生們一起聽，一起分析。隨后，又讓學(xué)生把通俗歌曲與課本中的經(jīng)典名曲進(jìn)行對比分析，通過分析使學(xué)生們進(jìn)一步理解經(jīng)典名曲的經(jīng)典所在，引導(dǎo)學(xué)生具有把握音樂審美的尺度，對音樂作品中的良莠現(xiàn)象、通俗與庸俗品格具有鑒別能力。此外，還注重在音樂教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美，并充分利用各種感知通道，對音樂進(jìn)行全方位、多層次的認(rèn)識、探究、理解和體驗(yàn)，使她們在音樂實(shí)踐中，積極主動(dòng)地參與聽、看、想、唱、念、寫、畫、評的立體化音樂特色教學(xué)，取得較好的教學(xué)效果。

二、感悟音樂作品，提高音樂鑒賞能力

大家熟悉的德國著名音樂家貝多芬創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲《獻(xiàn)給愛麗斯》，其創(chuàng)作源泉來自于貝多芬自身的一段戀情，音樂家貝多芬將他與自己的學(xué)生——美麗少女馬爾法之間純潔、美好的愛情。以及其間所發(fā)生的矛盾、沖突和最終和好的愛情歷程，寫在了五線譜上，并通過音樂這種特有的形式表現(xiàn)了出來，但恰恰是這種生活當(dāng)中最真實(shí)、最普遍、最美好的感情，卻被音樂家變成了不朽的樂章：這就足以證明藝術(shù)來源于生活，一切藝術(shù)創(chuàng)作的源頭都是都來自于生活。每一部音樂作品的誕生往往是生活和情感的一種體現(xiàn)、高度升華和凝結(jié)。 對于處于青年時(shí)期的學(xué)生，決定了他們具有思想敏銳、情感豐富等顯著特點(diǎn)，如果在教授音樂鑒賞課的過程中，能教會(huì)學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷和思想感受、情感體會(huì)來欣賞音樂作品，將會(huì)使學(xué)生更容易領(lǐng)略和掌握音樂鑒賞的方法，并且達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

三、積累優(yōu)秀作品，提高音樂鑒賞能力

（1）通過背唱優(yōu)秀作品的主題旋律來加深對作品的印象。優(yōu)秀音樂作品的主題旋律往往易于演唱，像《梁山伯與祝英臺(tái)》、《歡樂頌》等作品的主題旋律學(xué)生在聆聽時(shí)就會(huì)不由自主地跟唱。學(xué)生在對這些主題旋律的反復(fù)聆聽和背唱中即感受了音樂的旋律、節(jié)奏等要素的豐富表現(xiàn)力，又加深了對作品的理解，通過積累豐富的優(yōu)秀音樂作品，從而提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

（2）對課堂內(nèi)容進(jìn)行精心的選擇和編排在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞思想性、藝術(shù)性較高的音樂作品。這對于提高學(xué)生全面的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力非常重要。但是在具體貫徹這一教學(xué)目標(biāo)時(shí)又要注意靈活性和實(shí)效性，只有對課堂內(nèi)容進(jìn)行精心的選擇和編排才能起到事半功倍的效果。

四、多媒體輔助，提高音樂鑒賞能力

多媒體技術(shù)在音樂鑒賞教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，極大的擴(kuò)展了教學(xué)容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和參與熱情，為音樂鑒賞教學(xué)帶來了嶄新的局面，也有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量提高。因此，越來越受到老師和學(xué)生的喜愛，已逐漸成為目前主流的音樂教學(xué)輔助手段。例如在講解《絲竹樂》時(shí)，利用多媒體播放視頻展示江南風(fēng)情，通過歌曲、舞蹈，器樂，尤其是播放帶絲竹樂配樂的電視劇片段時(shí)，開發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生充分的討論、研究，以此達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究的效果。待同學(xué)們基本總結(jié)出地域音樂文化的特點(diǎn)后，要求學(xué)生學(xué)唱典型歌曲或器樂樂段的主旋律，進(jìn)一步掌握音樂特點(diǎn)，提高學(xué)生音樂鑒賞的能力。

五、結(jié)語

總之，音樂鑒賞課是高中學(xué)生的必修課程，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)?shù)脑鰷p各單元的知識量，讓學(xué)生成為課堂的主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，做到讓每位學(xué)生都能享受到音樂帶來的快樂。讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)，形成健康向上的音樂審美觀，培養(yǎng)終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂的良好品德，了解中國音樂，了解世界音樂，用音樂來提高生活質(zhì)量等，具有十分重要的意義。