淺談提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

田慧菊

摘要：隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)于如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性眾說紛紜筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要從建立良好的師生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣、發(fā)揮數(shù)學(xué)課上的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行闡述，以便更好地提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；興趣；評(píng)價(jià)

一、建立良好的師生關(guān)系，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

建立良好的師生關(guān)系，在數(shù)學(xué)教學(xué)中十分重要，它有助于大家在融洽的氛圍中共學(xué)生習(xí)，共同提高更多的時(shí)候，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)教師，而喜歡他教的這門課，由此帶來的教學(xué)效果就可想而知了良好師生關(guān)系的建立，不僅僅是欣賞、寬容和尊重，需要的是教師在教育教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)變?cè)谡n堂上，我們是服務(wù)者，學(xué)生才是真正的“主演”，沒有學(xué)生的積極參與，課堂只能是“一盆死水”，何以談教學(xué)效果傳統(tǒng)中的教學(xué)往往是 “一堂灌”，學(xué)生成了忠實(shí)的聽眾我們只有在課堂上做好服務(wù)，更好地為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，課堂才能得到真正的有效在課后，我們是咨詢者，要了解課堂上學(xué)生的掌握情況，除了檢查作業(yè)，更多的是我們的咨詢通過咨詢，一方面了解學(xué)生的思想和內(nèi)心世界，另一方面可以加深師生間的感情凡是被經(jīng)?！白稍儭暗膶W(xué)生，在數(shù)學(xué)課堂上都能得到很好的表現(xiàn)，積極參與、作業(yè)按時(shí)完成，數(shù)學(xué)成績(jī)得到大幅度的提高在生活中，我們是朋友要和學(xué)生成為朋友，我們應(yīng)該放下教師的架子，和他們以平等的身份，聊天、閑談等良好師生關(guān)系的建立，是我們?cè)诮逃虒W(xué)中成功的一半在數(shù)學(xué)課堂上，看著學(xué)生積極參與，很多教師都很羨慕，總是問我“秘密”所在，不是我的課件做的好，也不是我的引導(dǎo)水平高，而是我和學(xué)生之間建立了友好的師生關(guān)系

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂的有效性

夸美紐斯曾經(jīng)說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣離不開教師的引導(dǎo)和環(huán)境因素的誘發(fā)作為數(shù)學(xué)教師，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我們可以從以下幾點(diǎn)做起：

教師要有激情

教師的激情是教學(xué)的靈性展現(xiàn)缺失了靈性，教學(xué)就顯得僵死而沒有生機(jī)在教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)教師在課堂上，無精打采的講課，下面的學(xué)生有可能就是趴著睡覺；如果一個(gè)教師激情四射，那下面的學(xué)生更是積極踴躍特別在數(shù)學(xué)課上，由于數(shù)學(xué)邏輯性比較強(qiáng)，在任何一個(gè)環(huán)節(jié)，我們都不得疏忽、大意時(shí)刻都必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，那么需要的是我們教師的課堂激情，只有教師的激情才能點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望，更好地為教學(xué)服務(wù)

教學(xué)形式要新穎

新穎的教學(xué)形式，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)可以提高學(xué)生的參與度對(duì)于初中的學(xué)生（特別是初三學(xué)生），能積極主動(dòng)舉手回答問題的學(xué)生，總是那么幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的；對(duì)于那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生很少能主動(dòng)板演為了能夠調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，在數(shù)學(xué)練習(xí)課上，我采用“抓鬮”的形式，我將每個(gè)題按層次分好，并且寫上題號(hào)，以小組為單位，讓所有學(xué)生每人抓一次學(xué)生根據(jù)自己的題號(hào)進(jìn)行做題，這樣學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，同時(shí)基礎(chǔ)不好的學(xué)生也參與進(jìn)來最后以小組為單位，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)各小組的答題情況

3利用小組合作體驗(yàn)成功的快樂

對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴成功是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的根本源泉，是樹立學(xué)習(xí)自信心的根本保證每個(gè)班級(jí)都有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，為了提高他們的興趣，不放棄我安排組長(zhǎng)在分配預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，盡量安排比較簡(jiǎn)單的問題，并負(fù)責(zé)幫助他解決，使他在共同合作討論時(shí)有自己的見解，簡(jiǎn)單的題由他們來分析這樣他們就會(huì)體會(huì)到在小組合作中自己的價(jià)值所在，從而體驗(yàn)成功的快樂

三、充分發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制的作用，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

良好的評(píng)價(jià)機(jī)制，是促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑但是對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生，在課堂上，教師簡(jiǎn)單的口頭評(píng)價(jià)，學(xué)生已經(jīng)習(xí)以為常，不再感興趣了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性那么教師的評(píng)價(jià)，如何才能發(fā)揮長(zhǎng)期有效的激勵(lì)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢？我們應(yīng)該尋找更好的評(píng)價(jià)機(jī)制根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合初中生的心理特點(diǎn)，筆者特意制定了“數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)表”，由每個(gè)小組的組長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每組以8人為基數(shù)，根據(jù)學(xué)生每周在數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn)情況，進(jìn)行量化積分，通過評(píng)價(jià)的分值來確定每周“優(yōu)秀學(xué)生”的名單包括量化積分，目標(biāo)激勵(lì)

個(gè)人表現(xiàn)：課堂上搶答次數(shù)、主動(dòng)回答問題次數(shù)、展示次數(shù)、作業(yè)的完成情況，以及教師的口頭表?yè)P(yáng)次數(shù)，每次加分

對(duì)于這種表格，我每周統(tǒng)計(jì)一次，每個(gè)月根據(jù)學(xué)生的得分情況給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于分?jǐn)?shù)低的學(xué)生給予鼓勵(lì)和幫助通過長(zhǎng)期的堅(jiān)持，在數(shù)學(xué)課上，學(xué)生能夠積極發(fā)言，踴躍展示，課堂效率得到了很大的提高

初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有很大的挑戰(zhàn)性只要我們能夠建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣，設(shè)計(jì)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，就能極大的提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

[江蘇省徐州市賈汪區(qū)大吳中學(xué)]