淺談?wù)Z文教師的修養(yǎng)

李樹民

摘 要：教學(xué)，是一種藝術(shù)，一名語(yǔ)文教師，應(yīng)具備豐富的文化知識(shí)、先進(jìn)的教育教學(xué)理念、熟練的教學(xué)技巧；具備高尚的師德、無(wú)私的愛(ài)心、積極向上的進(jìn)取精神。因此，教師的素養(yǎng)是決定一堂課質(zhì)量的關(guān)鍵。作為教師，要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。那么，語(yǔ)文教師要具備滿腹的才學(xué)，一手好字，寫得一手好文章，一口流利的普通話，一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心。

關(guān)鍵詞：教師修養(yǎng)；教學(xué)；厚德

一、語(yǔ)文教師應(yīng)具備扎實(shí)的知識(shí)功底

合格的語(yǔ)文教師應(yīng)該有廣博的知識(shí)，涉及語(yǔ)文教學(xué)的各方面知識(shí)應(yīng)該都要懂，是不折不扣的雜家。文化底蘊(yùn)要豐富，我們一方面要給學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，另一方面急需提高語(yǔ)文教師的素養(yǎng)?，F(xiàn)在的青年教師，讀書有限，不喜歡寫文章已很常見(jiàn)，在我接觸到的年輕語(yǔ)文教師中，寫字不規(guī)范，筆順不清，拼音出錯(cuò)，上課出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。加上社會(huì)上突擊學(xué)歷，弄虛作假，搞工作是拉關(guān)系，走后門看誰(shuí)的后臺(tái)硬，世人都見(jiàn)怪不怪了。有人打擊現(xiàn)在學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生有智商、沒(méi)智慧，有文憑、缺真才。會(huì)電腦，不會(huì)寫字，有文化沒(méi)教養(yǎng)，新生事物接受得快，受傳統(tǒng)文化熏陶不多，教師隊(duì)伍中自己手里有幾套藏書的人已不多見(jiàn)，反正電腦里什么都能查出來(lái)。所以，急切提高語(yǔ)文教師的素養(yǎng)勢(shì)在必行，青年教師應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地下點(diǎn)真功夫。

二、語(yǔ)文教師要具備熟練的教學(xué)技巧，先進(jìn)的教育理論

現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展快，尤其是世界形勢(shì)變化快，要提高中華民族的素質(zhì)，國(guó)家推行素質(zhì)教育，深入地進(jìn)行課程改革，急需教師更新自己的教育理念，改變落后的教學(xué)方式。然而，我們中間許多語(yǔ)文教師墨守成規(guī)，課堂效率不高，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。因此，語(yǔ)文教師應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解先進(jìn)的教學(xué)思想經(jīng)驗(yàn)和方法，要走出去，引進(jìn)來(lái)，要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)成功的東西。是適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要，也是提升自己教育教學(xué)水平的需要。

三、語(yǔ)文教師應(yīng)該做一個(gè)厚德的人

一名語(yǔ)文教師不僅要在教學(xué)中寓德于教，自己也要做個(gè)堂堂正正、儉以養(yǎng)德的人，為人坦率真誠(chéng)，不虛偽?，F(xiàn)在社會(huì)上的不正之風(fēng)已進(jìn)校園，有許多教師已沾許多，弄虛作假，唯利是圖，愧對(duì)“靈魂工程師”稱號(hào)，我們常說(shuō)：“學(xué)高為師，身為示范?！闭Z(yǔ)文教師要做到品德高尚，真正為學(xué)生表率。再者，語(yǔ)文教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，了解現(xiàn)代信息技術(shù)，熟練的操作方法，如網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上管理，整合信息的能力。

參考文獻(xiàn)：

姜征.淺談中學(xué)語(yǔ)文教師的語(yǔ)言修養(yǎng)[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（5）.

（作者單位 湖南省石門縣維新鎮(zhèn)中心學(xué)校）