初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)渡的一些建議

崔風(fēng)雷

摘 要：高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)相比于初中，知識(shí)的深度和廣度都有很大提高，只靠學(xué)生的聰明很難取得優(yōu)異的成績(jī)，高中需要科學(xué)的數(shù)學(xué)思維。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)；建議；思維

下面介紹一些具體的學(xué)習(xí)方法，以助大家適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，盡早進(jìn)入數(shù)學(xué)的天堂。

一、數(shù)學(xué)的本質(zhì)是思維

它在內(nèi)體現(xiàn)于人的思想，在外表現(xiàn)為解題的“通法”，即解決一類(lèi)問(wèn)題都適用的思想方法，同學(xué)們?cè)谡n堂以及練習(xí)時(shí)，無(wú)論是通過(guò)老師的滲透還是自己的親身體會(huì)，應(yīng)注意總結(jié)老師的講解及參考答案中所蘊(yùn)含的通法，將知識(shí)學(xué)透，從而達(dá)到舉一反三，盡早地完成思維的培養(yǎng)提升。

二、學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是方法

題海戰(zhàn)術(shù)早被大家扔到了陰溝里，但不做題或做題少是萬(wàn)萬(wàn)不行的。在題量與效率的矛盾中，同學(xué)們要把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課堂—練習(xí)—總結(jié)—課堂這樣一種環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)模式。下面對(duì)此加以闡述：

1.提高課堂效率

除了課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記這些之外，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的課堂上，要緊跟老師的思路，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，同老師一起剖析知識(shí)，得到對(duì)知識(shí)的深刻理解。課堂是老師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的濃縮，課上練的例題不容忽視，它既可及時(shí)鞏固知識(shí)也可對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行最直接的體現(xiàn)。如果學(xué)生課上對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有聽(tīng)懂，下課后應(yīng)及時(shí)請(qǐng)老師將這些疑難解決掉。即使沒(méi)有疑難，課后也應(yīng)先將這一節(jié)課的知識(shí)重溫一遍，將記下來(lái)的例題再做一遍，這樣才能學(xué)得扎實(shí)。

2.抓好數(shù)學(xué)練習(xí)

做題的時(shí)候不要一邊做題一邊看筆記或看公式，浪費(fèi)時(shí)間又不能扎實(shí)掌握，做題時(shí)應(yīng)先做簡(jiǎn)單題鞏固知識(shí)，提高熟練程度，再做難題以深化對(duì)知識(shí)的掌握，提高靈活運(yùn)用的能力。

3.及時(shí)總結(jié)，學(xué)思結(jié)合

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”一天的學(xué)習(xí)作業(yè)、練習(xí)完成了的時(shí)候，就應(yīng)該總結(jié)了，總結(jié)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的必要環(huán)節(jié)。這樣，我們的知識(shí)才會(huì)越來(lái)越豐富，而不是學(xué)一點(diǎn)忘一點(diǎn)，到頭來(lái)什么都沒(méi)學(xué)透。

三、時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的高昂熱情

有些同學(xué)可能會(huì)驚訝學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)為什么需要如此復(fù)雜的程序，說(shuō)白了，習(xí)慣成自然。當(dāng)課堂—練習(xí)—總結(jié)—課堂的流程成了習(xí)慣，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就會(huì)變得很輕松。而且，興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛(ài)好，愛(ài)好它就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂(lè)在其中，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

這里介紹的方法只作為參考，適合自己的才是最好的，同時(shí)學(xué)習(xí)也是一件很單純的事情，當(dāng)你投入到學(xué)習(xí)中，只要循著適合自己的有效方法，熱情專(zhuān)注地走下去，定會(huì)有很大的收獲。

（作者單位 河北省定州中學(xué)）