興趣是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

夏麗萍

【摘 要】對于幼兒來說，興趣是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的重要動力之一。幼兒園教學(xué)必須激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒成為主動積極的參與者，而不是被動消極的旁觀者。

【關(guān)鍵詞】興趣 幼兒 關(guān)鍵

好奇心是孩子學(xué)習(xí)興趣的源泉。好奇、好問、好動，渴望通過自己的探索來了解世界，是孩子的天性。所以興趣是開發(fā)智力的鑰匙，是學(xué)習(xí)入門的向?qū)В亲詈玫睦蠋?，是成長的必經(jīng)之路。許多教育家、心理學(xué)家對興趣在學(xué)習(xí)中的作用都極為重視。對幼兒來說興趣是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的重要動力之一。幼兒園教學(xué)必須引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使他們能成為主動積極的參與者，而不是被動消極的旁觀者。作為一名幼兒教師，應(yīng)把幼兒的興趣當(dāng)作正在形成的某種能力來培養(yǎng)，而培養(yǎng)幼兒興趣又是教學(xué)的關(guān)鍵。

一 主動性來源于興趣

幼兒對某些事物一旦產(chǎn)生興趣，往往會集中注意，仔細觀察，感受也就深刻，再加上教師的適當(dāng)引導(dǎo)，就容易把握事物的特點。教師要鼓勵幼兒根據(jù)自己的愛好、興趣，結(jié)合自己的想象，無拘無束地把自己對事物的感受，用獨特的語言表達出來。一些孩子由于受家庭和周圍環(huán)境的影響，對畫畫或樂器產(chǎn)生興趣，特別是孩子進了幼兒園以后，在老師的誘導(dǎo)下，他們的興趣愛好出現(xiàn)了明顯的變化。孩子的興趣有一個逐步發(fā)展的過程，他們往往有了一種愛好以后，就會逐步遷移到另一種愛好上并發(fā)展為多種興趣愛好。例如，孩子小時候喜歡聽故事，總是不厭其煩地要求講故事，慢慢地他們自己也會學(xué)著講故事，甚至還會自己編故事，然后再由講故事遷移到給故事配畫，從而慢慢地對畫畫產(chǎn)生了興趣。

二 培養(yǎng)孩子的自信心

培養(yǎng)孩子的自信心，就是要支持孩子去做他自己喜歡做的事情，讓孩子在做事中培養(yǎng)興趣并從成功中體驗自己的力量、能力，從而不斷增強自信心。興趣是一種基本情緒，而且處于動機的最深水平，它可以驅(qū)使孩子去行動。因為興趣是幼兒學(xué)習(xí)的前提、保證和動力。只有激發(fā)起幼兒對活動、畫畫、跳舞等方面的興趣才能提高幼兒的教育。孩子的興趣是多樣的，在教學(xué)過程中應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)孩子在生活中的一些自發(fā)興趣，合理地加以引導(dǎo)，因為這些可能是發(fā)揮孩子某種才能的契機。比如，孩子最近很喜歡唱歌，就要多鼓勵，有意識地讓他在生活中去唱。畢竟擁有特殊的技藝不是為了表演，而是為了表現(xiàn)自我，充實生活，把自己的興趣和特長融入生活，加固孩子學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)信心和欲望。在幼兒的精神世界中他們總感到自己是強者，期望自己成功，喜歡體驗創(chuàng)造的快樂。因此，教師要尊重幼兒，傾注愛心、耐心，多鼓勵少批評，讓幼兒充滿自信。

三 尊重孩子的興趣

每個孩子都有自己不同的愛好和興趣。作為老師和家長要根據(jù)他們的興趣來引導(dǎo)孩子，激發(fā)興趣。當(dāng)孩子只對玩有興趣，對學(xué)習(xí)不感興趣時，許多老師和家長都認為“不務(wù)正業(yè)，不可教也”，常常帶著抱怨的口氣說：“這孩子，只知道玩，將來沒有什么出息！”其實對孩子來說，玩就是他的正業(yè)。光學(xué)習(xí)不玩，再聰明的孩子也會變傻的，因為玩是孩子的天性。寓游戲于教學(xué)中，在玩中學(xué)，在玩中教，這才是教師培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的一條重要原則，這樣才能使孩子從中享受學(xué)習(xí)的快樂。

在游戲這個大世界中，孩子可以按照自己的愿望輕而易舉地做任何事，賦予自己任何一個最喜歡的角色。例如，“小偷與警察”、“貓捉老鼠”。有的孩子喜歡扮警察，覺得非常神氣，有的孩子喜歡扮演小花貓，說小花貓可愛。他們在游戲中可以自由地擁有游戲中的一切，體會到各種愿望的滿足。在游戲中孩子是輕松愉快的。每當(dāng)筆者看到孩子的臉上洋溢著喜悅的表情，心里都非常高興。事實上游戲是孩子學(xué)習(xí)的最佳途徑，他們在與其他小朋友玩的各種游戲中可以學(xué)到各種各樣的知識。比如，孩子從搭積木中可以鍛煉想象力和動手能力。在教學(xué)中，筆者每次都參與孩子的游戲，并且把識字、計算、繪畫、音樂等多種學(xué)習(xí)活動和內(nèi)容融于孩子的游戲之中，使孩子在玩的同時學(xué)到了知識，并由此進一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)某種知識的興趣。

四 為孩子創(chuàng)造一個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

能否給孩子自由思考的空間和時間是關(guān)鍵。父母經(jīng)常給孩子下達一些強制性的智力作業(yè)任務(wù)，孩子會感到總是在一種有壓力的環(huán)境之中，他們的學(xué)習(xí)興趣就會消失殆盡。因此，對于強制性的智力作業(yè)要少些再少些。孩子一般愛聽故事，不管是老師或父母講故事，還是廣播電臺或電視臺播放故事，孩子們總是專心致志地聽，特別是繪聲繪色地講故事最能吸引他們。當(dāng)你講小人書中的故事時，你會發(fā)現(xiàn)孩子常常是一邊聽一邊很想認識書上的字，這種主動要求學(xué)習(xí)的精神是非?？少F的。父母可以利用這一時機因勢利導(dǎo)，適當(dāng)教孩子認認字，不要求孩子寫，更不要求孩子記這些字，只要他們能認識，能把一個小故事讀下來就行。孩子聽得多了，讀得多了，自然就掌握了這些字。有一天，父母會發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)能很連貫地把書上的故事瑯瑯上口地讀出來。當(dāng)孩子在閱讀課外書刊時，家長可利用讀物內(nèi)容作為與孩子對話的內(nèi)容。這樣，孩子在一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以不時地受到啟迪，并且逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)主動探索知識的興趣與習(xí)慣。

總之，孩子通過各種活動不僅認識了世界，也認識了自我。而成功的活動往往使孩子意識到自我的價值并滿足了自我，這肯定會使他產(chǎn)生出繼續(xù)進行該項活動的愿望，隨著成功的次數(shù)不斷增加，興趣也就會愈加濃厚。筆者班里的孩子在各項活動中多次獲得成功并在的鼓勵下，即便在陌生人面前，他們都會不斷地顯示自己的能力。作為一名幼兒教師，應(yīng)多渠道、多方位、多角度地研究幼兒教材中的創(chuàng)新思想，在教學(xué)中去引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，時時以教育科研為先導(dǎo)，促進幼兒素質(zhì)健康全面的發(fā)展，為21世紀培養(yǎng)高素質(zhì)的人才而努力奮斗。