淺論學生管理工作中學生干部能力的培養(yǎng)

王淑香

摘要：學生干部是學生中的領(lǐng)路軍，是學校學生管理工作中的一支重要的主力軍，其主旨就在于發(fā)揮師生間上傳下達的橋梁和紐帶作用，并且最大限度地為同學們搞好服務(wù)。這一性質(zhì)決定了學生干部應(yīng)具有特別的能力并不斷進行培養(yǎng)，使他們的一言一行都可在學校中起到輿論和行動的導向作用。

關(guān)鍵詞：學生管理 學生干部 能力 培養(yǎng)

一、學生干部的作用

在高校學生中，學生干部是由一些優(yōu)秀學生所組成的群體，學生干部的素質(zhì)如何直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效益。因此，加強對學生干部的培養(yǎng)，造就一批高素質(zhì)的學生干部，為國家培養(yǎng)堅定的馬克思主義接班人，是一項意義重大的工作。

學生干部的政治素質(zhì)非常重要，有敏感的政治性、在同學心中有較高的引導性。同時，學生干部具有雙重身份，既是一名學生，又是一名干部。各位干部只有在學習、生活、工作各個方面嚴格要求自己，起好模范帶頭作用，才能在廣大同學中樹起威信，得到廣大同學的信任和擁護，才能樹立自己的良好形象。另外，他們在思想品質(zhì)、學習成績、熱心服務(wù)、以身作則方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，也很具有說服力、感染力和吸引力，對周圍學生有著無形的影響和教育作用。

他們參與學習、紀律、衛(wèi)生、生活服務(wù)等方面的管理，使學生在自我管理中受到教育。在平時生活中，他們積極組織開展文娛、體育、社團等健康有益的活動，使學生在娛樂中受到教育。學生干部最重要的是紐帶作用，紐帶的一頭系著老師，另一頭系著學生。學校、老師布置的各項任務(wù)，要靠學生干部去傳達，去組織，去落實。紐帶作用表現(xiàn)的第二個方面是學生與學生之間。學生干部時常充當老師的角色，去解決和化解同學之間的矛盾和沖突，就容易得多，方便得多，及時得多。

由此可見學生骨干在高校中的作用不可忽視，他們的優(yōu)劣、好壞直接影響到周圍的一片學生。因此在高等教育大眾化的背景下，雖然學生的總體水平并不高，但是在普通學生中建立這樣一批榜樣、一批優(yōu)秀的學生骨干是非常必要的。

二、學生干部需要培養(yǎng)的能力

（一）加強修養(yǎng)，不斷地磨練自己完善自己。學生干部要具有個人魅力，才能夠把同學吸引住。學生干部想要在同學中具有影響力，樹立自己的威信，就必須在平時的學習生活中注重培養(yǎng)個人能力，提高個人修養(yǎng)。學生心目中的學生會干部應(yīng)該是出類拔萃的，他們不僅學習成績要好，而且還應(yīng)是各方面表現(xiàn)出色的學生。他們在實際工作中應(yīng)具有團結(jié)同學、助人為樂、謙虛謹慎、不驕不躁、真誠老實、不計較個人得失等優(yōu)秀思想品質(zhì)，特別是在遇到困難與挫折時，能努力做到頭腦冷靜、豁達開朗，嚴于律己，寬以待人，勇于開展批評與自我批評，增強戰(zhàn)勝困難的勇氣。

（二）要有奉獻、犧牲精神。沒有奉獻、犧牲精神，在工作中就會缺少激情，興奮不起來，拖拖拉拉，馬虎應(yīng)付，找不準自己的位置，就不會有強烈的責任心去開展工作，工作就很難到位，很難落實。

（三）要有強烈的創(chuàng)新精神，與時俱進，積極主動創(chuàng)造性地開展工作。我們要通過多種途徑培養(yǎng)學生干部的創(chuàng)新精神，這無論對學生干部本身還是對我們學生管理工作都是非常重要的。學生干部要集思廣益，多出點子，做好學生管理部門的參謀，及時向?qū)W校有關(guān)部門提供好的建議好的點子。作為廣大同學中的精英，學生干部中蘊藏著無窮的智慧和力量，要充分發(fā)揮學生干部的創(chuàng)造力和無窮的智慧。

三、班干部的選拔與培養(yǎng)

班干部的選拔與管理是輔導員老師工作的一項重要內(nèi)容，建設(shè)一個有共同奮斗目標、積極向上、團結(jié)友愛的既充滿競爭又處處體現(xiàn)合作的高素質(zhì)的班干部隊伍，是每個輔導員老師的不懈追求。

一個班級的成功與否在很大程度上取決于是否有一支較高素質(zhì)和較強能力的干部隊伍。所以在選擇班級干部時應(yīng)注意以下幾點：

（一）因人而用、各取所長。積極向上、正直、責任感強，是班干部起碼的素質(zhì)；具有一定的組織工作能力、有創(chuàng)新精神、學習成績中等，是班干部起碼的要求。班干部還應(yīng)具備不同方面的特長，以便具體工作的順利開展，盡可能使班級具有凝聚力。這就需要盡可能發(fā)現(xiàn)學生各方面的才能，按照不同特長安排工作。

（二）培養(yǎng)班干、信賴班干。一個班的風尚和實效如何，依賴于班級管理是否得法和任用干部是否成功。班干部畢竟不是一個專職管理人員，他兼著班務(wù)與學習任務(wù)于一身，因此在平時學習生活中要注意觀察及時指導，但不能越俎代庖。

（三）以身作則、為人師表。老師的一言一行常常體現(xiàn)他自身的基本素質(zhì)，所以注重培養(yǎng)自身奮發(fā)向上的優(yōu)良品格，強烈進取的態(tài)度，勇于創(chuàng)新的精神都對班干部起著潛移默化的表率作用。開班會、開班干部會、找學生談心等，準備與不準備，準備的是否充分，其效果和影響是截然不同的。

（四）充分發(fā)揮“鼓勵”效應(yīng)，完善激勵機制。肯定成績，激發(fā)熱情，調(diào)動積極性，增強自信心是鼓勵的重要方式方法。充分發(fā)揮其效應(yīng)對學生干部培養(yǎng)工作是至關(guān)重要的。我們對學生干部的工作要經(jīng)常“鼓勵”，充分肯定，在此基礎(chǔ)上適時有針對性的加以引導。完善激勵機制，樹典型，表彰先進，發(fā)揮榜樣教育的作用。

學生管理工作是復(fù)雜而繁瑣的，但如果學生干部選拔正確，并盡快在學生管理過程中實現(xiàn)學生干部能力的培養(yǎng)，使其迅速并高效的完成工作，則會使這項工作變得簡單而充滿創(chuàng)造力。發(fā)揮學生干部的力量，塑造出更多優(yōu)秀的管理者才是學生管理工作最有成效的策略。

（河北省衡水科技工程學校）

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