時代特征與哈尼族學(xué)生肺活量動態(tài)分析研究

趙明發(fā)，李堅然

（云南師范大學(xué)體育學(xué)院，昆明 650500）

肺活量是反映人體呼吸機能，即肺功能的重要指標，與人體形態(tài)指標及體育鍛煉因素密切相關(guān)[1]。對哈尼族學(xué)生的25年肺活量動態(tài)變化的分析，對研究學(xué)生生理機能的變化規(guī)律和發(fā)展趨勢提供理論參考，同時為民族地區(qū)學(xué)校體育衛(wèi)生工作的長期干預(yù)與規(guī)劃提供理論依據(jù)。

一 研究對象及方法

（一）研究對象

選自1985、1995、2005和2010年云南省學(xué)生體質(zhì)調(diào)研7-18歲哈尼族學(xué)生數(shù)據(jù)。7-18歲男、女各年齡組樣本分別為1985年為100例、1995年為100例、2005年為110例、2010年為110例。

（二）方法

計算1985-2010、1985-1995、1995-2005和2005-2010年間哈尼族學(xué)生肺活量增減值。統(tǒng)計學(xué)采用描述性統(tǒng)計分析、獨立樣本t檢驗。

二 結(jié)果與分析

（一）各年齡組男生肺活量分析

表1顯示，25年間，7-18歲男生肺活量下降差異顯著，在12-14歲降幅最大（P<0.01），而15-17歲降幅稍?。≒<0.05）；1985-1995年間，除15-17歲肺活量增減差異無統(tǒng)計學(xué)意義外，其余年齡組肺活量下降差異高度顯著（P<0.01）；1995-2005年間，7-18歲肺活量下降差異顯著（P<0.01），其中13-18歲降幅最大；2005-2010年間，除11-13歲肺活量下降差異不顯著，無統(tǒng)計學(xué)意義外（P>0.05），其余年齡組肺活量增長差異顯著，有統(tǒng)計學(xué)意義，其中15-18歲年增長最明顯（P<0.01）。

表1 1985-2010年哈尼族男生肺活量值和增幅（mL）

（二）各年齡組女生肺活量分析

表2顯示，25年來，7-18歲女生肺活量下降差異顯著（P<0.01），其中12-14、18歲降幅最大；1985-1995年間，7-18歲女生肺活量下降差異顯著（P<0.01）；1995-2005年，7-18歲肺活量下降差異顯著（P<0.01）；2005-2010年，7-18歲肺活量增長差異顯著，有統(tǒng)計學(xué)意義，其中14-18歲增長最明顯（P<0.01）。

表2 1985-2010年哈尼族女生肺活量值和增幅（mL）

三 結(jié)論

學(xué)生肺活量的大小直接影響著其體質(zhì)健康狀況的好壞。本研究表明， 25年來，哈尼族7-18歲男女生肺活量下降，總體呈“U字型”趨勢發(fā)展。與邊疆民族地區(qū)其他民族的機能發(fā)育狀況一致[2]。有研究表明，2004年與1985年相比哈尼族學(xué)生體質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r除肺活量一項有明顯下降之外身體形態(tài)指標有增有降，但運動素質(zhì)指標均呈上升趨勢[3]。營養(yǎng)不良是發(fā)展中國家兒童面臨的健康和生存重大威脅之一[4]。由此可看出，體育鍛煉和營養(yǎng)因素不完全是影響學(xué)生肺活量下降的原因，還有其他因素影響著哈尼族學(xué)生肺活量的下降，待研究證實。

我國哈尼族學(xué)生多聚居于滇南兩山三江展布地區(qū)[5]3-4，生活環(huán)境和經(jīng)濟狀況差別不大。自黨的十一屆三中全會以來，哈尼族地區(qū)的學(xué)校教育已經(jīng)形成規(guī)模和系統(tǒng)，縣級行政區(qū)建成了小學(xué)、初中和高中全日制完全教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)教育學(xué)制實行六年制，初中和高中教育各三年制，小學(xué)教育的課程設(shè)置按照國家教育部和省教育廳的規(guī)定，根據(jù)邊疆民族地區(qū)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)全日制和非全日制的教學(xué)實際，開設(shè)具有針對性的課程，城鎮(zhèn)全日制小學(xué)教學(xué)內(nèi)容除了語文、數(shù)學(xué)外，還設(shè)置了外語、音樂、體育、美術(shù)、勞動以及思想品德課等[5]328-334。 1995-2005年間，7-18歲男女生肺活量下降，其中，12-18歲男女生降幅很大，與其他民族狀況一致[1]，此年齡組正處初中和高中階段。由于受升學(xué)率的影響，初中生要上好高中，高中生要上好大學(xué)，就只能拼命考，以考定終身的學(xué)習(xí)目的，加之學(xué)生家長望子成龍，成鳳等高要求以及學(xué)校以升學(xué)率定辦學(xué)質(zhì)量，忽視了學(xué)生身心健康，從而體育鍛煉不足，學(xué)習(xí)壓力加大，營養(yǎng)狀況失衡[5]等嚴重影響著學(xué)生體質(zhì)的發(fā)育。而肺活量作為體質(zhì)健康的重要指標，也相應(yīng)影響著體質(zhì)的總體評價。

在新的世紀里，實事求是，行政管理部門應(yīng)該加強學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測與干預(yù)，加大科學(xué)力度，使教育資源得到有力改善。學(xué)校及家庭要改變觀念，以“健康第一”的思想教育和引導(dǎo)學(xué)生，使之在青春中健康成長。

[1]黃素珍,李慶杰,等.百色市壯族學(xué)生肺活量發(fā)育狀況20年動態(tài)分析[J].中國校醫(yī),2007,2(2):156-158.

[2]中華人民共和國教育部.2005年中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報告[M].北京,高等教育出版社,2007.8:115.

[3]中央民族大學(xué)哈尼學(xué)研究所.中國哈尼學(xué)[M].北京,民族出版社,2005,3:319-326.

[4]張迪,陳容,等.營養(yǎng)不良與營養(yǎng)正常青少年心肺功能和體型特征比較[J].中國學(xué)校生,2011,2(2):139-140.

[5]全國政協(xié)文史和學(xué)習(xí)委員會即云南省政協(xié)委員會.哈尼族百年實錄[M].北京,中國文史出版社,2010.2.