小學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)興趣培養(yǎng)方法探析

游琴湘

乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，它具有成本低廉、靈活輕便、老少皆宜、娛樂(lè)性強(qiáng)、易學(xué)易成等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)與我們國(guó)人的生活習(xí)性相符，因而大受?chē)?guó)人喜愛(ài)，乒乓球也就成為全民性的體育運(yùn)動(dòng)。那么，如何把國(guó)球發(fā)揚(yáng)光大，讓薪火代代相傳，就成了體育教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。小學(xué)階段又是培養(yǎng)體育后備人才的一個(gè)重要的時(shí)期，對(duì)于小學(xué)體育教師而言，如何培養(yǎng)小學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)興趣和參與意識(shí)，使其對(duì)乒乓球產(chǎn)生感情，并在基本功上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)具有重要意義。因此，筆者結(jié)合自己多年的乒乓球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，就如何培養(yǎng)小學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)興趣做如下探析。

一、循序漸進(jìn)，由易到難，激發(fā)興趣

人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，必須依照由簡(jiǎn)到繁，由低級(jí)到高級(jí)，由直觀到抽象的漸進(jìn)規(guī)則，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣尤其要如此。

在乒乓球課的開(kāi)始階段，許多學(xué)生都是初次接觸乒乓球，此時(shí)不宜把目標(biāo)定的太高，以免使他們望難而卻步。因此，我們可以采用由“簡(jiǎn)”入“繁”、循序漸近的教學(xué)方法，把技術(shù)動(dòng)作分解成幾個(gè)部分，讓學(xué)生只要通過(guò)一定的努力就可以完成每一個(gè)分解動(dòng)作，讓他們?cè)诿恳淮问斋@中都感覺(jué)到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。實(shí)踐證明，這種階梯式的進(jìn)步容易激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。譬如，在熟悉球性這一練習(xí)中，可以讓學(xué)生進(jìn)行“捉球”游戲的練習(xí)。具體做法是：教師把手中的乒乓球逐一拋出去，要求學(xué)生接住來(lái)球。剛開(kāi)始時(shí)，能夠接球的學(xué)生較少，但隨著時(shí)間的推移，學(xué)生對(duì)球性的把握越來(lái)越好，接球的人數(shù)也越來(lái)越多。此時(shí)，要給進(jìn)步的學(xué)生以口頭上的表場(chǎng)，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

在我校，乒乓球運(yùn)動(dòng)已呈現(xiàn)出一片“熱火朝天”的景象，無(wú)論是體育課還是課余時(shí)間，乒乓球臺(tái)上都擠滿了打球和看球的學(xué)生。這種可喜的體育文化氛圍，與我校體育老師的“外圍”工作息息相關(guān)。譬如：基于小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我們?cè)诙嗝襟w教室播放乒乓球的專題音像片，組織低年級(jí)的小學(xué)生觀看。通過(guò)這種直觀、淺顯、易理解的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生初步了解乒乓球的基本知識(shí)。在觀看精湛的球技、激烈的比賽情景之余，又激發(fā)了學(xué)生躍躍欲試的興趣。另一方面，在日常的體育活動(dòng)中，以中國(guó)乒乓球健兒們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光的故事為載體，譬如莊則棟、鄧亞萍、劉國(guó)梁這些鮮活的案例，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)國(guó)球運(yùn)動(dòng)的魅力。總之，通過(guò)多種形式的教學(xué)素材，使學(xué)生建立乒乓球運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而喜歡上這個(gè)體育項(xiàng)目。

二、啟發(fā)誘導(dǎo)，激勵(lì)推動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

啟發(fā)式教學(xué)就是根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)水平和知識(shí)規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在小學(xué)乒乓球課堂上，教師可以多采用這種教學(xué)方法，先提出一個(gè)具體的練習(xí)目標(biāo)，但不過(guò)多要求和統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自己去嘗試，在體驗(yàn)掌握中該動(dòng)作的合理步驟、過(guò)程和方法。譬如為了增強(qiáng)學(xué)生的球性，采用“托球走”練習(xí)。具體步驟是：教師先做動(dòng)作示范，然后學(xué)生分組練習(xí)，最后讓學(xué)生一起討論，怎樣才能托球走得更遠(yuǎn)。再舉一個(gè)例子，在乒乓球顛球練習(xí)中，先讓學(xué)生嘗試各種各樣的顛球方法，啟發(fā)和引導(dǎo)他們?nèi)ラ_(kāi)動(dòng)腦筋。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的顛球方法是五花八門(mén)：有的向上顛球，有的對(duì)地顛球，有的對(duì)墻練習(xí)，更有甚者是兩兩互顛，林林總總有9種之多。由此可見(jiàn)，學(xué)生是依據(jù)自身的運(yùn)動(dòng)水平和愛(ài)好，去選擇適合自己的顛球動(dòng)作；當(dāng)發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有更新奇的打法時(shí)，他也會(huì)去嘗試和模仿?？傊?，教師可以采用多種方式，去啟發(fā)學(xué)生的心智，而不是讓學(xué)生機(jī)械地模仿老師的示范動(dòng)作。值得一提的是，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，還會(huì)無(wú)師自通的運(yùn)用討論法、比賽法、觀察法、自主練習(xí)法、互相幫助法，以及創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)方法。

人的運(yùn)動(dòng)能力有先天和后天之分。有的學(xué)生具有較高的運(yùn)動(dòng)潛質(zhì)，能夠較快的掌握體育運(yùn)動(dòng)技能。但是，對(duì)于大部分學(xué)生而言，他們的運(yùn)動(dòng)能力是通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練習(xí)得而成。因此，在小學(xué)乒乓球課堂上，要充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性來(lái)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的心理還比較脆弱和敏感，他們最在意老師心目中的自己，所以當(dāng)學(xué)生稍有進(jìn)步時(shí)，要給予及時(shí)的鼓勵(lì)。因此，多給孩子一些笑容和鼓勵(lì)，會(huì)使他們能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，以滿足自我發(fā)展的需要。

三、巧用競(jìng)賽方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

比賽教學(xué)就是在競(jìng)賽的條件下，按統(tǒng)一的比賽規(guī)則和以最大強(qiáng)度來(lái)完成練習(xí)的一種教學(xué)法。它具有鮮明的競(jìng)爭(zhēng)性，使學(xué)生在緊張狀態(tài)下，精神高度集中，最大限度地表現(xiàn)出自己的能力，從而促進(jìn)學(xué)生全面提高。在小學(xué)乒乓球課堂上，可在理性分析學(xué)情的前提下，針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的比賽活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，遵照“不求人人成功，只求人人進(jìn)步”的原則，對(duì)那些完成較好的同學(xué)要給予鼓勵(lì)；對(duì)完成動(dòng)作有困難的同學(xué)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予解決辦法，從而讓所有同學(xué)都樂(lè)在其中。實(shí)踐證明，通過(guò)教學(xué)比賽，可以培訓(xùn)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，增強(qiáng)他們克服困難戰(zhàn)勝困難的信心，使他們懂得勝不驕敗不餒的道理，并有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)他們各方面的全面發(fā)展。因此，對(duì)初學(xué)者而言，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候安排教學(xué)比賽來(lái)激活了學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們?cè)趯?duì)抗的氛圍中感受乒乓球運(yùn)動(dòng)的魅力，進(jìn)而產(chǎn)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)的興趣，為進(jìn)一步提高乒乓球運(yùn)動(dòng)水平打下良好的基礎(chǔ)。

俗話說(shuō)：教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣又是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。因此，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。

（責(zé)任編輯：林文瑞）