高校聲樂教學(xué)效率現(xiàn)狀與提升策略分析

張磊磊 (周口師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院2012級音樂一班 河南周口 466000)

聲樂是藝術(shù)院校教學(xué)的一門重要學(xué)科，學(xué)習(xí)聲樂是對一個人的藝術(shù)素養(yǎng)的熏陶，陶冶學(xué)生高尚的生活情操，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品格與完美的個性品質(zhì)，通過學(xué)習(xí)聲樂來提高學(xué)生的藝術(shù)綜合能力與素質(zhì)已經(jīng)成為眾多高等院校的教育教學(xué)目標(biāo)，然而，長時(shí)間以來，我國的聲樂教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，其中存在很多問題，例如:觀念陳舊、方法缺乏創(chuàng)新、教學(xué)設(shè)備與方式落后，而且同一高等院校內(nèi)部的師資力量水平也各有差異，這些都在一定程度上影響了聲樂教學(xué)的教學(xué)效率，影響人才成長，甚至不科學(xué)的教學(xué)方式也耽擱一大批本身具有發(fā)展?jié)摿s無法出人頭地的人才，在這樣的客觀形勢下，我們必須對自身的教育教學(xué)體制進(jìn)行深入思考，深入分析其中存在的問題，利用科學(xué)有效的教育教學(xué)方法，來提升教學(xué)質(zhì)量。

一、高校聲樂教學(xué)效率的現(xiàn)狀特點(diǎn)

1.學(xué)生素質(zhì)有待提升

因?yàn)槭艿絹碜杂趪铱荚囍贫鹊挠绊懀陙恚絹碓蕉嗟母叩仍盒U(kuò)大了招生規(guī)律，藝術(shù)院校報(bào)考人數(shù)也直線上升，同時(shí)錄取的標(biāo)準(zhǔn)也隨之下降，學(xué)生生源質(zhì)量也正在接受著新的考驗(yàn)，很多學(xué)生并非具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)和天賦，聲樂學(xué)習(xí)能力也值得商榷，甚至一些學(xué)生根本就不具備學(xué)習(xí)聲樂的潛能，這些學(xué)生占據(jù)著藝術(shù)院校生源中的一大部分，而且入校以后，很多學(xué)生由于缺乏自我監(jiān)督能力，無心學(xué)業(yè)，整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，昏昏度日，散漫不堪，甚至一些學(xué)生整天抱著明星夢，企圖一夜成名，在一些社會不良思潮的影響下，更是腐敗墮落，沒有心情再次投入到一些基礎(chǔ)知識或者專業(yè)知識的探究中，對于聲樂中所蘊(yùn)含的歌唱技巧也無心苦心經(jīng)營，一些重復(fù)無味的訓(xùn)練讓他們厭倦不已，對于本身缺乏自制力與自覺意識的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)聲樂好似折磨。

2.一些聲樂教師的教學(xué)能力不足

一些高校的聲樂教師并沒有達(dá)到規(guī)范的教學(xué)水平，自身的聲樂水平有限，而且缺乏科學(xué)的教學(xué)方法，在這些主觀必備因素都沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)之前，就開始投身教學(xué)工作，這樣會嚴(yán)重影響教學(xué)效果，不僅在知識理論與學(xué)術(shù)觀念上給出建議或指導(dǎo)，而且由于沒有形成成熟的教學(xué)方法，不能本著因材施教的原則，從學(xué)生的天生條件與素質(zhì)入手展開教學(xué)，這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與知識結(jié)構(gòu)，同時(shí)也限制了學(xué)生積極參與社會實(shí)踐的能力，學(xué)生不能學(xué)到全面的知識，無法得到準(zhǔn)確、有效的訓(xùn)練，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會受到巨大影響，聲樂本身就是需要想象力的一門藝術(shù)學(xué)科，學(xué)生在這種殘缺不全的教育教學(xué)體制下想象力無從發(fā)揮，聲樂學(xué)習(xí)成績可見一斑，更重要的是一些高等院校，沒有給予聲樂足夠的重視，對聲樂教師的福利待遇很低，這就在一定程度上打擊了聲樂教師的工作積極性，教學(xué)積極性受到影響。

3.教學(xué)觀念與方法不合時(shí)宜

很多高等院校缺乏對自身的教學(xué)理念與教學(xué)范式的反省，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到認(rèn)可教師依然采用傳統(tǒng)、落后的教學(xué)理念，也就是教師一支粉筆、一塊黑板、一個講臺地枯燥講解，學(xué)生在下面聽講的傳統(tǒng)教學(xué)模式，整個課堂呈現(xiàn)出一片沉悶、死寂的氛圍，學(xué)生身在其中，思緒不集中，學(xué)習(xí)勁頭不足的現(xiàn)象屢見不鮮，在教學(xué)內(nèi)容與方法方面，很多教師單純注重對一些技能性的知識的講解，忽視了一些理論知識的分析，學(xué)生沒有對聲樂形成一種科學(xué)、理性的認(rèn)識，影響了學(xué)習(xí)效率的提高，而且一些院校由于缺乏師生之間的有效交流，彼此之間沒有形成一個互動機(jī)制，這樣就會使教學(xué)效果大受影響。

4.教學(xué)設(shè)備、設(shè)施缺乏更新

聲樂教學(xué)不僅需要強(qiáng)大的理論與學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，更重要的是要有符合時(shí)代發(fā)展要求的聲樂設(shè)備以及其他必備的教學(xué)設(shè)施，例如:鋼琴、專業(yè)的音樂教室、排練教師以及多媒體教師--------甚至需要一些演出專用的戲服或者其他道具------這些都是聲樂教學(xué)必備的硬件設(shè)備，然而很多的高等院校并沒有達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，這無疑為教師教學(xué)帶來了不利因素，在沒有這些設(shè)備的輔助下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會受到了巨大影響，嚴(yán)重影響了教學(xué)效率。

二、高校聲樂教學(xué)效率的提升策略

高校聲樂教學(xué)效率的提高需要科學(xué)的教學(xué)策略，解決其中教學(xué)效率低下的問題，就要從問題的原因入手，通過分析原因有針對性地解決問題，具體的解決方法可以從以下方面進(jìn)行:

第一，高度重視生源質(zhì)量，科學(xué)確定招生數(shù)量

國家要對相關(guān)的教育教學(xué)制度進(jìn)行改革與更新，特別是藝術(shù)院校的招生計(jì)劃都要加以控制與制約，聲樂院校在招生過程中也要從本著科學(xué)、嚴(yán)格的原則，從本校的教學(xué)條件入手，結(jié)合社會需求來優(yōu)選學(xué)生，應(yīng)該設(shè)立科學(xué)、全面的考核標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生的天生素質(zhì)、藝術(shù)天分等多方面進(jìn)行考核，為學(xué)校選擇一些適合性人才，在選擇培訓(xùn)對象時(shí)，不應(yīng)該單純注重學(xué)生的外觀外貌特征，而是從實(shí)際能力出發(fā)進(jìn)行考慮，基礎(chǔ)方面也是重要方面，那就是學(xué)生的唱功水平，聲樂藝術(shù)素養(yǎng)，另外一方面就是學(xué)生的思想道德水平與人格素質(zhì)，只有各方面都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生才能被正式錄用，而且要本著擇優(yōu)錄取、公正公開的原則，不拒絕每一名人才，杜絕暗箱操作現(xiàn)象的出現(xiàn)。

第二、全面完善高校聲樂教師的業(yè)務(wù)水平與素質(zhì)

教師作為教育教學(xué)的主體力量，要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，不斷夯實(shí)與完善自身的專業(yè)基礎(chǔ)與藝術(shù)素養(yǎng)，在專業(yè)知識達(dá)到一定水平后，還要加強(qiáng)對教育教學(xué)能力與方法的培養(yǎng)，也就是要形成科學(xué)的教育教學(xué)方法，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)與社會需求因材施教，而且在教學(xué)過程中要主動與學(xué)生展開交流，認(rèn)真把握學(xué)生的思想、性格與情感各個方面因素，有效促進(jìn)師生交流，通過交流掌握學(xué)生的特點(diǎn)與心理，從而采取具有針對性的教學(xué)方法，這樣學(xué)生才能更加愿意接受教師，自覺地配合學(xué)習(xí)，教師也能夠更加理解學(xué)生，解決學(xué)生的問題，形成良好、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)而更好地推動教學(xué)水平。

同時(shí)，教育院校要加強(qiáng)對教師的素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，可以通過邀請一些著名的聲樂專家、演唱家以及其他的行內(nèi)知名人士走進(jìn)學(xué)校講學(xué)，為教師提供良好的教學(xué)條件與學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提高教師的專業(yè)水平與師資素質(zhì)，通過知識講座、學(xué)術(shù)交流等方式來提高院校的學(xué)術(shù)水平與教學(xué)效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)更加雄厚的師資力量與學(xué)術(shù)力量，只有這樣才能達(dá)到有效推進(jìn)教學(xué)的目的，學(xué)校要經(jīng)常組織教師出國學(xué)習(xí)和考查，讓他們接收到世界先進(jìn)知識與思想的熏陶，確保他們能夠?qū)⑦@些新鮮的思想與觀念帶到教學(xué)中，使學(xué)生受到更加充實(shí)、先進(jìn)的教學(xué)知識的影響，同時(shí)要鼓勵教師將這些先進(jìn)思想整理成總結(jié)性的言論，形成一種更具先進(jìn)性的學(xué)術(shù)言論。

第三 ，教學(xué)模式的多樣化

教師要不斷完善自身的教學(xué)方法，善于利用科學(xué)的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

1.因材施教。由于學(xué)生的天生能力不同以及學(xué)生所生活的環(huán)境的差異，在音樂學(xué)習(xí)方面也表現(xiàn)出一定的差異性，教師要意識到學(xué)生之間的這些差異，從學(xué)生的性格特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，形成一個有針對性的教學(xué)策略，可以采用分層教學(xué)、分組教學(xué)的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，利用更加靈活的方法來保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)效果。

2.組織活動，實(shí)踐教學(xué)。一方面要加強(qiáng)對學(xué)生的一些基礎(chǔ)知識與技能的培訓(xùn)，而且要確保學(xué)生在表現(xiàn)力方面得到訓(xùn)練，通過組織各種活動來鍛煉學(xué)生的情感表現(xiàn)力與表達(dá)能力，將課堂學(xué)習(xí)與舞臺實(shí)踐聯(lián)系起來，充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力與展示能力，為他們提供更廣闊的活動舞臺，開展一些活動，例如:音樂會、聲樂比賽——學(xué)生在接受一個生動、活動的環(huán)境中能夠更好地發(fā)揮才能，挖掘自身的潛能，提高自身能力。

3.提高教學(xué)設(shè)備質(zhì)量。高等院校要加強(qiáng)自身設(shè)備水平與相關(guān)配套設(shè)施的建設(shè)與完善，保證教學(xué)設(shè)備質(zhì)量，為學(xué)生提供一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠充分享受到高質(zhì)量的教學(xué)。要不斷完善各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，例如:多媒體教室、音樂廳以及音效錄音棚----為學(xué)生提供一個科學(xué)的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生的潛能得到發(fā)揮。

總結(jié):

高校聲樂教學(xué)仍然存在很多問題，其教學(xué)效率有待提高，教師與學(xué)校要意識到這些問題，從招生計(jì)劃、教學(xué)硬件資源、師資力量等多方面入手，全面提高聲樂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提高學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)效率。

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