淺談對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

耿春梅

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。顯然，他是把“樂之”作為學(xué)習(xí)的最高境界。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)不再是一件苦差事，而是一件快樂的事情，是十分必要的。下面，結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，就培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣談一點體會。

一、創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍

我認為，要想讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，前提是學(xué)生對老師產(chǎn)生興趣。學(xué)生接受了老師，才能更好地接受所教的學(xué)科，從而能更好地學(xué)習(xí)這門課程?！俺晒Φ慕逃蕾囉谝环N真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧平等的課堂氣氛”。在教學(xué)中，師生關(guān)系直接影響到學(xué)生的情感和意志，影響到學(xué)生的認知活動。經(jīng)驗表明，孩子們喜歡的老師一走進教室，課堂氣氛就會活躍起來，他們的學(xué)習(xí)興趣就會不自覺地被激發(fā)出來。因此，我特別重視與學(xué)生進行感情的交流，而不以權(quán)威者的形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前。

每節(jié)課，我的微笑都掛在臉上，并向?qū)W生傳遞親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，讓學(xué)生感受到教師的愛，在心中升起對教師的愛，然后愉快地接受這一學(xué)科。在英語課堂上，我要求學(xué)生不許講漢語，無論什么事都要用所學(xué)英語表達，為他們創(chuàng)造一定的英語語言環(huán)境。輕松愉快的氣氛、融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生更好地掌握了所教授的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二 、不斷變換教學(xué)形式

教學(xué)首先要教學(xué)習(xí)之法，讓學(xué)生知道該怎樣學(xué)，進而樂學(xué)、愛學(xué)，這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動性、積極性和創(chuàng)造性。

一種好的教學(xué)形式即便再好，經(jīng)常使用也會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。因此，我在中學(xué)英語教學(xué)中根據(jù)初中生好奇、好動、愛玩的特點，采用多種形式進行輔助教學(xué)。如，課文表演、自制幻燈片、利用多媒體教學(xué)、聽力比賽、單詞接力、英文小故事講演賽等方法。我還充分利用自己擅長簡筆畫這一優(yōu)勢，利用生動的簡筆畫來講解課文，效果很好。初中生大都愛表現(xiàn)自己，運用表演這一教學(xué)手段既能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能突出教學(xué)的實踐性、交際性、趣味性。如在學(xué)習(xí)What should I do？這一課時，讓學(xué)生表演醫(yī)生和病人、教師和學(xué)生、家長和孩子等，并讓他們自編對話，如A：What's wrong？ B：My clothes are out of style. C：Maybe you should buy some new clothes… 面對全體學(xué)生，給學(xué)生以自信心，讓他們大膽地參與，大膽地表現(xiàn)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

閱讀對于初中生來說至關(guān)重要，但也是比較難的，有的學(xué)生甚至一看見密密麻麻的英語短文就頭痛。在學(xué)生最初閱讀時，我找出一些簡單有趣的、接近生活的小文章、小笑話、小故事，拿給學(xué)生閱讀，附有小漫畫，并在閱讀前講解生詞和關(guān)鍵詞，提出與文章相關(guān)的問題，以激起學(xué)生對閱讀的興趣。不求多，每天兩個小故事，貴在堅持。閱讀后，不急于判斷學(xué)生答案的對錯，而是讓他們分組討論，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題并改正。采用這一方法，收到很好的教學(xué)效果。現(xiàn)在，我的學(xué)生對閱讀有著濃厚的興趣，他們在考試中很少在閱讀理解這類題型中丟分。

四、在枯燥的背誦中獲得樂趣

我們在英語教學(xué)中，不能忽視背誦的作用?！皶x百遍，其意自見”。背誦，能讓學(xué)生體會語言的無窮魅力，有利于語感的培養(yǎng)，也有利于聽力的培養(yǎng)。

“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”。我告訴我的學(xué)生，要在學(xué)習(xí)中尋找樂趣。背誦是枯燥的、艱苦的，但背誦得多了，就會體驗到成功的喜悅。我常常對學(xué)英語找不到方法的學(xué)生說，多背誦幾篇精彩的文章就會豁然開朗，背誦的時間也會隨背誦技巧的掌握而縮短。為了提高學(xué)生背誦的積極性，我常采用擂臺賽的形式進行驗收。把學(xué)生分成小組，看哪個小組背得好，每次都選出冠軍隊。哪一組的學(xué)生都不甘落后，都越背越好?，F(xiàn)在，我的班級即使是最差的學(xué)生，也能熟讀課本的每篇課文。

正所謂“教無定法而貴在得法”。我們英語教師，只有在教學(xué)中準確地把握教材，合理地安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，靈活多樣地運用教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳的課堂氣氛，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生達到獲取知識的目的。