抓“六個特色” 促職教發(fā)展

歐學明

辦“特色職業(yè)學校，育一流實用技能人才”，是每個職教工作者的目標。近年來，吉林省四平市職業(yè)技術(shù)教育中心在辦學中探索形成了適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的辦學特色，使學校得到了長足的發(fā)展，取得了驕人的成就。同時，我們也看到，快速的經(jīng)濟社會發(fā)展，迅猛的科學技術(shù)進步，日新月異的產(chǎn)業(yè)升級換代，給我們中等職業(yè)教育提出了更高、更嚴的要求。做強、做大、做特中等職業(yè)教育，尤其是要辦出有“特色”的職業(yè)學校已刻不容緩。本文通過對我校近年來辦學經(jīng)驗的總結(jié)，從培養(yǎng)目標、辦學模式、專業(yè)建設(shè)、教學模式、教師隊伍、校園文化六個方面，談?wù)勅绾蝿?chuàng)建中等職業(yè)學校的辦學特色。

一、抓培養(yǎng)目標特色，體現(xiàn)以人為本的辦學理念

中等職業(yè)教育，既要為學生終生學習提供必要的學業(yè)基礎(chǔ)，又要為適應(yīng)將來的就業(yè)提供必備的專業(yè)知識和技能，同時還要具有較強的適應(yīng)職業(yè)不斷變更轉(zhuǎn)移和自謀職業(yè)的能力。當前，人才市場的競爭日趨激烈，隨著社會的進步和改革的深入，學生和家長的教育需求日益提高，中等職業(yè)學校的人才培養(yǎng)模式面臨進一步的完善和改革。作為以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線應(yīng)用型技能人才為主的中等職業(yè)學校，在為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的過程中，根據(jù)我校實際情況，確立了“雙線”培養(yǎng)目標，即“一方面以人才市場需求為中心，全力培養(yǎng)既具有良好的職業(yè)道德，又具有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和扎實專業(yè)技能的綜合型職業(yè)技術(shù)人才，為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)；另一方面以學生的能力為本位，向高等院校輸送高質(zhì)量的對口專業(yè)人才”的培養(yǎng)目標，適應(yīng)了不同層次和需求的學生對職業(yè)教育的需求，體現(xiàn)了以人為本的辦學理念。

二、抓辦學模式特色，積極探索人才培養(yǎng)新途徑

“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學指導思想，要求中等職業(yè)教育更新人才培養(yǎng)觀念，把就業(yè)放在人才培養(yǎng)的重要位置，實現(xiàn)學校教育與社會就業(yè)的有效對接，而校企合作辦學的模式就是貫徹這一辦學指導思想的客觀反映。

在辦學模式上，我校建立了學校和市場聯(lián)系的廣泛渠道，走橫向聯(lián)合、校校合作、校企合作之路，采取訂單培養(yǎng)、冠名班等聯(lián)合辦學方式來解決學生的就業(yè)問題。先后與市內(nèi)紅鋼集團、奮進汽車改裝有限公司、日本鎢鉬有限公司、線路器材廠、紅寶萊有限公司、慶達數(shù)碼有限公司、天成玉米開發(fā)有限公司等企業(yè)簽訂了聯(lián)合辦學訂單培養(yǎng)協(xié)議；與石嶺中學采取校校聯(lián)合，成立分校；與紅嘴高新開發(fā)區(qū)聯(lián)合辦學，成立“冠名班”等，既實現(xiàn)了職業(yè)學校為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)的辦學宗旨，把職業(yè)學校變成企業(yè)的人才儲備庫，又使學生在入學時就解決了就業(yè)問題，使學生學習有目標，就業(yè)有出路。同時，為滿足部分學生去外地就業(yè)的愿望，我們經(jīng)過實地考察，與北京、青島、大連、上海、溫州等地知名企業(yè)及當?shù)氐穆殬I(yè)院校建立了聯(lián)合辦學關(guān)系。目前，已有600余名學生走上了海爾、海信、澳柯瑪、上海浦東機場、福耀玻璃集團、寧波華翔集團等企業(yè)的工作崗位。近兩年來，學校畢業(yè)生的就業(yè)率達到100%。對口升學——向高等院校輸送高質(zhì)量的優(yōu)秀人才，實現(xiàn)職業(yè)學校部分學生升入大學深造的夢想，是學校確立的另一個培養(yǎng)目標。學校對想要升入高等院校深造的學生，從入學第一年起，根據(jù)專業(yè)單獨編班，成立對口升學高考班。配備精良的教學隊伍，針對考綱組織教學，實行封閉管理，取得了豐碩的成果。近幾年來，學校對口升學率達到98%，有1000余名學生通過對口升學考取了西安交通大學、上海旅游學院、吉林工程技術(shù)學院、吉林理工學院、吉林農(nóng)業(yè)大學等高等院校。

三、抓專業(yè)建設(shè)特色，滿足社會發(fā)展的人才需求

學校在設(shè)置專業(yè)時，不能僅靠主觀臆斷，必須遵循一定的原則，包括科學性原則、區(qū)域性原則、前瞻性原則、可持續(xù)發(fā)展原則以及靈活性原則等。同時，不同的專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，也同樣決定了專業(yè)的生命力，根據(jù)自身的辦學條件、本地區(qū)社會經(jīng)濟環(huán)境以及區(qū)域內(nèi)其他中職學校的專業(yè)設(shè)置情況，選擇不同的專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。

通過市場調(diào)查，我校根據(jù)市場需求，在辦好原有的機械加工、計算機應(yīng)用技術(shù)、餐旅服務(wù)與管理等傳統(tǒng)專業(yè)的基礎(chǔ)上，拓寬專業(yè)設(shè)置，增設(shè)了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機電技術(shù)應(yīng)用、汽車維修技術(shù)應(yīng)用、平面設(shè)計、民航地面服務(wù)與管理等相關(guān)專業(yè)，滿足了社會發(fā)展對職業(yè)人才的需求。

四、抓教學模式特色，切實提高學生的動手能力

以提高學生職業(yè)能力為核心，以職業(yè)資格為導向，是中等職業(yè)學校的教學模式。在課程體系及內(nèi)容改革上，我校根據(jù)企業(yè)的實際需要，精簡了部分文化課教學內(nèi)容，增加了實踐教學比率，給學生提供了更多專業(yè)實踐、實訓機會。將理論教學與實踐教學比例調(diào)整為1：1，滿足了培養(yǎng)技能人才的要求和企業(yè)的需求。學生在校學習實踐兩年半后，即可帶薪下企業(yè)頂崗實習，有些學生還被企業(yè)提前轉(zhuǎn)正。

在教學方法改革上，學校在注重實效的前提下，強化教學方法的靈活多樣，使學生從被動接受式變?yōu)橹鲃?、愉快地學習。因此，學校進行了一系列教學方法的探索和革新。由于職業(yè)教育生源的特殊性，學校加強了多媒體教學、直觀性教學和現(xiàn)場實例教學，鼓勵、強化教師自己制作課件，運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行多媒體教學，力爭以最簡潔、最生動、最直觀的教學方法使學生盡快掌握到所學的知識。尤其是2010年以來，積極研究、探討“模塊式”教學模式，并在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和機械加工專業(yè)試行，取得了良好的教學效果。在省市中等職業(yè)學校技能大賽中，這兩個專業(yè)的參賽師生均取得了較好的成績。

五、抓教師隊伍特色，全面提升教師隊伍綜合素質(zhì)

中等職業(yè)教育的發(fā)展不僅要體現(xiàn)在規(guī)模上，更要以提高效益和質(zhì)量為發(fā)展重點。其中，盡快建立一支人員精干、結(jié)構(gòu)合理、師德崇高、專兼結(jié)合而又相對穩(wěn)定的師資隊伍，是中等職業(yè)教育事業(yè)實現(xiàn)規(guī)模與質(zhì)量同步發(fā)展的關(guān)鍵與基礎(chǔ)。

我校在師資隊伍建設(shè)上實施了全方位的培訓和量化考核。開展了以骨干教師為重點的全員校本培訓，同時選派骨干教師參加國家級、省級和市級培訓。尤其重視“學科帶頭人、優(yōu)秀中青年骨干教師”的選拔、培養(yǎng)與管理。實行“三個優(yōu)先”：優(yōu)先外出學習提高；優(yōu)先派往企業(yè)鍛煉；優(yōu)先評先選優(yōu)。目前學校擁有“雙師型”教師47名，占專業(yè)課教師總數(shù)的86%。

在教師素質(zhì)提高上，我校注重加強制度建設(shè)，除了擁有自己一套行之有效的考核系統(tǒng)外，還嚴格按照市教育局文件要求，認真組織教師參加“一評三考”，并以此作為對教師年終考評、評先選優(yōu)的一個重要依據(jù)。2011年學校就有19人次獲得省市級獎勵，發(fā)表國家級論文16篇，有24項市級以上科研課題立項。目前，學校已形成了一支以教育教學為己任、以教研科研為中心的綜合素質(zhì)較高的教師隊伍。

六、抓校園文化特色，突出職業(yè)教育的文化特色

加強中職學校文化建設(shè)，突出職業(yè)教育的文化特色，是提升中職學校辦學內(nèi)涵、體現(xiàn)服務(wù)經(jīng)濟社會能力的重要標志。中等職業(yè)學校，要根據(jù)自身的辦學特點，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有特色的校園文化體系。

2009年以來，我校先后投入500多萬元，用于改善辦學條件，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的校園環(huán)境；同時，努力營造良好的校園文化氛圍。新一屆領(lǐng)導班子上任后，確立了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向；以育人為核心，以技能為本位；以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展”新的辦學理念。針對職業(yè)教育的特點，在新的辦學理念的指導下，我校與時俱進地提出了“厚德、篤行、精技、創(chuàng)新”的新校訓，并把其作為一個時期內(nèi)全校師生的價值理念和行為規(guī)范，指導著學校的各項工作。設(shè)計制作了與學校校訓相符的?；铡⑿Ｆ?、校歌，更換了與新校訓、辦學理念相融合的宣傳條幅106幅，形成了濃厚的校園文化氛圍。走到校園的每一處，都能感受到獨特的校園文化教育和熏陶，使廣大師生潛移默化地體驗校園文化的感召力和影響力。在2011年舉辦的全市校園文化評比中，我校的校訓、校歌均被評為一等獎。

總之，無特色的學校是沒有活力的學校，無特色的職業(yè)學校是沒有生命力的學校。職業(yè)學校只有突出“職業(yè)”特點、形成“職業(yè)”優(yōu)勢、體現(xiàn)“職業(yè)”精神、彰顯“職業(yè)”特色，才能成為真正的特色職業(yè)學校。