孩子攀比成風(fēng)，家長老師巧應(yīng)對

小欣

孩子攀比成風(fēng)，家長老師巧應(yīng)對

小欣

現(xiàn)在有些孩子在虛榮心的驅(qū)使下，纏著爸爸媽媽要名牌服裝；過生日去高級飯店；讓爸爸借高級轎車來接自己放學(xué)……家長們普遍面臨這樣的困惑，不免都會(huì)問一句孩子為什么開始攀比了？

攀比成風(fēng)的原因

1.家庭教育的缺失?！安徊铄X”和“有錢能使鬼推磨”的負(fù)面影響越來越多，也導(dǎo)致大多數(shù)家庭中的父母為了生存，不得不以掙錢為家庭第一要?jiǎng)?wù)，忽略了對孩子的教育，也不在乎孩子思想和行為的變化。還有一些父母堅(jiān)持“再窮不能窮孩子，再苦不能苦孩子”的思想，孩子需要什么就給什么，使這些成長中的孩子們的思想和行為意識一開始就偏離了正確軌道。

2.社會(huì)不良信息的影響。近兩年的有關(guān)富二代、星二代等新聞的播報(bào)，以及那些渴望出名而采用非正常做法的人的報(bào)道，使孩子們在價(jià)值觀、興趣觀、人生觀的把握上變得茫然，甚至盲從，不知道正確分辨是非曲直，在生活中的價(jià)值取向目標(biāo)不明或者沒有了目標(biāo)。

3.教育體制中存在的不和諧競爭也是其中的一個(gè)因素。首先，以成績論成敗的考核和評價(jià)制度使得大多數(shù)教師一味地追求高成績，根本不注意孩子們思想行為習(xí)慣的培養(yǎng)，沒有對孩子們進(jìn)行正確的價(jià)值觀教育；對待孩子們的思想和行為變化中的問題沒有及時(shí)矯正，甚至無暇顧及。對孩子的教育引導(dǎo)，我們沒有足夠的重視，沒有及時(shí)地糾正，致使孩子們的錯(cuò)誤價(jià)值觀一直延續(xù)下去。

4.孩子周邊環(huán)境的影響也不容忽視。古語說“近朱者赤，近墨者黑。”如果一個(gè)正在成長中的孩子處在一個(gè)高消費(fèi)、高享受的空間里，那他自然而然地就花錢如流水，一味享受而從不會(huì)懷疑所做的錯(cuò)與對。相反如果一個(gè)孩子生活在節(jié)儉、樸素的家庭中，他必然就懂得珍惜，學(xué)會(huì)珍惜！

家長老師巧應(yīng)對

面對學(xué)生在物質(zhì)上盲目攀比的現(xiàn)象，吳老師提醒應(yīng)該從以下幾方面入手矯正：

一、作為孩子家長，自身要在言行舉止上杜絕不當(dāng)?shù)淖龇?，用身體力行去感染、教育孩子，并把生活中存在的某些不良現(xiàn)象作為反面教材，對孩子進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)。同時(shí)嚴(yán)格控制孩子的消費(fèi)，該給的就給，不該給的堅(jiān)決不能隨意給予他。在家庭教育中，家長要讓孩子懂得美與丑、善與惡、對與錯(cuò)的區(qū)別，引導(dǎo)孩子向正確、健康的性格方向發(fā)展。

二、作為教師，職責(zé)是教書育人，而其中的“育人”應(yīng)是重中之重。在教會(huì)孩子知識的同時(shí)，更要注重教會(huì)孩子做人的道理。絕對不能只要成績，不要素質(zhì)。那樣的話，我們教育出的只是學(xué)習(xí)機(jī)器。在將來工作的時(shí)候您要讓孩子何去何從呢？所以說，作為教師，我們要重視學(xué)生的全面發(fā)展，只有這樣培養(yǎng)出來的才是棟梁之才。

三、有針對性地做一些有益于孩子成長和樹立正確價(jià)值觀的班級活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，可以很有效地對孩子的成長起到潛移默化和熏陶作用！“此處無聲勝有聲！”譬如主題班會(huì)、班級反思交流會(huì)等活動(dòng)形式，正確引導(dǎo)孩子們認(rèn)識到純粹物質(zhì)上的攀比的錯(cuò)誤，使孩子們在健康、積極的班級氛圍中更好地成長！

我們沒有辦法改變社會(huì)的大環(huán)境，就想辦法改變孩子們的小環(huán)境，讓孩子們在這樣的環(huán)境中成長，就減少了不良因素的影響！我們可以給孩子們創(chuàng)造一個(gè)身邊的好環(huán)境，讓孩子們的眼睛看得見這個(gè)有益的環(huán)境，無暇轉(zhuǎn)目，也就起到了預(yù)期效果！