班主任工作之感恩教育

姜文勇

摘 要：在我國現(xiàn)行的農(nóng)村中學(xué)里，絕大部分學(xué)生是留守學(xué)生。父母為了這個家的生存，都到外地打工去了，孩子就與爺爺、奶奶或外公、外婆生活在一起。這樣一來，孩子自然就成了他們心目中的寶貝，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了，時間一長，在孩子的心里就只有他自己了，好有天下唯我獨尊的感覺，自然也就不把其他人當(dāng)一回事了。久而久之便形成了自私自利、目中無人的性格。鑒于這種情況，應(yīng)該對學(xué)生多進行感恩教育，讓他們學(xué)會尊重別人。只有尊重別人的人才會尊重自己，才能立足于社會，成為社會有用的人。

關(guān)鍵詞：班主任；感恩；教育

我們知道，在西方很多國家都有“感恩節(jié)”，中國卻沒有。其實，“感恩”并不是西方人的專利，在我們的“誰言寸草心，報得三春暉”“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”等等，都與感恩有相通之處。很多西方人在用餐前都有一個習(xí)慣——禱告，感謝上帝賜給他們食物。在我國不分階層，不分性別、年齡、職業(yè)，卻基本上不懂得感恩。尤其是我們的學(xué)生，對這一點可以說根本不在乎。我認為，我們首先應(yīng)該感恩我們的父母，是他們給了我們?nèi)绱嗣篮玫纳?，沒有父母，我們也不可能成為萬物之靈；其次，我認為應(yīng)該感恩我們的師長，是他們給了我們知識，開啟了我們的智慧，讓我們的人生有了精彩的創(chuàng)意；第三，我認為應(yīng)該感恩我們的社會，是和諧的社會給了我們美好的環(huán)境，讓我們可以盡情地展現(xiàn)自己，讓自己生活得更有價值；第四，我們應(yīng)該感恩我們的朋友，是他們在我們最困難的時候給了我們無微不至的關(guān)懷與幫助，為我們排憂解難，渡過一個又一個難關(guān)。父母付出了很多的代價，目的就是為了把自己的孩子培養(yǎng)成同齡人中的佼佼者，但是如果沒有給予他們一種非?；镜钠焚|(zhì)，孩子就會非?？量痰卦u判他們，并會非常簡單地以成敗論英雄。除非父母在社會上非常成功，否則孩子第一個看不起的很可能就是自己的父母。在日本、韓國，很多孩子最崇拜的就是自己的父母，這就是家庭教育的成功。孩子知道父母為他們付出了多少，今后應(yīng)該如何回報。孩子更知道，盡管自己的父母是非常普通的人，但是他們活得很誠實，很執(zhí)著，很努力。因此，即便父母是最平凡的人，但卻是我們最重要的人，最值得尊敬的人。

善良的人們總是用“施恩不圖報”來自勉自慰。其實這是一種消極的態(tài)度。積極的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是教育學(xué)生學(xué)會感恩。當(dāng)然，感恩必需精心地栽培和有愛心的滋潤。這需要我們教育工作者長年累月的努力才能夠?qū)崿F(xiàn)。

在對待學(xué)生時應(yīng)該很熱心?！盁嵝摹笔侵冈趶娬{(diào)“人文關(guān)懷”的今天，作為班主任的我們在學(xué)生面前應(yīng)當(dāng)放下教師的架子，少一點師道尊嚴，要讓學(xué)生常有“如沐春風(fēng)”的感覺，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把他們的事當(dāng)作自己的事，就算是對待學(xué)生一點小小的進步也要給予熱情的表揚。烏申斯基說：兒童所憎恨的教師是任何時候也不能從他那里得到表揚和認可的那些教師。因而，只要熱情地對待每一位學(xué)生，給他們足夠的關(guān)心，那么學(xué)生就會打心底里喜歡你，自然地我們的班主任工作就會事半功倍。

常對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、照顧生活，讓學(xué)生知道對他們的關(guān)愛。尤其是高一新生，他們所面臨著由初中到高中的過渡。怎樣適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的問題，從初中到高中的知識跨度大，教學(xué)目的和教學(xué)要求也有很大的不同。在這一過渡階段中，許多學(xué)生面臨學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)量的轉(zhuǎn)變，許多學(xué)生在轉(zhuǎn)折過渡時期不知所措，一時難以適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)。作為高一的班主任，我認為應(yīng)該做好學(xué)生高中階段學(xué)習(xí)生活的“引路人”，對他們進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教育他們要變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們知道，在高中階段許多學(xué)科的難度一下子提高，介于此，我們加強學(xué)生的學(xué)法引導(dǎo)就非常必要了，從而讓學(xué)生受益，讓學(xué)生有恩可感。

當(dāng)然，感恩教育并不僅僅是這些，還有很多，不管我們做什么都是為了讓學(xué)生明白我們都是為了他們好，同時應(yīng)該讓他們明白老師、社會對他們的愛，懂得回報社會。

參考文獻：

[1]施華芳.讓感恩之花處處綻放[J].學(xué)生之友：小學(xué)版，2009（07）.

[2]張愛國.小學(xué)生“感恩教育”的問題及對策[J].新課程：教研版，2010（12）.

（作者單位 四川省鄰水縣九龍中學(xué)）