福建省民辦武校生源現(xiàn)狀研究

林德明，朱炳泉，黃瑞國

(1.莆田學(xué)院體育系，福建莆田 351100;2.莆田科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校，福建莆田 351100)

一 前言

從改革開放至今，眾多實踐證明，民辦教育事業(yè)對于增強國家教育能力、豐富教育服務(wù)品種以及建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會產(chǎn)生了不可替代的作用。［1］我國民辦武校興起于20世紀80年代初期，而福建省民辦武校起步較晚些，興起于90年代，并且在學(xué)習(xí)和吸取前期武校的經(jīng)驗和教訓(xùn)上不斷發(fā)展和壯大。福建省民辦武校主要分部在經(jīng)濟比較發(fā)達的沿海地區(qū)。與內(nèi)地武校比較特點有所不同，辦學(xué)也比較有特色。但隨著我國改革開放，社會不斷發(fā)展和進步，它不僅隱藏著很多的隱患，同時將面臨著多方面因素的挑戰(zhàn)，這對民辦武校來說既面臨著機遇同時也面臨著更大的挑戰(zhàn)。武校的生源是武?？沙掷m(xù)發(fā)展的生命，武校要更好地發(fā)展就必須有更多更好的生源。在這特殊的時期，我省民辦武校的生源狀況又如何?與內(nèi)地武校比較又有什么特點?影響這些現(xiàn)狀和特點的因素又有哪些?根據(jù)這些問題對福建省民辦武校的學(xué)生展開調(diào)查，分析找出生源的現(xiàn)狀、特點和存在的問題，并對其研究，提出發(fā)展福建省民辦武校的相關(guān)建議。

二 研究對象與方法

1.研究對象。

福建省有20余所民辦武校，本研究以福建省六所發(fā)展比較好的武校在校學(xué)生為研究范圍，分別為福清西山文武學(xué)校、福清石竹山文武學(xué)校、福清龍翔中英文學(xué)校、泉州南少林武校、泉州劍影武校的在校生以及莆田南少林武校的在校生即共六所武校的在校生為主要研究對象。其中每所學(xué)校隨機抽取50名學(xué)生，共計300名學(xué)生為研究對象。

2.研究方法。

(1)文獻資料法。

通過中國期刊網(wǎng)，百度等電子檢索手段，查閱了與本研究相關(guān)的文章、論著、書籍、文件等了解已有的成果，為本課題的研究提供相關(guān)的資料和理論參考。

(2)問卷法。

采用隨機抽樣原則對福建省民辦武校的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷300份，回收291份，其中有效問卷245份，除掉無效問卷46份，有效率為81.7%。

(3)數(shù)理統(tǒng)計法。

運用SPSS 13.0 For windows應(yīng)用軟件對所有數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和整理分析。

三 研究結(jié)果與分析

1.福建省民辦武校生源狀況。

生源是武術(shù)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的生命，武校要更好的發(fā)展就必須有更好、更多的生源。民辦武校假如沒有了生源，就意味著要倒閉或停辦;生源較大的減少就意味著民辦武校的繼續(xù)發(fā)展受到嚴重的威脅。從訪談情況及有關(guān)的文獻資料來看，當前，我國民辦武術(shù)學(xué)校普遍存在生源滑坡現(xiàn)象，國家體育總局武術(shù)運動管理中心《民辦武?，F(xiàn)狀及發(fā)展趨勢》專題調(diào)研組的調(diào)研報告指出:“滑坡現(xiàn)象帶有一定程度的普遍性”。［2］所謂的“普遍性”，是指目前全國每個地區(qū)的多數(shù)地方都出現(xiàn)了這種現(xiàn)象。［3］通過我們的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)福建省民辦武校的學(xué)生數(shù)實際上沒有減少，但是習(xí)武人數(shù)卻少了很多，這從側(cè)面反映出“人數(shù)”減少。

(1)福建省民辦武校學(xué)生基本狀況分析。

福建省民辦武術(shù)學(xué)校學(xué)生地域來源。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，福建省民辦武校學(xué)生地域來源表現(xiàn)為規(guī)模小的學(xué)校主要面向本地市和本省招生，而規(guī)模較大的學(xué)校不僅面向本地市和本省招生同時面向全國招生。從所調(diào)查的六所武校學(xué)生來源情況來看，學(xué)生來源較為集中，這些武術(shù)學(xué)校的學(xué)生絕大多數(shù)來自本地市和本省，在調(diào)查對象中占70.7%。其次是廣東省占10%;浙江省占7.3%;其他省份占12%(見表1)。從學(xué)生地域情況來看，福建省武術(shù)學(xué)校生源具有地域分布較廣的特點。這與福建省是南少林的故鄉(xiāng)、武術(shù)之鄉(xiāng)，武術(shù)思想在群眾心中根深蒂固，習(xí)武之風盛行，有著很大的關(guān)聯(lián)。

表1 學(xué)生戶籍情況

另外，通過調(diào)查統(tǒng)計，這六所民辦武校的學(xué)生中來自于城市的有51.7%，來自于農(nóng)村的有48.3%，城市學(xué)生與農(nóng)村學(xué)生的比例約為1.07:1，與全國其它民辦武校生源情況比較，差別較大，城市學(xué)生所占的比率遠遠高于全國武校城市學(xué)生比率。福建省民辦武校地域性也很明顯，基本上分布在經(jīng)濟較發(fā)達的沿海城市，他們有較高收費標準，招生對象也是主要來源于經(jīng)濟較發(fā)達的沿海地區(qū)。

福建省民辦武校學(xué)生年齡、性別狀況。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)福建省民辦武校男生遠遠多于女生，男生占87.3%，女生占12.7%，男女比例接近9:1。與李萍、姚麗華對《河南省武術(shù)學(xué)校學(xué)生狀況調(diào)查》得出的武校學(xué)生的男女比例為9:1，［4］沒有明顯差別。比例充分說明我省武校男女比例嚴重失衡。從年齡現(xiàn)狀分析，可以看出15歲以下的學(xué)生占有72.7%，16至18歲的學(xué)生占24.3%，而19歲以上的學(xué)生基本沒有，僅有3%，同時也反映出超過15歲以后學(xué)習(xí)武術(shù)的孩子大幅度減少，其現(xiàn)象耐人思考(見表2)。另外，武術(shù)學(xué)校的女生比例過小，也反映出人們傳統(tǒng)觀念中對武術(shù)的認識，它是適合男人從事的一項技藝。［5］女生這么少也可能與人們重男輕女傳統(tǒng)思想有關(guān)。

表2 在校學(xué)生年齡、性別分布狀況統(tǒng)計表

福建省民辦武校學(xué)生選擇就讀武術(shù)學(xué)校的原因與動機。生源是影響一個學(xué)校走可持續(xù)發(fā)展之路相當重要的一方面，了解學(xué)生選擇武校的原因和動機就能去解決學(xué)校出現(xiàn)的一些問題，以及提高師資質(zhì)量和更好的引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展。從設(shè)置的11個選項中得出以下結(jié)論(見表3)，其中可以看出學(xué)生入學(xué)原因或動機比較復(fù)雜。從整體來看，學(xué)生選擇武校的原因其中選擇想做文武雙全的人占40.7%，可以看出大部分學(xué)生對于文化和武術(shù)都看好，即想在學(xué)好文化課的同時也想學(xué)好武術(shù)，但是真正愛好武術(shù)的學(xué)生只占3.7%，因此可以看出大部分是將其看為一門技術(shù)而去關(guān)注去重視，只有少部分學(xué)生是出于對武術(shù)的愛好而選擇武術(shù)，。而因家長的安排占20%，在部分家長訪談中得知，選擇武校不僅是由于家長自身工作忙沒法管，同時對民辦武校的全封閉式管理比較放心，而且認為孩子可以學(xué)習(xí)文化外的一門特長也是家長們的選擇。從表中我們可以看出家長安排、太頑皮，家長管不了、父母忙沒空管教，總的中加起來占了40.3%，可以看出這些學(xué)生的入學(xué)動機都不純，基本上都是些頑皮的學(xué)生，父母無法管教、公立學(xué)校也不收。綜合分析得出，福建省民辦武校的學(xué)生選擇武校學(xué)習(xí)的原因或動機比較復(fù)雜和多樣，僅有3.7%的學(xué)生因純愛好武術(shù)而來武校。

表3 學(xué)生選擇就讀武校的原因或動機

2.影響現(xiàn)狀的原因分析。

(1)參差不齊的辦學(xué)理念良莠不齊的辦學(xué)質(zhì)量造成武校品牌模糊影化。

品牌是民辦武校的價值體現(xiàn)，良好的品牌將給學(xué)校帶來健康的發(fā)展。［6］而福建省民辦武校隨著八九十年代人們的習(xí)武熱潮的退去，家長的思想觀念的改變和社會的發(fā)展。福建省民辦武校為了適應(yīng)社會的發(fā)展，辦學(xué)指導(dǎo)思想也根據(jù)市場的變化而變化著，福建省民辦武校的辦學(xué)思想從最早的“武術(shù)為主”到現(xiàn)在的“以文為主”?，F(xiàn)在除了莆田南少林武術(shù)學(xué)校還以“武術(shù)為主”作為辦學(xué)指導(dǎo)思想，進行全面的武術(shù)訓(xùn)練外，其它民辦武校教學(xué)和訓(xùn)練大都停留在普及水平;大部分武校沒有高水平的武術(shù)隊，甚至有些武校完全拋棄了當初的辦學(xué)宗旨，不再發(fā)展武術(shù)。更有某些武校要學(xué)習(xí)武術(shù)還要另外在收費，開辦武術(shù)興趣班。這樣造成了福建省民辦武校品牌模糊現(xiàn)狀，從而影響了武校的發(fā)展。

(2)起步較晚發(fā)展基礎(chǔ)不扎實，軟硬件條件不夠是影響現(xiàn)狀的重要原因。

福建省民辦武校起步較晚基礎(chǔ)比較薄弱。雖然民辦武校經(jīng)過十幾年的艱苦奮斗，學(xué)校的軟硬件有所改觀，但學(xué)校教學(xué)設(shè)施還是比較薄弱。張鴻韜經(jīng)過調(diào)查指出:“現(xiàn)在，學(xué)生人均擁有的教室面積和訓(xùn)練場地大多數(shù)達不到全日制普通中等專業(yè)學(xué)校的標準”。［7］所以學(xué)生沒有足夠的場地訓(xùn)練，使得學(xué)生的積極性降低，習(xí)武的學(xué)生也就減少。其中最主要的原因是福建省民辦武?；径嫁D(zhuǎn)型了，校名也改了，比如:“石竹山文武學(xué)?！备某伞案Ｇ迕婪饍簩W(xué)?！薄６疫B辦學(xué)指導(dǎo)思想也從從前的“以武為主”變成現(xiàn)在的“以文為主，以武為輔”。

(3)社會競爭激烈化是影響現(xiàn)狀的客觀因素。

經(jīng)過調(diào)查與實地走訪，發(fā)現(xiàn)福建省地區(qū)武校習(xí)武人數(shù)減少的原因不是單方面的，社會客觀的原因有:“計劃生育、人們對武術(shù)的認識、就業(yè)難、‘兩免一補’的政策”。武校習(xí)武人數(shù)減少的原因可分為以下幾點。

①計劃生育。由于我國計劃生育實行了近30年，人口出生率的下降，很多家庭都是獨生子女。使得這一時期的適齡入學(xué)青少年的絕對數(shù)量較上世紀80年代和90年代比有較大的減少，去民辦武校學(xué)習(xí)的就更少了。

②人們對武術(shù)的認識。從民辦武校興起的歷史背景和原因來看，民辦武校是在八九十年代習(xí)武熱潮盛行時創(chuàng)辦的。但隨著社會的發(fā)展和習(xí)武熱潮的退去，人們對武術(shù)有了新的看法和觀念。［8］雖然，現(xiàn)在學(xué)生對武術(shù)的學(xué)習(xí)也感興趣，但已不是主流了，文化課才是學(xué)生主要的。泉州南少林武校的副校長陳穎說:“辦學(xué)初期，學(xué)校生源中70%是為武而來的，而現(xiàn)在70%—80%的學(xué)生及家長是為文化而來的”。

③就業(yè)難。通過調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，在民辦武校習(xí)武出生就業(yè)非常難也很局限，就算你拿了全國武術(shù)冠軍也將面臨著嚴峻的就業(yè)問題，到頭來也只能回到武校擔任武術(shù)教練或去其它武術(shù)館校擔任教練，其他基本沒有什么出入，導(dǎo)致人們對武術(shù)的希望減少，這也是習(xí)武人數(shù)減少的重要原因。

④“兩免一補”政策的影響?！皟擅庖谎a”政策在公辦學(xué)校的實行使廣大義務(wù)教育的學(xué)生都受到很大的幫助，再加上國家政府對教育經(jīng)費的加大投入，使公辦學(xué)校得到更好的發(fā)展。而民辦武校沒有享受這一政策，在義務(wù)教育階段民辦武校收費就明顯要比公辦學(xué)校高，這使得廣大家長把孩子都送到公辦學(xué)校學(xué)習(xí)，民辦學(xué)校生源就減少了很多。這使得好的

四 結(jié)論

綜上所述，福建省民辦武校的學(xué)生基本上都是來自沿海經(jīng)濟比較發(fā)達的地區(qū)家庭都比較富裕。在校學(xué)生以男性為主，年齡都集中在十五六歲，而且來源混雜質(zhì)量都比較差，學(xué)習(xí)目的和動機具有復(fù)雜性和多樣性。造成福建省民辦武?，F(xiàn)狀的原因包括:計劃生育、人們對武術(shù)的認識、“兩免一補”政策的影響;武術(shù)學(xué)校自身因素，民辦武校為適應(yīng)社會的發(fā)展基本轉(zhuǎn)型，導(dǎo)致學(xué)校習(xí)武人數(shù)急劇下降，使“武”沒有得到更好的發(fā)展。民辦武校要更好的發(fā)展不能一成不變，要與時俱進，在要隨著社會的發(fā)展做出合理轉(zhuǎn)型的同時更要突出“武術(shù)特色”，這樣民辦武校的明天才會更好。

［1］馬學(xué)智.中國民辦武校的可持續(xù)發(fā)展［D］.北京體育大學(xué)，2010，6.

［2］［7］李仁松.福建省民辦武術(shù)學(xué)校現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究［D］.武漢體育學(xué)院，2007，3.

［3］武術(shù)中心調(diào)研組.民辦武?，F(xiàn)狀及發(fā)展趨勢調(diào)研報告［J］.中華武術(shù)，2006，(1).

［4］李萍，姚麗華.河南省武術(shù)學(xué)校學(xué)生狀況調(diào)查［J］.體育文化導(dǎo)刊，2004，(6):5 －7.

［5］李春木.新形勢下皖北地區(qū)武術(shù)學(xué)?，F(xiàn)狀與對策研究［D］.武漢體育學(xué)院，2009，3.

［6］樸桂榮.對構(gòu)建和諧學(xué)校問題的幾點思考［J］.牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)，2008(1):129－130.

［7］張鴻韜.周口市武術(shù)學(xué)?，F(xiàn)狀調(diào)查與對策分析［J］.周口師范學(xué)院學(xué)報，2008(3):122 －123.

［8］張健.武術(shù)段位制與高校武術(shù)教學(xué)的互利研究［J］.牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)，2012(3):52－54.