小學(xué)班主任德育工作淺談

周勤娟

【摘要】“十年樹木，百年樹人”。小學(xué)階段所受的教育對我們一生起著舉足輕重的作用。在學(xué)校生活中，班主任和學(xué)生交往最多，可以說是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。小學(xué)生的思想如同一張白紙，班主任如同一位畫家，在這張白紙上如何描繪一幅美麗的圖畫，就要看畫家如何構(gòu)思、如何涂色。小學(xué)班主任在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時，更應(yīng)該做好育人工作。經(jīng)過數(shù)年的班主任工作經(jīng)驗，結(jié)合養(yǎng)成教育的原則要求，筆者認(rèn)為，要搞好小學(xué)生德育工作，必須從教師自身和學(xué)生教育兩方面人手。使青少年成為根植于中華民族道德精華之中現(xiàn)代人，是當(dāng)代道德教育的重任?！拔逵⑴e，德育為首”，當(dāng)代小學(xué)教師身處初級教育這一方凈土，在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，必須心有所系、心有所向，把好學(xué)生道德底線，讓國之棟梁為國之所用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任；德育工作；教師；學(xué)生

“十年樹木，百年樹人”，小學(xué)階段所受的教育對我們一生起著舉足輕重的作用。在學(xué)校生活中，班主任和學(xué)生交往最多，可以說是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。小學(xué)生的思想如同一張白紙，班主任如同一位畫家，在這張白紙上如何描繪一幅美麗的圖畫，就要看畫家如何構(gòu)思、如何涂色。小學(xué)班主任在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時，更應(yīng)該做好育人工作。經(jīng)過數(shù)年的班主任工作經(jīng)驗，結(jié)合養(yǎng)成教育的原則要求，筆者認(rèn)為，要搞好小學(xué)生德育工作，必須從教師自身和學(xué)生教育兩方面人手。

1、從教師自身做起

孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何？”“打鐵還需自身硬”。作為教育學(xué)生的教師，自身道德必須良好，才談得上去影響和教育學(xué)生。

1.1 以身立教，為人師表。班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到以身立教、為人師表，率先垂范。在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，班主任首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，班主任首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，班主任首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，班主任在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣班主任的一言一行就會成為一種無聲的榜樣。

1.2 塑造崇高的人格品質(zhì)。一名優(yōu)秀的班主任，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格。捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務(wù)是自己的榜樣教育學(xué)生?！币痪湓?，要照亮別人，首先自己心中要有火種。教育事業(yè)對教師人格提出的要求是非常高的。

首先是真誠。教育學(xué)生不是演戲，決不能搞“兩重人格”。只有真正發(fā)自內(nèi)心的、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化作用。使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴和仿效。

其次是人格。學(xué)生對班主任特有的期望和信賴，往往使他們在觀察教師時，產(chǎn)生一種放大效應(yīng)，班主任的一種小小善舉，會使他們感到無比的欣喜；班主任的一點(diǎn)小小瑕疵，則會使他們產(chǎn)生巨大的失望。所以，班主任必須對自己的人格修養(yǎng)提出嚴(yán)格的要求。落實到教師人格塑造上，主要應(yīng)當(dāng)包括以下幾個方面的具體內(nèi)容：

一是崇尚科學(xué)，追求真理。班主任要把學(xué)生引入科學(xué)真理的殿堂，自己就必須具有崇尚科學(xué)、追求真理的品德。從縱向上講，應(yīng)當(dāng)學(xué)有專長，術(shù)有專攻，對自己所任學(xué)科有較為深入的鉆研；從橫向上講應(yīng)當(dāng)具備相當(dāng)開闊的科學(xué)視野；從發(fā)展上講應(yīng)當(dāng)隨著時代和科技的發(fā)展而不斷更新知識，為自己的知識體系造成一種開放的態(tài)勢，只有這樣教師才能適應(yīng)教育教學(xué)改革，不斷深化的客觀形式的要求。

二是尊重規(guī)律，勇于創(chuàng)新。教育是一門具有自身特殊規(guī)律的科學(xué)，教育事業(yè)是關(guān)系到千百萬人的成長、發(fā)展和人生幸福的事業(yè)。必須嚴(yán)格的遵循客觀規(guī)律辦事。但遵循客觀規(guī)律不等于因循守舊，不等于固步自封，而要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，利用規(guī)律，進(jìn)而有所突破、有所創(chuàng)新。

三是關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)生的成長是由多方面因素影響的結(jié)果。而教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生成長的形成、發(fā)展和優(yōu)化發(fā)揮主導(dǎo)作用和調(diào)節(jié)作用。一名優(yōu)秀班主任必須盡一切努力，妥善處理好教師與教師、教師與家長、教師與社會、教師與學(xué)生各方面復(fù)雜的人際關(guān)系，在校內(nèi)致力于建設(shè)一個團(tuán)結(jié)、堅強(qiáng)的班級集體。

2、做好學(xué)生教育

2.1 建設(shè)一個和諧、優(yōu)秀的班集體。班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。

首先，讓學(xué)生明確自己班級的目標(biāo)。一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，只有全班學(xué)生參與制定，才有真正的集體目標(biāo)，才能把班集體建設(shè)作為與自己戚戚相關(guān)的事情，他們的積極性才能真正的被調(diào)動起來，他們的個人目標(biāo)和班集體的目標(biāo)才能很自然地整合一致起來。這樣，才能形成強(qiáng)大的凝聚力，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

其次，發(fā)揮班干部的核心力量。一個良好的班集體必須擁有一個堅強(qiáng)的核心。學(xué)生集體意識能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護(hù)的班干部。有了這個核心才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。

再次，制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守班級制度往往會適得其反，多設(shè)獎勵機(jī)制，減少懲治手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。

2.2 精心策劃主題班會。主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶冶學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。

2.3 尊重學(xué)生的人格，提高其自我教育能力。學(xué)生是一個活生生的獨(dú)立主體，獨(dú)立自主性是其基本的行為特征。教育者必須注意維護(hù)和尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，提高其自我教育的能力。我們在德育過程中始終堅持學(xué)生的主體地位，保證學(xué)生獨(dú)立自主地行使、支配自己的權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。在日常教育中應(yīng)堅持以下幾點(diǎn)原則：

一是自愿選擇。教師把選擇活動的權(quán)利交給學(xué)生，指導(dǎo)但不指令，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇活動內(nèi)容。

二是獨(dú)立自主。教師把開展活動的主動權(quán)交給學(xué)生，誘導(dǎo)而不包辦。學(xué)生在活動中可以根據(jù)現(xiàn)有的條件確定自己的奮斗目標(biāo)。

三是實踐鍛煉。教師要為學(xué)生實踐鍛煉積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)而不代替。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，抓好養(yǎng)成教育。良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。小學(xué)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，班主任?yīng)高度重視小學(xué)生行為習(xí)慣，糾正錯誤與不足，發(fā)揚(yáng)長處與優(yōu)點(diǎn)。在日常教育中，應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：（1）不同年級階段不同起點(diǎn)，踏踏實實、循序漸進(jìn)，步步走好。（2）細(xì)要求，可操作。（3）強(qiáng)訓(xùn)練，勤引導(dǎo)，常表揚(yáng)。

2.5 做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。課堂上，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

總之，“百年大計，教育為本”。使青少年成為根植于中華民族道德精華之中現(xiàn)代人，是當(dāng)代道德教育的重任?！拔磥韺儆诰哂懈叨任幕刭|(zhì)與高尚道德的青少年一代……塑造青少年道德就是塑造一個國家與民族在二十一世紀(jì)的綜合國力?！薄拔逵⑴e，德育為首”，當(dāng)代小學(xué)教師身處初級教育這一方凈土，在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，必須心有所系、心有所向，把好學(xué)生道德底線，讓國之棟梁為國之所用。