想飛，再遠(yuǎn)都不累！

賈彤

新時(shí)期的教師要接受自我、超越自我，在新課程改革中不斷反思，堅(jiān)持學(xué)科專(zhuān)業(yè)研修，做有精神的教師。但首先要接受自我。

可能有的教師會(huì)說(shuō)：“難道還有人會(huì)拒絕接受自我嗎？”如果我問(wèn)：“你有自卑感嗎？”你也許就不覺(jué)得奇怪了。的確，我們周?chē)胁簧偃擞凶员靶睦?。所謂“自卑”，就是對(duì)自我某方面（或全部）的拒絕和不滿，也就是說(shuō)不愿意接受自我。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，正確評(píng)價(jià)自我、接受自我至關(guān)重要。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保證。

前幾天，看了一篇文章，題目是《老師們，咱們要打起精神》。讀后感想頗多。我今天要說(shuō)的是，我們做教師的，僅僅“打起精神”還不夠，還要“有精神”！

教師們要有哪些精神呢？我想最起碼的要有六種精神——

1、教師要有奉獻(xiàn)精神

一談起“教師要有奉獻(xiàn)精神”，很多人會(huì)不滿意，甚至?xí)l(fā)牢騷：為什么單單是教師？為什么教師就應(yīng)該奉獻(xiàn)？在強(qiáng)調(diào)教師奉獻(xiàn)的時(shí)候你們做機(jī)關(guān)干部的又是怎樣的？有這些牢騷是正常的，因?yàn)樵谌藗兊男哪恐?，一味地?qiáng)調(diào)“奉獻(xiàn)”似乎是已經(jīng)過(guò)時(shí)了，“吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶”這樣的世界觀、人生觀和價(jià)值觀也許是人們對(duì)崇高精神境界的一種奢望了，但是我還是要說(shuō)——教師是需要有奉獻(xiàn)精神的！不管你愿意與否，這是教師這個(gè)職業(yè)所決定的。

記得幾年前一位實(shí)習(xí)老師下課后坐在辦公室掉眼淚，我問(wèn)她怎么啦，她十分委屈地說(shuō)讓這些爛皮學(xué)生把人氣地里。如果這會(huì)兒有人像媒體上說(shuō)的：我愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己的孩子，那我是不大相信的，現(xiàn)如今有些人連自己的娃都不咋樣愛(ài)了，成天的淘氣，看著都婆煩，如果說(shuō)盡量尊重學(xué)生，對(duì)他們友好一些，這我相信，因?yàn)檫@是我們能夠做到的。

2、教師要有探索精神

“探”是鉆研，“索”是追求，和在一起，“探索”就是要不懈地去鉆研去追求。這些年來(lái)，教育工作的難題實(shí)在是太多太多了，有人說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)要登上月球，需要解決10的6次方個(gè)難題，而教育上的難題卻是10的7次方?！边@么多難題在等待著我們，我們不去鉆研探索能行嗎？所以從我們走向講臺(tái)的那一天起，就決定著我們每個(gè)人都必須要不停地鉆研不停地探索，否則這教師就越當(dāng)越吃力。

如果我是一個(gè)司機(jī)，我學(xué)會(huì)開(kāi)車(chē)之后，就可以在不斷的行駛中逐漸地熟練了，久而久之就會(huì)使技術(shù)爐火純青?？墒亲鼋處煹膭t不行，這幾年，知識(shí)更新的速度也越來(lái)越快了，今年你是本科畢業(yè)，如果不再去鉆研去探索，那么再過(guò)幾年你也許就是只有專(zhuān)科水平了。如果遇到一所不能促進(jìn)教師發(fā)展的學(xué)校，周?chē)际且恍┎磺笊线M(jìn)的人，你一旦被感染上懶惰的習(xí)性，整天沉迷于麻將、游戲、聊天和無(wú)所事事，那么你離被淘汰的距離就不會(huì)太遠(yuǎn)了。到時(shí)候?qū)W校照樣存在著，可是咱自己呢？由于缺少鉆研與探索精神落伍于時(shí)代，那么到那時(shí)候咱還會(huì)瀟灑得起來(lái)嗎？有位著名的校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“我們不能把握生命的長(zhǎng)度，但是我們可以拓展生命的寬度?！便@研與探索就是我們把握自己生命質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)！

3、教師要有合作精神

從某種意義上講，有的時(shí)候合作往往比競(jìng)爭(zhēng)更為重要。尤其是在學(xué)校教育工作中，如果缺乏合作精神，那么這就會(huì)影響到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，所以只要是想發(fā)展自己的教師們就應(yīng)該認(rèn)識(shí)到合作精神的重要意義。

4、教師要有不屈精神

所謂“不屈精神”就是指在工作中具有一種不向任何困難屈服、敢于在艱難困苦中不懈努力的頑強(qiáng)毅力。教師的工作因?yàn)楸绕鹌渌ぷ鱽?lái)更具有挑戰(zhàn)性，所以具有一種堅(jiān)韌不拔的毅力就顯得尤為重要。

教師的工作是沒(méi)有止境的。干到什么程度是好，實(shí)在是無(wú)法衡量，也正是這種無(wú)法衡量的特性，才會(huì)使我們每一個(gè)做教師的人，必須要具有頑強(qiáng)不屈的奮斗精神，否則就難以在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)有所建樹(shù)。在一個(gè)班級(jí)中，你把60%的學(xué)生都教成了優(yōu)等生，這個(gè)比例應(yīng)該是非常不錯(cuò)的了，可是你還要記住——仍然還有40%的學(xué)生需要進(jìn)步！也許你為了取得的成績(jī)已經(jīng)付出了極大辛勞，或者是已經(jīng)精疲力盡了，但是如果這剩下的40%你仍然不想放棄的話，那么，你將要付出的艱辛可能會(huì)比以前難上幾倍的。

5、教師要有攀登精神

做教師難，做一名好教師更難，它難就難在不可松懈上。一名教師不管你有多大本事，你有多么高超的教學(xué)藝術(shù)，只要你今天的課沒(méi)有備好，那么你今天就有可能失去學(xué)生對(duì)你的信任；不管你平時(shí)是怎樣對(duì)學(xué)生關(guān)心備至、體貼入微，只要你說(shuō)了一句傷害學(xué)生自尊心的話，那么就有可能使學(xué)生的心靈蒙上一層難以磨滅的陰影；不管你是在教學(xué)過(guò)程中是怎樣注意學(xué)生的思想品德的教育，只要有一件事情使學(xué)生對(duì)生活產(chǎn)生悲觀情緒，那么就有可能使學(xué)生的人生軌跡發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的改變；不管你平時(shí)是怎樣嚴(yán)格要求自己，只要有一次行為不檢點(diǎn)，教師的形象就會(huì)在學(xué)生心目中失去光彩，學(xué)生就不會(huì)再認(rèn)為你很神圣，那么你的教育就是徒勞的；不管你今天是否怒發(fā)沖冠，一走進(jìn)教室里，就需要有一顆平常心來(lái)對(duì)待每一節(jié)課，甚至還要裝出一副笑臉；不管你今天是否疾病纏身，只要你一走進(jìn)教室，就需要你充滿激情；你說(shuō)這有多難啊。因此，做教師的就必須堅(jiān)持時(shí)時(shí)刻刻不能松懈，就需要有一種不斷奮進(jìn)的攀登精神！

6、教師要有反思精神

“反思”既指不斷地反復(fù)思考，又指不斷地從反面思考自己的教學(xué)行為，從中尋找繼續(xù)提高的可能。我們都知道，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)沒(méi)有止境的過(guò)程，多好的課堂教學(xué)都有進(jìn)一步提高的可能，多好的教師也都有進(jìn)一步發(fā)展的希望，但是怎樣提高、怎樣發(fā)展，最基本的一條就是要不斷地喚醒自己的不滿足意識(shí)，而要喚醒自己的不滿足意識(shí)，就需要有反思精神。

教師的反思首先是要不斷地反思自己的教育理念。理念是支配教學(xué)行為的依據(jù)，有什么樣的教學(xué)理念就會(huì)有什么樣的教學(xué)行為，尤其是要想成為一名研究型的教師，絕對(duì)離不開(kāi)對(duì)先進(jìn)教學(xué)理念的探索。而要對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行探索，必須學(xué)會(huì)從內(nèi)心深處審視自己，從先進(jìn)的教育理念中去尋找提高和發(fā)展自己的精神支點(diǎn)。

教師的反思還要不斷地反思自己的教學(xué)行為，學(xué)會(huì)從失敗中尋找教訓(xùn)、從成功中尋找經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教學(xué)水平逐步地得到最快的提升，這也是要想成為一名優(yōu)秀教師的必經(jīng)之路。如果我們對(duì)自己缺乏明確的認(rèn)識(shí)，總以為自己是最優(yōu)秀的，不想去從自己的教學(xué)行為中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那么你的教學(xué)就不會(huì)有進(jìn)步，既然不會(huì)有進(jìn)步，其結(jié)果就很有可能逐漸地被淘汰出局。

教師的反思更要注意尋找自己與別人的差距上。在我們的身邊的確有一批人是值得我們學(xué)習(xí)和效法的榜樣，這其實(shí)就是我們身邊的資源，對(duì)這些資源是重視起來(lái)還是視而不見(jiàn)，不僅反映出一個(gè)人的思想境界，而且還決定著你是否在今后的歲月中有長(zhǎng)足的進(jìn)步。一個(gè)重視自身發(fā)展的教師，必然會(huì)向身邊的人學(xué)習(xí)，必然會(huì)通過(guò)身邊人的成功經(jīng)驗(yàn)去反思自己的不足，這樣，這位教師就會(huì)站在巨人的肩膀上，從而使自己得到最快的進(jìn)步。反之，如果對(duì)身邊的資源視而不見(jiàn)，總是認(rèn)為自己才是最正確、最優(yōu)秀的，那么久而久之，任何人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)你看來(lái)說(shuō)都是毫無(wú)興趣的，你還會(huì)有進(jìn)步的可能嗎？

一個(gè)教師寫(xiě)了一輩子教案，他也許一輩子也成不了名師，但他只要不斷地反思自己，從而不斷地修正和提升自己，他很大可能會(huì)成為一個(gè)名師。因此，不管從哪一個(gè)角度講，作為一名要想發(fā)展的教師來(lái)說(shuō)，時(shí)刻不忘對(duì)自己進(jìn)行經(jīng)常性的有效反思，絕對(duì)是一條不斷進(jìn)步的成功之路。

當(dāng)然做教師的，需要具有的精神還有好多，需要我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中去不斷的去完善，雖然我們不能改變我們所處的環(huán)境，但是努力去改變我們自己還是可以做到的。前幾天，我正在吃晚飯，我的一個(gè)當(dāng)局長(zhǎng)的老同學(xué)來(lái)玩，十年前他也是當(dāng)老師的，那天是周末，我老婆做了幾道好菜，老同學(xué)看見(jiàn)后無(wú)不感慨地說(shuō)：哎呀，當(dāng)老師還是好著呢，你看你多清閑啊，小酒喝著，紅燒肉吃著，哪像我在行政上一天呆的心都乏了，我說(shuō)，那我倆人換好嗎，他笑著說(shuō)能行，你當(dāng)局長(zhǎng)，我當(dāng)老師，我說(shuō)你再莫諞了，你光是在那里說(shuō)放心話。其實(shí)，我老在想，中國(guó)十幾億人并不都是大款和局長(zhǎng)，我們當(dāng)老師的能每周吃上肉就不錯(cuò)了，再說(shuō)馬上又要漲工資了，它少不了給咱老師也漲，我很滿足，我想我們大家都應(yīng)該滿足。就沖著這一點(diǎn)，我們都應(yīng)該幸福地工作著。讓我們都做一個(gè)有精神的教師、一個(gè)有夢(mèng)的教師、一個(gè)在新課改的藍(lán)天上飛翔的教師。只要我們的心在飛揚(yáng)，夢(mèng)就會(huì)飛翔，想飛，再遠(yuǎn)都不累！謝謝大家！