計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式探討

許美玲　魏曉光

【摘 要】隨著教育技術(shù)的更新以及教育制度的改革，電子信息技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式的結(jié)合促進(jìn)了我國教學(xué)模式的升級。本文通過計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的概述，進(jìn)一步探討網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要模式。

【關(guān)鍵詞】計算機；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；模式

1.計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)概述

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是利用已經(jīng)普及的電腦和寬帶網(wǎng)絡(luò)等硬件環(huán)境，依托專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場教學(xué)平臺，實現(xiàn)異地、同時、實 時、互動教學(xué)和學(xué)習(xí)的新的教學(xué)模式，是“實地現(xiàn)場教學(xué)”模式的強有力的補充，是教育信息化和網(wǎng)絡(luò)化的總體趨勢和目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一改以往教學(xué)地點的限制，以網(wǎng)絡(luò)平臺為依托，從現(xiàn)實中的上課地點轉(zhuǎn)移的網(wǎng)上，教師還是可以像以往一樣備課，準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的教師以光標(biāo)代替以往的粉筆，上課時只需要在講課板上打開課件，所有的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院便可以看到授課內(nèi)容。同時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大改以往班級人員的限制，每個網(wǎng)絡(luò)班級可以容納更多的學(xué)員聽課，使得教學(xué)實施的受眾面更加的廣泛。

計算機網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中占據(jù)著越來越重要的地位，技術(shù)更新的速度越來越快，應(yīng)該及時讓學(xué)生們了解最新信息以及網(wǎng)絡(luò)計算機的發(fā)展方向。計算機網(wǎng)絡(luò)的實用技術(shù)包括網(wǎng)絡(luò)安全管理技術(shù)、局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、以及接入技術(shù)等。應(yīng)用最廣泛的計算機網(wǎng)絡(luò)就是局域網(wǎng)。以太網(wǎng)是一種廣播式網(wǎng)絡(luò)，在信息技術(shù)現(xiàn)有的局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)中，是應(yīng)用最廣泛的局域網(wǎng)技術(shù)，也是最成功的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。介質(zhì)訪問控制法是局域網(wǎng)要解決的一個重要問題，以太網(wǎng)采用的介質(zhì)訪問控制方法是CSMA/CD。目前最常用的幾種局域網(wǎng)組織技術(shù)分別是虛擬專用網(wǎng)VPN技術(shù)、虛擬局域網(wǎng)技術(shù)、無線局域網(wǎng)技術(shù)。此外，必備的一門實用技術(shù)就是應(yīng)用服務(wù)器的搭建與配置。廣域網(wǎng)的應(yīng)用在計算機網(wǎng)絡(luò)中也非常廣泛，它的代表就是Internet，在此應(yīng)對學(xué)生們重點講解一下Internet的原理及應(yīng)用。Internet的核心就是IP技術(shù)，在Internet的高層協(xié)議中，統(tǒng)一的IP協(xié)議層將會屏蔽低層協(xié)議以及物理網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（例如DDN、ATM、WDM、SDH、令牌環(huán)、幀中繼以及以太網(wǎng)）之間的差異，完成對高層統(tǒng)一接口的目標(biāo)?，F(xiàn)在Internet的核心主要建立在IPv4上，而下一代將會建立在IPv6的基礎(chǔ)上。在IPv6中考慮了IPv4中的缺陷，例如端到端的連接問題、即插即用效果、安全性以及移動性等，還有地址短缺的問題。目前Internet應(yīng)用最廣泛的接入技術(shù)就是ADST。

因特網(wǎng)的技術(shù)不斷更新，在網(wǎng)絡(luò)維護(hù)不斷提高的同時，網(wǎng)絡(luò)攻擊也在逐漸增強，這就要求網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)需要有進(jìn)一步的提高，所以計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)是一種非常重要的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，它能保護(hù)計算機不受外界病毒的干擾。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要模式

隨著科技水平的逐漸提高，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)方式逐漸走入了課堂，隨即教學(xué)資料、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法也發(fā)生了一些變化，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)已經(jīng)成為了現(xiàn)階段最現(xiàn)代的教學(xué)方式。具體的教學(xué)手段包括多媒體專用教室、遠(yuǎn)程教學(xué)、基于校園網(wǎng)的教學(xué)系統(tǒng)、多媒體會議系統(tǒng)設(shè)置、VOD點播系統(tǒng)等，將這些現(xiàn)代化教學(xué)手段運用到教學(xué)體系中，形成一系列的教學(xué)模式與考試練習(xí)模式。

2.1教師主導(dǎo)模塊

由于計算機教育對教師的交互性和操作性要求都比較高，所以要想使教學(xué)改革起到比較好的效果，必須從這兩點入手。傳統(tǒng)的用粉筆教學(xué)的方式缺乏直觀性，而且要將一些簡單的操作描述清楚不僅浪費時間還浪費精力。那么網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式主要包括哪些功能呢？第一，利用多媒體教室中模擬信號的傳輸功能，將教師機與學(xué)生機形成一個互相連接的教學(xué)系統(tǒng)，教師機不僅可以獲取學(xué)生機中的信息、聲音等，還可以與某個學(xué)生單獨對話，或者對學(xué)生機進(jìn)行監(jiān)督、查詢，學(xué)生也可以請求與老師對話。第二，可以利用局域網(wǎng)中傳輸數(shù)字信號的功能，使教師機與學(xué)生機都能享受到網(wǎng)上的信息資源。這種實踐與教學(xué)相結(jié)合的教育方式非常適合教師組織的操作式教學(xué)活動。

2.2學(xué)生主導(dǎo)自學(xué)模塊

在有限的教學(xué)課時內(nèi)，要完成教學(xué)任務(wù)中所包含的三個層次的內(nèi)容，光靠教師主體教學(xué)模式是難以完成的，還需要學(xué)生充分利用課下時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，將教師講過的內(nèi)容消化吸收，變成自己的東西，再充分利用到實際中來。

2.3評價教學(xué)效果模塊

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師要對教學(xué)效果進(jìn)行評價一般都會通過對學(xué)生進(jìn)行定期考試、課外答題以及布置作業(yè)等方式，但是這種方式比較死板、單一。如果利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，我們應(yīng)該怎樣改革教學(xué)效果的評價方式呢？

首先是作業(yè)和答疑?；卮饘W(xué)生的疑難問題以及判作業(yè)對教師來說是必不可少的教學(xué)活動，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。比如C語言這樣的編程語言，學(xué)生要想達(dá)到教學(xué)的基本要求必須完成100道以上的上機題，這樣的情況對判作業(yè)、交作業(yè)以及輔導(dǎo)答題都制造了一些難度。但是，如果將這些過程都用網(wǎng)絡(luò)形式來完成的話，顯然會事半功倍，只需要根據(jù)授課內(nèi)容開發(fā)一些正規(guī)的網(wǎng)上作業(yè)系統(tǒng)以及網(wǎng)上答疑系統(tǒng)。其次是學(xué)習(xí)檢測，學(xué)習(xí)檢測方式要隨著教學(xué)方式的網(wǎng)絡(luò)化而轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中。首先，網(wǎng)上必須有足量而且方便使用的習(xí)題庫，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要在習(xí)題庫中找到能夠提高自己的相關(guān)習(xí)題，也可以每周進(jìn)行一次自測，了解自己的不足之處。其次，網(wǎng)上應(yīng)該裝有比較全面的考試系統(tǒng)，方便學(xué)生自己決定考試的難度和時間。此外，還應(yīng)該完善考試系統(tǒng)，開發(fā)一些智能化的考試系統(tǒng)以及智能化習(xí)題庫，提高考核的準(zhǔn)確度。

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