中職生應(yīng)邁好自己的前行腳步

吳志強(qiáng)

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，現(xiàn)今人才流動(dòng)頻繁，各類(lèi)企業(yè)都須講求經(jīng)濟(jì)效益，因此，真正意義上的高級(jí)技工，收入、地位多半說(shuō)得過(guò)去，因此，孤立地談?wù)撝新毊厴I(yè)生待遇低，并沒(méi)有太大的實(shí)質(zhì)意義。

無(wú)須諱言，要改變自身處境，中職生們必須付出格外的努力。試想，倘若眾多中職畢業(yè)生皆能迅速適應(yīng)職場(chǎng)大環(huán)境，具備強(qiáng)勁的職業(yè)后勁、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，為單位也為國(guó)家創(chuàng)造顯著業(yè)績(jī)，整體地位必將大大改善，中職的吸引力必定會(huì)隨之大幅提升。

中職生們應(yīng)充分利用就讀職校的2～4年全日制學(xué)習(xí)時(shí)間，下力氣彌補(bǔ)文化素養(yǎng)短板，有意識(shí)地培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面文字技巧，初步了解本專(zhuān)業(yè)（工種）對(duì)應(yīng)的專(zhuān)科、本科課程設(shè)置，著力練好基本功。還應(yīng)克服自卑心理，主動(dòng)和老師、師傅、同學(xué)溝通。在實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，更應(yīng)潛心學(xué)藝，留心學(xué)校和單位之間存在的差異。如若學(xué)生本人擁有某方面的愛(ài)好和特長(zhǎng)，也該適度修煉、提升。

中職畢業(yè)生應(yīng)爭(zhēng)取進(jìn)入技術(shù)實(shí)力雄厚的大中型企業(yè)或特色的小型企業(yè)、微型企業(yè)，盡快適應(yīng)生活和工作環(huán)境，跟對(duì)師傅（導(dǎo)師），迅速掌握技術(shù)，盡早獨(dú)當(dāng)一面，培養(yǎng)出核心競(jìng)爭(zhēng)力，快速踏上關(guān)鍵崗位，不宜頻繁跳槽、改行。應(yīng)養(yǎng)成低調(diào)、踏實(shí)、肯干的優(yōu)良習(xí)性，特別要虛心謀求師傅的指點(diǎn)，多和本單位本系統(tǒng)本地域的大學(xué)生、研究生以及工程技術(shù)人員交往，抓住大中型檢修、新上生產(chǎn)線、改擴(kuò)建工程和單位的其他重大情形，熟悉設(shè)備、工藝、運(yùn)行、操作和生產(chǎn)（服務(wù)）管理，關(guān)注單位（行業(yè)、地域）未來(lái)急需的專(zhuān)業(yè)人士和職業(yè)技能。

此外，中職生還需利用下班和休閑時(shí)間，或者自學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)課程，或者研讀本行業(yè)（工種）的專(zhuān)業(yè)報(bào)刊和著作，或者操練（解剖）廢舊設(shè)備、工具，熟諳操作技藝，或者接受遠(yuǎn)程專(zhuān)業(yè)教育，或者參加單位組織的培訓(xùn)、比武、競(jìng)賽，或者去外單位觀摩學(xué)習(xí)等，宗旨是夯實(shí)基礎(chǔ)，開(kāi)闊眼界，立足崗位成才，以便早日升格為一專(zhuān)多能的復(fù)合型高技能人才，不要單純?yōu)槲膽{、學(xué)歷、證書(shū)而努力。

出色的職校生其實(shí)并不遜色于大學(xué)生，技能人才與工程技術(shù)人才、管理人才、創(chuàng)業(yè)人才一樣，都是受人尊敬的勞動(dòng)者。隨著大環(huán)境的逐步改善，由技能人才而轉(zhuǎn)換成其他類(lèi)型人才的事例日益增多，前提自然是職校生須具有相當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)能力、職業(yè)操行、文化基礎(chǔ)，對(duì)中職生而言，就應(yīng)率先起步，從入學(xué)之際到跨進(jìn)職場(chǎng)之始，便制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃，并認(rèn)真實(shí)施，適時(shí)適度改進(jìn)，切不可盲目隨大流，渾渾噩噩混日子。