中學(xué)生終身體育習(xí)慣培養(yǎng)途徑的調(diào)查與分析①

廖熙（福清高山中學(xué) 福建福清 350319）

中學(xué)生終身體育習(xí)慣培養(yǎng)途徑的調(diào)查與分析①

廖熙（福清高山中學(xué) 福建福清 350319）

中學(xué)體育新課程改革的重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣，增進(jìn)全民健康。本文基于新課程特點(diǎn)，采用訪談法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法對新課程背景下中學(xué)生縱身體育習(xí)慣的培養(yǎng)途徑進(jìn)行專家的調(diào)查與分析，探討在新課程背景下，培養(yǎng)中學(xué)生終身體育習(xí)慣的科教途徑及養(yǎng)成。

中學(xué)生 終身體育 習(xí)慣

2009年10月1日頒布實施了《全民健身條例》，標(biāo)志著我國全民健身運(yùn)動已經(jīng)在全國開始推廣。學(xué)校體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生身心健康的重要責(zé)任。讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育習(xí)慣，使學(xué)生成為終身健康的人才是我們一線體育教師重要責(zé)任。

那么，在新課程背景下，如何培養(yǎng)中學(xué)到的終身體育習(xí)慣，本研究欲通過以下調(diào)查與分析，探討新課程背景下培養(yǎng)中學(xué)生終身體育習(xí)慣的有效途徑。

1 研究對象與方法

1.1 對象

表1 中學(xué)生終身體育習(xí)慣培養(yǎng)途徑的選擇頻數(shù)統(tǒng)計表

（1）研究對象：新課程背景下培養(yǎng)中學(xué)生終身體育習(xí)慣的有效途徑與方法。（2）調(diào)查對象：本研究的調(diào)查對象為福建師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院的12位專家。

1.2 研究方法

（1）訪談法。目的：通過專家訪談，學(xué)習(xí)并掌握專家對策問卷的設(shè)計方法。對象：福建師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院的一位專家。（2）問卷調(diào)查法。根據(jù)訪談結(jié)果，在專家咨詢的基礎(chǔ)上，研制出《中學(xué)生終身體育習(xí)慣培養(yǎng)途徑的專家調(diào)查問卷》一份。（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。本研究的全部數(shù)據(jù)分析由研究者采用Microsoft Excel軟件及帕累托分析法對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理。

2 研究結(jié)果與分析

圖1 中學(xué)生終身體育習(xí)慣培養(yǎng)主要途徑的帕累托截集

根據(jù)12份專家的訪談結(jié)果，運(yùn)用Microsoft Excel軟件和帕累托分析法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，具體情況見表1。

圖1是對中學(xué)生終身體育習(xí)慣培養(yǎng)途徑的專家調(diào)查結(jié)果的帕累托截集分析圖，取值為78%可截取主要的對策4個；取值100%，可以將其余4個作為次要的對策（見表1）。本文將重點(diǎn)分析主要的4個主要對策。

2.1 要大力培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣

興趣是人們探求某種事物的心理傾向，具有積極的情緒色彩，是從事活動的內(nèi)在動力，興趣是最好的老師。中學(xué)體育主要任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，讓學(xué)生在體育鍛煉中享受體育的快樂，從而熱愛體育，養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣。（1）體育教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識，讓學(xué)生明白體育鍛煉對健康的諸多積極作用，讓學(xué)生明白體育鍛煉對人體的健康價值，從而激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的內(nèi)在動力。目標(biāo)是前進(jìn)的動力，教師只有讓學(xué)生明白體育鍛煉的價值，學(xué)生才會積極主動參加體育鍛煉。古希臘有句名言“如果你想健壯，跑步吧；如果你想健美，跑步吧，如果你想聰明，跑步吧”這句千載名言充分說明了跑步對于身體，健美，健腦的積極作用。（2）在體育教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。中學(xué)生在性別、年齡、身體素質(zhì)、思想意識、家庭成長環(huán)境等方面千差萬別，因此我們體育教師要善于發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，有的學(xué)生善于奔跑，有的學(xué)生善于球類，有的學(xué)生善于技巧性強(qiáng)的體育項目等等，教師要多觀察，善于發(fā)現(xiàn)，并鼓勵、指引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)他們喜歡的項目，這對于提高學(xué)生體育興趣有著十分關(guān)鍵的作用。（3）要針對學(xué)生的個體差異進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生客觀存在身體條件差異，因此對于體育相對薄弱的學(xué)生，我們可以通過降低難度，變換練習(xí)方式，增加課堂表現(xiàn)和“成績提高系數(shù)”等方式來提高學(xué)生練習(xí)興趣。比如女生練習(xí)定點(diǎn)投籃的時候我們可以通過縮小與籃筐距離的形式降低難度的形式降低難度，吸引學(xué)生參與到體育鍛煉中來?？傊?，我們一線體育教師要多開動腦筋，針對學(xué)生的個體差異，為學(xué)生實際考慮，增加適合不同需要的學(xué)生提供相應(yīng)的體育項目，從而激發(fā)學(xué)生體育興趣。（4）要不斷了解學(xué)生，和學(xué)生做朋友。中學(xué)階段的學(xué)生身體發(fā)育快，身體素質(zhì)，思想意識，興趣愛好變化也快，因此體育教師要多站在學(xué)生中間，深入學(xué)生，了解學(xué)生的變化，做到學(xué)生的變化教師心中有數(shù)，只有不斷了解學(xué)生實際，才能不斷改變教學(xué)方式，找到適合學(xué)生實際的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。和學(xué)生做朋友是尊重學(xué)生的主要形式之一，在控制好“度”的前提下把學(xué)生當(dāng)朋友。“度”即程度，做到有松有緊，“恩”、“威”并施。（5）體育課堂盡量設(shè)置學(xué)生喜愛的體育項目，讓課堂教學(xué)形式豐富多彩。教師應(yīng)多安排生動而豐富的課堂內(nèi)容?？菰餆o味的內(nèi)容是任何一個學(xué)生都不喜歡的，也是造成“學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課”的重要原因之一。教師要善于改變陳舊的教學(xué)形式，比如練習(xí)枯燥無味的耐力項目時可以通過安排大運(yùn)動量的奔跑游戲來發(fā)展學(xué)生耐力。上廣播體操時中間加些小游戲等方式來吸引學(xué)生。只有學(xué)生喜歡上體育課，才能談培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。教師應(yīng)充分利用一切有利挖掘一切有用的教學(xué)資源，包括學(xué)校擁有的資源，學(xué)校外面的資源，學(xué)生自制的資源，并做到一物多用，此物彼用。

表2 課改前后新課程對教學(xué)模式要求的區(qū)別

2.2 加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動能力的培養(yǎng)

運(yùn)動能力是指人體的肢體發(fā)生運(yùn)動可以感覺和觀察到的各種運(yùn)動表現(xiàn)的運(yùn)動水平。包括力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)等能力，它是身體運(yùn)動的基礎(chǔ)，是健康的保證。要培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣，必須以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動能力為依托，通過學(xué)生運(yùn)動能力培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生體育興趣。

2.3 體育教學(xué)應(yīng)采用符合新課程理念的教學(xué)模式

隨著社會改革的深入，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏明顯加快，工作時間、工作環(huán)境改變了人們的生活方式，走路時間少了，坐車時間多了，這造成了人們?nèi)梭w結(jié)構(gòu)和機(jī)能退化、現(xiàn)代文明病的蔓延，因此傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不適應(yīng)新時代學(xué)生身心健康的發(fā)展要求，不利于現(xiàn)代人終身體育習(xí)慣的培養(yǎng)(見表2)。

從表2可以看出陳舊的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)代人的健身模式。通過改變教學(xué)形式，適當(dāng)降低技術(shù)難度、采用不同評分標(biāo)準(zhǔn)、增加課堂表現(xiàn)分等方法來激發(fā)學(xué)生興趣，吸引全體學(xué)生參加到體育鍛煉中來。

2.4 營造良好的體育鍛煉氣氛

體育場地，器材是體育的教學(xué)保證，學(xué)校要以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，“五育”并重。營造良好的體育鍛煉氣氛，狠抓“兩操一課”。并把課外體育活動，運(yùn)動會提高到學(xué)生的需求上來，真正實現(xiàn)國家體育的全民健身計劃。

3 結(jié)語

在新課程背景下，培養(yǎng)中學(xué)生終身體育習(xí)慣的途徑主要有：要大力培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣；加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動能力的培養(yǎng)；體育教學(xué)應(yīng)采用符合新課程理念的教學(xué)模式；營造良好的體育鍛煉氣氛等。在體育教學(xué)中，體育教師要不斷學(xué)習(xí)新知識，以學(xué)生運(yùn)動興趣為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的“三維健康”為目標(biāo)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，并注重學(xué)生個體差異和情感體驗，充分發(fā)揮學(xué)生個性以培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣為已任，為社會培養(yǎng)終身健康的人才。

[1]趙君.如何培養(yǎng)中學(xué)生的終身體育意識[J].成功(教育),2011.

[2]董玉永.中學(xué)生終身體育鍛煉意識的培養(yǎng)[J].考試周刊,2010,9.

[3]張賀.學(xué)校體育中終身體育意識的培養(yǎng)[D].吉林體育學(xué)院,2012.

[4]李軍華.中學(xué)生終身體育思想的培養(yǎng)[J].齊齊哈爾師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2007.

[5]賈望偉,曲天敏,潘彥靜.論如何培養(yǎng)中學(xué)生的終身體育意識[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2010.

G807.3

A

2095-2813(2013)04(a)-0100-02

廖熙(1978，4—)，男,貴州畢節(jié)人,大學(xué)本科學(xué)歷，福清高山中學(xué)教師,主要研究方向：體育教學(xué)。