做精題才是真正的減負(fù)

任蕙蘭

在“快樂教育”倡導(dǎo)者眼里，教輔幾乎是學(xué)生一切苦難的根源，但在中高考的現(xiàn)實壓力下，“零課負(fù)”幾乎是一種空想。一本好的教輔究竟對學(xué)生是增負(fù)還是減負(fù)？學(xué)生該如何選對教輔？《新民周刊》專訪了華東師大出版社社長王焰。

《新民周刊》：華東師大出版社長年暢銷的教輔《一課一練》可謂金字招牌，當(dāng)年做這個系列的初衷是什么？

王焰：最初《一課一練》是由華東師大出版社的一個編輯策劃組稿的，初衷是代替老師布置的家庭作業(yè)。那時候幾個老師湊成一個小團(tuán)隊編寫，覆蓋的年級和學(xué)科并不全，沒想到推出當(dāng)年反響就很好，三四年后社會影響越來越大。華東師大出版社決定把《一課一練》作為一個品牌來做，當(dāng)時的社長朱杰人提出社里整個介入這個項目，不再由外面團(tuán)隊做，而是由社里的編輯組稿，打上本書編寫組編寫。1999年華東師大出版社真正接手，我當(dāng)時是總編辦主任兼一編室主任，語文學(xué)科的組稿是由我負(fù)責(zé)的。我們在3個月里編輯出版70本書，從小學(xué)一年級到高三共12個年級，覆蓋全品種全學(xué)科，發(fā)行后廣受好評，當(dāng)時可謂《一課一練》的鼎盛期。

具體編寫工作是由學(xué)科的教研員領(lǐng)銜，組織各個學(xué)科老師編寫。教研員經(jīng)常要到區(qū)內(nèi)各個學(xué)校去聽課，和中小學(xué)很熟悉，跟一線教師接觸很多，教研員對整個區(qū)域性的教育比較了解，不會像某些學(xué)校的教師那樣以偏概全。參與編寫的教師也伴隨著《一課一練》成長，有些是第一次參與教輔編寫的青年教師，現(xiàn)在已經(jīng)是特級教師，成為各自學(xué)科內(nèi)的名師了。

《新民周刊》：華東師大版《一課一練》走紅以后，市面上曾出現(xiàn)很多其他版本《一課一練》，華東師大出版社如何在“跟風(fēng)潮”里保護(hù)自己的知識產(chǎn)權(quán)？

王焰：“跟風(fēng)”是意料中事。我們很早就有版權(quán)保護(hù)意識，曾經(jīng)想過注冊“一課一練”這個名稱，但這四個字不能注冊，就像“大學(xué)語文”一樣，是一個常用詞語，我們不能禁止別的教輔用“一課一練”這個名字，但我們的“華東師大版一課一練”商標(biāo)已被評為上海市著名商標(biāo)，其他人不能仿冒。

我們在營銷上比較規(guī)范，對書商沒有什么特殊激勵，很多山寨版《一課一練》為了搶占渠道做法比較激進(jìn)，有些會在校園直銷，導(dǎo)致一度山寨版對正版《一課一練》有比較大的沖擊。但我們的品牌有歷史延續(xù)性，在上海中小學(xué)界深入人心，一代一代老師都用華東師大版《一課一練》布置家庭作業(yè)。有一句話叫“老師不用不放心，學(xué)生不做不放心”。

《一課一練》沒有上推薦書目，我們也沒有硬性推廣，購買完全是市場行為，是學(xué)生和教師的自發(fā)選擇?！兑徽n一練》能長久暢銷的重要原因，一個是以質(zhì)量為重，我們對書稿質(zhì)量要求很高，題目要做三遍，一旦出現(xiàn)嚴(yán)重差錯會立即停止銷售，改正后再發(fā)行。二是我們緊跟教改的步子，每一次新教材面市，《一課一練》都會迅速跟上。因為我們的很多作者和教材編寫者有聯(lián)系，比如語文教材主編是華東師大出版社的老總編，我們對教材的脈絡(luò)和走向很清楚，是真正的內(nèi)行在編書。這么多年，我們的《一課一練》一版一版更新，每年有小修，三四年一次大修，始終和一線教學(xué)接軌。

《新民周刊》：不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，對于教輔的選擇也不同，《一課一練》的市場定位是怎樣的？最適合什么水平的學(xué)生？

王焰：經(jīng)常有學(xué)習(xí)程度比較高的學(xué)生吐槽，《一課一練》上的題目太簡單了，其實這個系列是針對中等程度的學(xué)生，因為中等水平的學(xué)生數(shù)量在所有學(xué)生里是最多的。而且《一課一練》的形式也決定了它是緊隨課后的一個練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)到的知識，在提高性方面要求不是很高。也就是說，如果你上課認(rèn)真聽講，回去把《一課一練》上的題目做扎實了，考試 80分應(yīng)該是有的。

像語文這樣的學(xué)科很難說題目難與不難，好教輔的關(guān)鍵是字詞句基礎(chǔ)練習(xí)要到位，題型和教材內(nèi)容對得準(zhǔn)。數(shù)理科目如果要做提高性的訓(xùn)練，《一課一練》在基礎(chǔ)版之外，也有增強(qiáng)版，兩個版本的題目是不重合的，增強(qiáng)版難度系數(shù)大一些。

《新民周刊》：很多人認(rèn)為教輔增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但也有人覺得一本題量適中的好教輔可以起到減負(fù)的作用，教輔真正的價值在哪里？

王焰：毋庸置疑，好教輔對學(xué)生是一種減負(fù)。再聰明的學(xué)生只看教材不做題，成績是不可能好的，這是每個有學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人都知道的。增負(fù)還是減負(fù)的關(guān)鍵在于做什么題，如果大量做同樣類型的題、不合適的題，用題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會很低，最應(yīng)該避免的是這種情況。很多人“做死題”，結(jié)果必然是“做題死”。而經(jīng)過教學(xué)研究，精心挑選習(xí)題的教輔，可以讓學(xué)生做比較少的題就能掌握核心知識，對減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是很有利的。總而言之，做題是一個知識轉(zhuǎn)化過程，是沒辦法取代的，學(xué)生完全沒作業(yè)是個空想狀態(tài)，選好教輔是輕松學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

《新民周刊》：現(xiàn)在一對一補(bǔ)課一小時動輒幾百上千元，各種名目繁多的培訓(xùn)班、集訓(xùn)營也價格不菲，教育產(chǎn)業(yè)的吸金能力日益增強(qiáng)，對于普通家庭來說，買教輔是不是算比較合理的教育投入？

王焰：現(xiàn)在一對一上一節(jié)課價格在四五百元，小班補(bǔ)課在100元左右，相比之下教輔很便宜。有的學(xué)生從小做《一課一練》，到中學(xué)畢業(yè)，購書的成本并不高，現(xiàn)在其他很多東西的物價都大大上漲了，《一課一練》價格卻變化不大。上世紀(jì)90年代中期推出時，一本《一課一練》價格在十二三元，現(xiàn)在也就二十元上下。

教輔也很難漲價，這和國人的消費(fèi)觀念有關(guān)?，F(xiàn)在人們買件百元的衣服覺得便宜，但花50元買本書就覺得貴了，就會吐槽教輔暴利。其實，一本書不能只算印刷和紙張的成本，它是有知識含量的，有很多人的心血付出，間接成本很高。

補(bǔ)課老師讓學(xué)生做卷子，然后講解卷子上的題目，《一課一練》不能取代面授，因為老師可以根據(jù)學(xué)生的問題具體指點，但老師也需要找題，所以《一課一練》提供了最基礎(chǔ)的文本。以后我們會增強(qiáng)《一課一練》的講解功能，現(xiàn)在我們推出了微視頻學(xué)習(xí)，下一步準(zhǔn)備在《一課一練》植入二維碼，學(xué)生拿手機(jī)一拍，解題過程都有了，不過只有難題有二維碼，簡單題如果也有二維碼解答，學(xué)生可能會偷懶看答案，跳過思考過程。

華東師大版《一課一練》曾被權(quán)威機(jī)構(gòu)選入新中國60年中國最具影響力600本書，作為入選的兩種教輔圖書之一，一課一練品牌可謂深入人心。我們還將緊跟教改步伐，不斷修訂，使一課一練也能與時俱進(jìn)，品牌常青。