大學(xué)生思想政治教育的人文關(guān)懷途徑研究

吳俊

【摘要】注重人文關(guān)懷已成為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的基本理念。提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性，融入人文關(guān)懷，其關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的途徑有效。本文關(guān)注大學(xué)生主體性，尊重人性，升華情操，熏陶品性，側(cè)重從轉(zhuǎn)變教育方式和創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境來(lái)來(lái)探索大學(xué)生思想政治教育的人文關(guān)懷途徑。

【關(guān)鍵詞】人文關(guān)懷；途徑；教育方式；教育情境

在經(jīng)濟(jì)文化多元化、多樣化發(fā)展，社會(huì)利益關(guān)系不斷調(diào)整重組的新時(shí)期，如何提高大學(xué)生的思想政治教育實(shí)效性日益受到關(guān)注。自十七大提出大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷思想以來(lái)，在大學(xué)生思想政治教育中融入人文關(guān)懷已成為理論研究的熱點(diǎn)。人文關(guān)懷作為大學(xué)生思想政治教育的重要價(jià)值理念，也為指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)踐和研究大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷途徑提供了重要的理論支撐。人文關(guān)懷作為理論與實(shí)踐的價(jià)值指導(dǎo)，是大學(xué)生思想政治教育的題中應(yīng)有之義。找準(zhǔn)有效的大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷途徑，是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一、轉(zhuǎn)變大學(xué)生思想政治教育方式，肯定主體性

一直以來(lái)，傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育忽視人文關(guān)懷。而注重人文關(guān)懷的大學(xué)生思想政治教育要求教育者主動(dòng)關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)“現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生”，尤其是要尊重大學(xué)生的尊嚴(yán)和自身價(jià)值，強(qiáng)調(diào)和肯定大學(xué)生自由、全面、科學(xué)發(fā)展的主體性。這就要求教育方式從傳統(tǒng)的聽(tīng)話方式向?qū)υ挿绞睫D(zhuǎn)變。

弗洛姆說(shuō)：“通向認(rèn)知具有生機(jī)靈性的人的路只有一條：經(jīng)由和諧相融而非理智所能提供的任何知識(shí)，我捧出自身，我融入他人，由此我找到自己，發(fā)現(xiàn)自己?！边@句話為我們道出了注重人文關(guān)懷的對(duì)話方式的核心思想。即教育者耐心傾聽(tīng)大學(xué)生不同的想法，支持鼓勵(lì)大學(xué)生充分展示個(gè)性和才能，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，雙方展開(kāi)討論、真誠(chéng)對(duì)話和相互磋商，敞開(kāi)心扉作真誠(chéng)的交流。

敞開(kāi)心扉真誠(chéng)交流的前提是真正理解大學(xué)生。理解是進(jìn)一步交流的基礎(chǔ)。“己所不欲，勿施于人”。理解就應(yīng)換位思考。理解的關(guān)鍵是走近大學(xué)生，真正理解大學(xué)生的需要、愿望、價(jià)值追求。

走近大學(xué)生需要建立民主、平等的師生關(guān)系，強(qiáng)化三種意識(shí)：一是問(wèn)題意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或帶著在課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題深入實(shí)踐，并用學(xué)到的理論方法去研究和解決問(wèn)題；二是拓展延伸意識(shí)，要留給大學(xué)生思考的時(shí)間與空間；三是研究意識(shí)，關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)“現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生”的需要、愿望和價(jià)值追求，以期大學(xué)生在充分發(fā)揮自身主體性的過(guò)程中，逐步產(chǎn)生合乎他人、社會(huì)要求的道德意識(shí)和規(guī)范行為。

二、注重大學(xué)生的個(gè)性化教育，尊重人性

所謂個(gè)性化的教育，就是承認(rèn)并尊重不同學(xué)生之間存在著各種各樣的差異，讓學(xué)生思考在滿足自身需要、實(shí)現(xiàn)愿望和價(jià)值追求時(shí)，如何才能在符合經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)要求的前提下，最大限度地發(fā)展自身個(gè)性。

高校思想政治教育的任務(wù)要求大學(xué)生思想政治教育注重個(gè)性教育，充分挖掘思想政治教育的人文意蘊(yùn)。高校教育者要以職業(yè)的敏感去發(fā)現(xiàn)和理解學(xué)生袒露人性真實(shí)一面，充分相信和激勵(lì)他們?nèi)诵灾械膬?yōu)點(diǎn)，理解和矯正他們?nèi)诵灾械娜觞c(diǎn)。這樣，大學(xué)生內(nèi)心充滿溫暖和感激，在感動(dòng)中開(kāi)始對(duì)人生的主動(dòng)思考，逐步信任思想政治教育，并自覺(jué)去樹(shù)立信念，堅(jiān)定踐行信念，真正實(shí)現(xiàn)教育引導(dǎo)工作的實(shí)效性。

尊重人性，開(kāi)展大學(xué)生的個(gè)性化教育的有效途徑是以大學(xué)生人文精神的關(guān)懷為基點(diǎn)，從觀察每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的人性內(nèi)涵人手，對(duì)其進(jìn)行正面的、健康的引導(dǎo)，從而使其形成積極向上的個(gè)性化的人格品質(zhì)。

在個(gè)性化教育過(guò)程中，首先是做到寬容。只要不違背原則，就應(yīng)以欣賞的眼光思考和研究大學(xué)生的思想，以寬容的心態(tài)欣賞和矯正大學(xué)生的行為；其次是指導(dǎo)選擇。個(gè)性化教育要給大學(xué)生更多的選擇機(jī)會(huì)，創(chuàng)造良好的選擇環(huán)境。在規(guī)范的要求下，在教育者的指導(dǎo)下，大學(xué)生自由、理性地進(jìn)行選擇；再次是幫助形成創(chuàng)新人格。教育者應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)清自我，在學(xué)習(xí)與生活中努力發(fā)展自己的興趣、愛(ài)好，發(fā)揮個(gè)人潛能，形成自己的個(gè)性特點(diǎn)。

三、重視人文情感投入，升華情操

高校思想政治教育最終目的是塑造人的人格和靈魂。教育者不僅要向大學(xué)生傳授知識(shí)信息、培養(yǎng)人格、情感和價(jià)值觀，而且還要喚起和激發(fā)大學(xué)生對(duì)更高精神境界的渴望和追求，弘揚(yáng)以人為本的教育理念，追求科學(xué)精神和人文關(guān)懷。

情感是溝通師生關(guān)系的橋梁，是教育實(shí)現(xiàn)價(jià)值的催化劑。馬克思曾指出：如果你想感化別人，那你就必須是一個(gè)實(shí)際上能鼓舞人推動(dòng)別人前進(jìn)的人。教育者發(fā)揮情感的先導(dǎo)作用是大學(xué)生思想政治教育行之有效的途徑。這就要求教育者加大情感投資，增強(qiáng)高校思想政治教育的人情味，做到“情”和“理”的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育人文關(guān)懷育人的目的。

實(shí)踐證明，一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、閱歷豐富、情感高雅的教育者，對(duì)大學(xué)生的影響力是來(lái)自于他的人格魅力。這種魅力不僅直接影響著大學(xué)生，而且在一定程度上決定教學(xué)效果的高低。教育者一方面要提高自身業(yè)務(wù)能力和水平，另一方面要增強(qiáng)人文意識(shí)和人文素質(zhì)，恰當(dāng)把握情感因素。這是實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育人文關(guān)懷的關(guān)鍵所在。既以自身的榜樣教育激勵(lì)大學(xué)生，也實(shí)實(shí)在在地關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生，真心與學(xué)生做朋友，幫助大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

四、營(yíng)造人文關(guān)懷的教育情境，熏陶品性

和諧、充滿人文意蘊(yùn)的教育情境，以潛移默化的方式對(duì)教育對(duì)象起著引導(dǎo)、感染、規(guī)范作用，是大學(xué)生思想政治教育的最佳載體。它直接體現(xiàn)學(xué)校的人文理念和人文精神，可以給大學(xué)生以寬松、和諧、美感的人文氛圍，可以引導(dǎo)或者約束大學(xué)生的行為，有利于塑造和提高大學(xué)生道德素質(zhì)、人格品質(zhì)。

創(chuàng)設(shè)的人文關(guān)懷情境應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放的、立體的、網(wǎng)絡(luò)化的教育情境。在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，教育者應(yīng)有機(jī)地整合人文關(guān)懷情境各要素，將人文性、精神性和思辨性的特點(diǎn)融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷體系。

建設(shè)特色校園文化，構(gòu)建師生共同的精神家園是創(chuàng)建人文關(guān)懷教育情境的首要任務(wù)。校園文化作為師生共有的校園核心價(jià)值理念，高校應(yīng)以校訓(xùn)、校風(fēng)、校標(biāo)等重要標(biāo)識(shí)為載體，以豐富內(nèi)涵、培育品牌、打造精品為重點(diǎn)，挖掘校史資源，發(fā)掘?qū)W校獨(dú)特的價(jià)值觀，提升校園文化品位，著力培育大學(xué)精神，建設(shè)體現(xiàn)歷史底蘊(yùn)、時(shí)代特征和自身特色的校園文化，構(gòu)建師生共同的精神家園，實(shí)現(xiàn)學(xué)校價(jià)值和大學(xué)生價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一。

建設(shè)校園文化，一方面要建設(shè)良好的服務(wù)中心和服務(wù)設(shè)施，另一方面注重大學(xué)生實(shí)際層次需求與變化，尤其是心理需求，要把握好大學(xué)生的特殊心理狀態(tài)，重視大學(xué)生的心理波動(dòng)、感受和需要，要在大學(xué)生中倡導(dǎo)用和諧理念、和諧的思維方式認(rèn)識(shí)問(wèn)題、處理問(wèn)題，培育樂(lè)觀、豁達(dá)、寬容的精神，培養(yǎng)自尊自信、理性和平、健康向上的心態(tài)，以開(kāi)闊的心胸和積極的心境對(duì)待一切。

重視思想政治教育人文關(guān)懷的網(wǎng)絡(luò)載體新渠道。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷，關(guān)鍵是要在高校思想政治教育過(guò)程中努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和人的高度和諧統(tǒng)一。平臺(tái)是方便、快捷、大學(xué)生滿意、教育效果良好、師生互動(dòng)的網(wǎng)站。實(shí)現(xiàn)方式是為師生提供人性化的學(xué)習(xí)資源，教育者選擇人性化的教育方式，使師生和各種媒體緊密地連接在一起，在人性化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教學(xué)相長(zhǎng)，共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在創(chuàng)設(shè)高校思想政治教育人文關(guān)懷情境的重大作用。大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是高校創(chuàng)設(shè)思想政治教育人文關(guān)懷情境的重要活動(dòng)載體，也是具有歷史底蘊(yùn)、時(shí)代特征和自身特色的大學(xué)文化的重要組成部分和重要內(nèi)容。在人文關(guān)懷背景下，開(kāi)展大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，首先要理解、尊重、關(guān)愛(ài)大學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的規(guī)范化管理，正確地培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)，促進(jìn)其健康發(fā)展；二是要鼓勵(lì)社團(tuán)根據(jù)大學(xué)生群體的特點(diǎn)，開(kāi)展適合他們特點(diǎn)的文娛、藝術(shù)以及各種書(shū)法、美術(shù)、攝影展覽、旅游參觀、社會(huì)調(diào)查、義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，不斷增強(qiáng)集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。