淺談如何利用少先隊(duì)活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

柳慧

2003年10月15日——一個(gè)激動人心的日子，“神舟”五號載人飛船成功進(jìn)入太空，創(chuàng)造了我國航天史上的英雄壯舉，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想，世界為之震驚。是啊，中國要立足于世界，就要科技創(chuàng)新。江澤民總書記說過：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”科技的發(fā)展，社會的進(jìn)步都離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新人才將成為決定國家競爭力的關(guān)鍵。

第四次全國少代會工作報(bào)告指出：培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，就要把兒童培養(yǎng)成勤于動腦、敢于質(zhì)疑的“小問號”；勤于探索、獨(dú)具慧眼的“小發(fā)現(xiàn)”；勤于動手，樂于實(shí)踐的“小能手”。少先隊(duì)作為中國少年兒童的組織，對培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任，而少先隊(duì)所特有的活動正是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的最佳途徑。那么，如何利用少先隊(duì)活動這個(gè)載體，培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新能力呢？

1.利用少先隊(duì)豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識

少先隊(duì)活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的大舞臺。大量的實(shí)踐活動能使學(xué)生具有較多的解決實(shí)際問題的機(jī)會，擁有更多的獨(dú)立與自由，有利于創(chuàng)造人格的培養(yǎng)。平時(shí)，我通過各種途徑了解隊(duì)員的興趣，圍繞興趣開展少先隊(duì)活動，從活動中激發(fā)隊(duì)員對隊(duì)活動產(chǎn)生更大的興趣。如：迎元旦開展的“校園卡拉OK大獎(jiǎng)賽”活動，三八婦女節(jié)開展“做賀卡送媽媽”，迎國慶開展“國慶書畫展”活動。在這些活動中，隊(duì)員們的個(gè)性得到了充分的發(fā)揮，從而培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新潛能。在寒暑假期間組織隊(duì)員開展“今天我當(dāng)家”，“記載父母一天的工作生活情況”，“當(dāng)一個(gè)月家庭出納會計(jì)”活動，讓他們體驗(yàn)父母的艱辛，學(xué)做力所能及的事情，增強(qiáng)自理能力，培養(yǎng)責(zé)任感的同時(shí)，滋生了創(chuàng)新意識。

2.利用少先隊(duì)豐富多彩的活動激發(fā)創(chuàng)新的欲望

能力是在實(shí)踐活動中逐漸培養(yǎng)起來的，創(chuàng)新能力也不例外，只有經(jīng)常開展豐富多彩的少先隊(duì)活動，學(xué)生才能去感受、去接觸更為廣闊的世界以激發(fā)其好奇心，才能激起學(xué)生創(chuàng)新的欲望。 隊(duì)員對新異、奇特的東西總是具有濃厚的興趣，花開花謝，螞蟻搬家……都會引起他們的探索欲望，所以輔導(dǎo)員要善于提出富有啟發(fā)性的問題，創(chuàng)設(shè)能引起探索的情境，引導(dǎo)他們自己善于去尋找答案。利用少先隊(duì)活動豐富學(xué)生的表象儲備，為創(chuàng)造想象和創(chuàng)新思維提供了豐富的原料，而在實(shí)踐活動中遇到的困難，產(chǎn)生的需要往往也更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

3.利用少先隊(duì)豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的激情

每個(gè)人身上都具有創(chuàng)造的潛能，但是只有渴望創(chuàng)新，具有很強(qiáng)創(chuàng)造熱情的人才能真正有所創(chuàng)造。研究化學(xué)的人很多，而門捷列夫首先發(fā)現(xiàn)了元素周期律，是因?yàn)樗鰤舳伎释言嘏懦梢粡堄幸?guī)律的表格。這正說明創(chuàng)新意識、創(chuàng)造熱情的重要性。在隊(duì)員的日常教育中發(fā)生的一些小事也往往蘊(yùn)含著創(chuàng)新的意識，所以輔導(dǎo)員要善于從隊(duì)員的一言一行中，緊抓興奮點(diǎn)，從發(fā)生在少先隊(duì)員身邊的點(diǎn)滴小事里，捕捉創(chuàng)造因素，運(yùn)用各種方法去激發(fā)隊(duì)員們的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新，敢于標(biāo)新立異的首創(chuàng)精神。例如孩子們喜愛剪紙、折紙，大隊(duì)部組織開展“小小設(shè)計(jì)師”的活動，利用剪出來的三角形、圓形、長方形等拼成各種圖案，進(jìn)行花樣比賽，隊(duì)員們想出來的，拼出來的圖案、形似，神似，式樣多，有些著實(shí)讓成人也未必想得到呢！

4.利用少先隊(duì)豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的品質(zhì)

現(xiàn)在的隊(duì)員普遍存在這種情況：當(dāng)他們第一次接觸某項(xiàng)事情時(shí)，總是躊躇滿志，信心百倍，非要把事情干好不可，可一旦遇到困難，經(jīng)過努力而不能攻克時(shí)，他們就會后退甚至泄氣，最后虎頭蛇尾，草草收兵。為什么呢？因?yàn)殛?duì)員們?nèi)狈α己玫膫€(gè)性品質(zhì)。事實(shí)上，要開拓人的創(chuàng)造力就必須重視培養(yǎng)隊(duì)員們的良好個(gè)性品質(zhì)。為此，輔導(dǎo)員要曉之以理，經(jīng)常在班隊(duì)課等時(shí)間向隊(duì)員講述古今中外的一些發(fā)明家、科學(xué)家堅(jiān)韌不拔不斷探索創(chuàng)新的故事，如張衡、牛頓、愛迪生、居里夫人等，同時(shí)還必須針對隊(duì)員的這些薄弱點(diǎn)，組織開展一些少先隊(duì)活動，創(chuàng)設(shè)情境，讓隊(duì)員經(jīng)受挫折教育，吃苦教育，在活動中鍛煉隊(duì)員的意志，培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新毅力和精神，開發(fā)隊(duì)員不竭的創(chuàng)新動力。例如，針對隊(duì)員們大多都是獨(dú)生子女，生活自理能力差，結(jié)合“自理章”內(nèi)容，開展“我能行”活動，在活動中隊(duì)員發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)，想出了許多解決問題的妙招。并以此為突破口，不斷完善自己，久而久之，隊(duì)員的創(chuàng)造素質(zhì)就能得到不斷加強(qiáng)。

5.利用少先隊(duì)豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的技能

少年兒童正處于啟蒙階段，本身就具有強(qiáng)烈的求知和創(chuàng)新意識，作為輔導(dǎo)員應(yīng)注意發(fā)揮多種教育因素的作用，以少先隊(duì)為陣地，為隊(duì)員創(chuàng)建一個(gè)“創(chuàng)造的環(huán)境”，把活動的主動權(quán)交給學(xué)生。例如可結(jié)合雛鷹爭章的內(nèi)容，讓隊(duì)員自己設(shè)計(jì)活動，豐富自己的知識，鍛煉創(chuàng)造的才干。由于隊(duì)員們的生活視野、知識領(lǐng)域一般地說還比較狹窄，他們的設(shè)想往往既新奇大膽，又不盡完善。輔導(dǎo)員要啟發(fā)他們自己，或發(fā)揮少先隊(duì)集體的智慧拾遺補(bǔ)缺，促其完整，挖掘、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維。通過隊(duì)員的參與，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的技能。從隊(duì)員的實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)際的問題，當(dāng)然活動還要真正有助于隊(duì)員興趣愛好的培養(yǎng)、智力能力的發(fā)展和個(gè)性素質(zhì)的提高。針對隊(duì)員們的實(shí)際，組織開展一些活動，練就學(xué)生的創(chuàng)新技能。

少先隊(duì)活動是一門富有創(chuàng)新內(nèi)涵的學(xué)科。少先隊(duì)教育中的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)僅僅是一個(gè)起步，一個(gè)人決不會因?yàn)檫@一時(shí)期的創(chuàng)新意識培養(yǎng)而成為發(fā)明家，但有可能因?yàn)檫~出這一步提高了自己的生活、學(xué)習(xí)和工作能力。教育家陶行知說得好：“天天是創(chuàng)造之時(shí)，處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人?！弊屛覀兌嘟o少年兒童以寬容、支持和鼓勵(lì)，讓他們在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在生活中創(chuàng)新，在活動中創(chuàng)新。只有積極地行動起來，用未來的思維訓(xùn)練孩子們，用未來的要求引導(dǎo)孩子們，才能使他們在新世紀(jì)飛的更高、更遠(yuǎn)、更有力！