中考英語復(fù)習(xí)的四個(gè)有效方法

李建琴

摘要：為了快速有效地進(jìn)行中考英語復(fù)習(xí)，本文結(jié)合筆者所處的教學(xué)實(shí)際和教學(xué)經(jīng)歷，介紹了中考英語復(fù)習(xí)中特別注重的四種復(fù)習(xí)方法，并分層實(shí)例地加以說明。旨在指導(dǎo)學(xué)校將所學(xué)的英語知識(shí)加以鞏固，利于繼續(xù)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)，目的明確地培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)和能力。

關(guān)鍵詞：以本為本；歸納比較；課外閱讀；心理調(diào)適。

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1006-5962（2013）07-0132-01

1引言

復(fù)習(xí)是影響外語教學(xué)效果的重大活動(dòng)，是以外語教學(xué)的重要組成部分。而用最少的時(shí)間和精力獲得最大的收益就是最好的教法，這就要求中考復(fù)習(xí)教法能夠解決困擾素質(zhì)教育的"應(yīng)試--份數(shù)"與"能力——素質(zhì)"的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，課堂活躍，消除學(xué)生緊張壓抑的心理。怎樣將學(xué)生所學(xué)知識(shí)加以鞏固和提高，利于學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)壓抑呢？本文將介紹筆者運(yùn)用的四個(gè)復(fù)習(xí)方法。

2方法一 以本為本 快讀查疑

2.1瀏覽課文，全面復(fù)習(xí)。課文是教材的中心，是語音、詞匯、語法知識(shí)，聽說讀寫活動(dòng)和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料，是測試的主要依據(jù)。對此，復(fù)習(xí)方法應(yīng)該是多樣的。要求提出要點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，落到筆頭?，F(xiàn)在的許多學(xué)生習(xí)慣了選擇A、B、C、D，而忽視了"寫"的重要性，以致出現(xiàn)了一動(dòng)筆就出錯(cuò)的局面。還有不少學(xué)生平時(shí)不注意書寫，字跡潦草，這對書面表達(dá)題的得分是十分不利的。至于筆頭練習(xí)，對有些課文可以進(jìn)行默寫、改寫或縮寫，另外還要注意象"書信"、"日記"等內(nèi)容的格式。

2.2適當(dāng)背誦，增強(qiáng)語感。為了掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，練好"背"功是學(xué)好英語的有效途徑之一。

2.3以練為主，精講精練。復(fù)習(xí)時(shí)我們可以先結(jié)合課本的深度和難度進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)，之后馬上進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，只有在練習(xí)中我們才能更容易地發(fā)現(xiàn)問題，再進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)和練習(xí)。這樣不斷地查漏補(bǔ)缺，我們就會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。在階段復(fù)習(xí)時(shí)要抓住四點(diǎn)：重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)。這四"點(diǎn)"

主要指詞匯、詞組、短語、句型和習(xí)慣搭配。如我們可以利用句型，操練句型，是之前后貫通。

3方法二 以點(diǎn)帶面 歸納比較

以一個(gè)單詞或語言點(diǎn)為中心，向四周輻射，找出與之相關(guān)的詞語和用法。就單詞復(fù)習(xí)，縱向方面，每個(gè)單詞的讀音、拼寫和用法如何，某個(gè)語法現(xiàn)象是怎么回事；橫向方面，如同音詞where-wear，ment-meet等；反義詞bring-take，in-out等；同義句could you give me a hand？--could you help me？等；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的對比等等。

復(fù)習(xí)單詞、詞語時(shí)可采用多種方法，若能掌握構(gòu)詞法更是記憶單詞的好方法，更能應(yīng)對考試。英語釋法既能減少了使用母語的機(jī)會(huì)，又可鍛煉培養(yǎng)聽說和運(yùn)用語言的能力。如復(fù)習(xí)reach一詞時(shí)，可用get to，arrive at 來解釋這個(gè)詞。

將同類的知識(shí)歸納在一起，比較其異同點(diǎn)，再配上適當(dāng)?shù)木毩?xí)，可以收到較好的效果。如在復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的時(shí)候，應(yīng)特別注意兩點(diǎn)：1.區(qū)分"延續(xù)性動(dòng)詞"與"非延續(xù)性動(dòng)詞"。2.注意與一般過去時(shí)的區(qū)別。

4方法三 主動(dòng)課外閱讀 培養(yǎng)英語思維

只讀好教材，閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以在復(fù)習(xí)期間還應(yīng)主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，同時(shí)要兼顧各種題材和體裁，有意識(shí)地?cái)U(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)英語語感和提高綜合能力。

只有增大閱讀量，才能注意英漢表達(dá)的差異，增強(qiáng)跨文化的意識(shí)，避免用漢語思考英語的弊端。比如，當(dāng)做聽力題時(shí)，用漢語思考，會(huì)跟不上錄音；當(dāng)做閱讀題時(shí)，用漢語思考，不僅會(huì)多用時(shí)間，還不易掌握大意；當(dāng)做書面表達(dá)題時(shí)，用漢語思考，會(huì)寫出一些違背英語習(xí)慣的漢語式的句子。如在復(fù)習(xí)打電話的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)：在英美打電話問對方是誰時(shí)，應(yīng)說who is that？或who's speakingk，please？who's calling？may i have your name？

值得一提的是，英語教學(xué)是語言教學(xué)，當(dāng)然離不開文化教育。如果違背了非本族國語的文化習(xí)俗，就會(huì)冒犯對方，進(jìn)而引起文化沖突，造成雙方的不愉快。如Etiquette is not the same in every culture or every situation.For example，Standing very close to the person who are talking with is quite common in some Asian countries.However，if you do this in Europe，some people might feel uncomfortable.

因此，在復(fù)習(xí)期間，教師一定要利用課堂時(shí)間，竭盡全能，依托語言材料，引起學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀的精神和狀態(tài)，引入學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀。

5方法四 注意心理調(diào)適 強(qiáng)化必勝信心

現(xiàn)實(shí)的中考是嚴(yán)峻而又激烈的選拔競爭，考前考生無論生理還是心理均已處于高度緊張狀態(tài)，神經(jīng)早已緊繃。為了使自己掌握的知識(shí)和能力充分發(fā)揮出來，考生必須根據(jù)自己的心態(tài)情況適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)適。首先要正確對待各種壓力和考試焦慮，優(yōu)化自己的情緒，保持良好的應(yīng)試心態(tài)。同時(shí)，強(qiáng)化考試成功的自信心。

自信心是建立在考試實(shí)力基礎(chǔ)上的，因此應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率，確實(shí)掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)解決問題。另外，考前做好物質(zhì)準(zhǔn)備，包括學(xué)習(xí)工具；熟悉考場環(huán)境。

另一方面，每一位教師都應(yīng)站在素質(zhì)教育的高度，轉(zhuǎn)變評價(jià)觀念，指導(dǎo)考生把握一定的應(yīng)試心態(tài)策略。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生靜心有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

6結(jié)束語

中考英語復(fù)習(xí)是一種特殊的教學(xué)，應(yīng)采用與平時(shí)不同的教法?？v觀上述四個(gè)復(fù)習(xí)方法，相互作用，指向"戰(zhàn)略"，在復(fù)習(xí)實(shí)踐中已被驗(yàn)證有利于提高英語學(xué)習(xí)的能力和成績，是行之有效的。