關(guān)于中學(xué)生英語閱讀能力教學(xué)的研究

張洪貞

摘要： 當(dāng)今社會知識日新月異，為了滿足社會的發(fā)展需要以及學(xué)生的興趣與愛好，更直接地、迅速地了解世界科技發(fā)展的最新動態(tài)，學(xué)生必須具備良好的英語閱讀能力。最新推出的中學(xué)英語閱讀改革注意到了這個問題，并對中學(xué)生英語閱讀能力提出了全新的要求。本文將就中學(xué)生英語閱讀中問題進行詳盡的分析和探討，結(jié)合前初中學(xué)生的語閱讀現(xiàn)狀，為中學(xué)英語閱讀能力教學(xué)提供更行之有效的教學(xué)方案。

關(guān)鍵詞：閱讀能力；閱讀方法；閱讀策略

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）07-0051-01

在我國現(xiàn)行的《關(guān)于英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定了閱讀能力必須受到足夠重視和培養(yǎng)，但重應(yīng)試教育輕口頭表達的英語教育模式卻長期存在于中學(xué)教學(xué)之中。因此，當(dāng)前英語教學(xué)的重點是要更好的讓學(xué)生學(xué)會利用豐富的英語閱讀材料，來提高自己的英語學(xué)習(xí)能力，改變長期以來啞巴英語的不良習(xí)慣。

1閱讀在英語教學(xué)中的重要性

對于中學(xué)生來說，所擁有的詞匯量本來就比較欠缺，英語的基礎(chǔ)也比較落后，對于課文的分析和理解就存在著很大的困難。在教學(xué)過程中如果一味讓他們做題，去死記硬背的話，只會讓他們對于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，必須要通過讓孩子愉快的去進行英語閱讀，從中感受到英語所帶來的樂趣，從而提升他們的學(xué)習(xí)能力。為什么通過閱讀來培養(yǎng)孩子的英語能力是最好的方式呢？

首先因為閱讀是讓中學(xué)生更好的了解國外社會，國外文化的最好窗口。因為中學(xué)生很少有機會走出國門，所以接觸國外的文字材料和讀物就是了解國外最好也最直接的方式。通過閱讀，學(xué)生不僅能豐富自己的眼界，提高語言能力，同時也能為自己的聽說讀學(xué)都打下扎實的基礎(chǔ)。有了這樣趣味性的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中的負(fù)擔(dān)也會減輕了不少，也不會再有害怕英語這種情緒的出現(xiàn)。興趣是最好的老師，學(xué)生從心底里對英語學(xué)科有興趣，愿意主動去接受和學(xué)習(xí)，那英語的綜合能力自然也會在不知不覺中得到提高。

其次，英語教學(xué)的目的不是為了應(yīng)付各種形式的考試，而是為了真正提高英語閱讀的水平。我們可以看到，凡是英語學(xué)的好的人，必然都是有良好英語閱讀能力做保障的。因為未來在職場上的比拼的決不是誰題目做的有多正確，而恰恰是誰最能理解文字符號的含義，并加以應(yīng)用。因此從中學(xué)時代開始就要培育學(xué)生的閱讀能力，這將會讓其受益終身。

第三，閱讀也能幫助學(xué)生提高詞匯量。許多英語學(xué)習(xí)不賴的人都常會抱怨自己的詞匯量不夠，在關(guān)鍵的場合總是無法說出最準(zhǔn)確的單詞。這正是中學(xué)時代沒有打下良好基礎(chǔ)所導(dǎo)致的原因。而擴大詞匯量絕不是把詞典從頭到尾背下來就可以的，那樣的方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代發(fā)展的需求。中學(xué)生只有通過長期堅持閱讀，才能在實踐中真正掌握更多的詞匯和單詞。教師不妨向?qū)W生推薦一些不同類型的材料，日積月累的話自然能擁有不錯的詞匯量。

2中學(xué)生培養(yǎng)英語閱讀能力的手段

2.1提高閱讀數(shù)量。

要提高閱讀能力，首先需要多去閱讀。在閱讀中提高自己的眼界，豐富自身的閱歷。這就要求老師在課本的閱讀篇目之外給學(xué)生選擇推薦材料的時候需要更加仔細(xì)負(fù)責(zé)。只有給學(xué)生推薦精品閱讀材料才能切實幫助學(xué)生提高閱讀能力。教師對于教材的選材應(yīng)當(dāng)注重內(nèi)容新，趣味活，語文精，篇幅短，體裁雜，范圍廣。并且要從學(xué)生的實際水平出發(fā)，選擇適合學(xué)生生詞量和閱讀水平的原著。通過閱讀這些英文原著，可使學(xué)生掌握活潑的當(dāng)代英語，同時又使他們在輕松、愉快的語言環(huán)境中直接獲取生活的靈感，從而提高自身素質(zhì)。

2.2注重閱讀的方法教學(xué)。

雖然說多讀一定會帶來很大的幫助，但由于英語書籍多如牛毛，全部讀完也不現(xiàn)實。因此在中學(xué)英語教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法去閱讀。通過在課堂上向?qū)W生推薦一些好的閱讀習(xí)慣，來幫助學(xué)生更快的進入閱讀狀態(tài)，提升閱讀的信心。根據(jù)大綱的要求，初中生的閱讀速度分別是每分鐘40～50，理解正確率達到70%以上。因此，學(xué)生必須掌握快速閱讀的方法、技巧和策略，具體方法是增加注視，減少回視。注視有利于快速接受信息，回視有助于增強理解，但過多的回視會降低閱讀速度。英語的閱讀不要求學(xué)生通篇細(xì)讀，達到100%的理解，而是采用生讀、跳讀和掠讀等技巧瀏覽全文，強調(diào)忽視次要信息，捕捉主要信息。

2.3強化能力，提高閱讀水平。

英語老師要將自己所擁有的提高閱讀能力的經(jīng)驗傳授給學(xué)生，并且對有困難的學(xué)生進行耐心的輔導(dǎo)。通過自己的親身示范以及強化訓(xùn)練，讓中學(xué)生的閱讀能力得到飛速的提升。對于中學(xué)生閱讀水平的提高，教師可以讓學(xué)生先從簡單的讀物入手，逐步提高難度，不要讓孩子為了閱讀而閱讀，要讓其明白閱讀的根本目的不只是朗讀，而在于理解。同時要逐步增強學(xué)生的閱讀速度，教會其合理利用各種有效的閱讀方法，來提高自己閱讀的頻率。

2.4增強教師教學(xué)能力。

對于中學(xué)生來說，在剛剛接觸一門外語的過程中，教師在授課中所采用的不同教學(xué)方法也會產(chǎn)生不一樣的效果。因此就要求中學(xué)的英語教學(xué)老師要從自身做起，用于探索，積極尋找提高學(xué)生閱讀能力的方法。通過對教材，課外讀物等閱讀材料的反復(fù)推敲和理解，從中找到符合中學(xué)生其學(xué)習(xí)特點的閱讀方法和習(xí)慣。用生動形象的語言，深入淺出的講解讓學(xué)生真正從心里對英語產(chǎn)生興趣，愿意更廣泛的去閱讀和理解。

結(jié)束語

21世紀(jì)所需要的英語人才是要融合聽，說，讀，寫能力的綜合素質(zhì)人才。閱讀做為其中最重要的組成部分，更需要中學(xué)生加以重視。作為教師必須優(yōu)化教學(xué)方法，推薦一些適合中學(xué)生的英語閱讀讀物，去激發(fā)學(xué)生對于英語閱讀的興趣，把英語閱讀當(dāng)做一件快樂的事情，長久的堅持下去，從而更好的幫助學(xué)生開拓視野，提高思維水平，進一步提高學(xué)生對英語閱讀的熱情以及對于英語學(xué)習(xí)的興趣。只有在中學(xué)階段掌握了良好的英語閱讀習(xí)慣和方法，學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)之路才會更加平坦，更加寬敞。

參考文獻

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