淺談高校美術專業(yè)的素描教學

李曉帆

【摘要】素描是繪畫的基礎，可以說，素描技能的掌握程度能夠從一定程度上反映出學生的美術技能水平。因此，素描教學是高校美術專業(yè)教學中的重要內(nèi)容，而怎樣上好素描課也正是本文想探討的關鍵。

【關鍵詞】高校；美術專業(yè)；素描教學

素描常常被人們稱作是“造型的精髓”、“繪畫的根基”，素描不僅是一種造型訓練方法，更是一種藝術形式?？梢哉f，素描既能自然和真實地去展示事物本來的面貌，又能藝術地和形象地去揭露事物的本質。因此，素描教學當之無愧地成為了美術專業(yè)教學中的一個重要內(nèi)容。而如何上好素描課，也是教師需要思考的問題。

教師在教學中既要要注重調(diào)動學生的學習興趣，又要開展學習方法的指導，并運用多種教學方法，從而達到提高素描教學效果的目標。我們應該從以下幾個方面來進行素描教學。

第一，要培養(yǎng)學生學習素描的興趣并且激發(fā)他們的積極性的。

人們都說興趣是最好的老師，因此，培養(yǎng)學生學習素描的興趣是關鍵。但是，在素描訓練過程中，構圖、形體、結構、明暗、質感、空間感等訓練內(nèi)容非常枯燥，而且需要大量的時間和反復練習，學生們易于感到厭倦。那么，如何調(diào)動學生學習的興趣呢？

首先，可以開展名家名人作品欣賞教學課。這樣，在欣賞的過程中，學生們就會提出疑問，“為什么這些素描作品會作為藝術？”教師就可以引導學生對作品進行品析，通過簡單的點、線、面的剖析來感受不同畫家的不同風格，讓學生們來說一說這些作品中所反映出的不同內(nèi)涵和氣質，由此，讓學生們明白，好的素描作品都有其獨特的個性風格，這是需要扎實的繪畫基礎的。

接著，當學生們有了積極性時，教師就可以引導他們進行簡單和實用的素描基本功訓練。當然，也可以結合課下作業(yè)和課上討論的方式來進行，讓學生自己來體會素描中的樂趣。主要注意的是，繪畫物品的選擇要由易到難、循序漸進。

第二，教師要重視對學生進行學習方法的指導，授之于漁。

大學教師面對的學生們來自于五湖四海，他們的繪畫基礎、手法和學習方法都是不同的，但是到了大學后，他們要進行更深層次的學習，那么以前的有些方法就是非常不利的，需要他們進行改正，否則，無法達到專業(yè)水平的要求。此外，由于學生們不能對作畫對象有整體的深入認識、理解和把握，所以他們也只能憑空臆造或是機械表現(xiàn)。所以，在平時的教學中，教師一定要多留意，有針對性地指出學生們的問題。這并不僅僅是單純糾正或是修改其作品，更重要的是去指導學生的作畫方法。還要引導學生進行作畫之前要進行思考（即：為什么去畫？），然后在作畫期間一定要自己的想法，接著在課堂上就某位或是某幾位學生的作品進行全班討論和交流（即：你們從畫中看到了什么？）。最后，教師幫助學生認識到自己作品中的問題并在宏觀和微觀上都給予相應的指導，注重授之以漁，而不是授之以魚。

第三，對于不同授課內(nèi)容教師要采用不同的訓練方法，使課堂教學更具針對性。

不同內(nèi)容的素描教學需要應用不同的訓練方法，這樣才能使課堂教學更具針對性和高效性。如：對于“精微素描”部分內(nèi)容，教師可以讓學生對物件局部進行擴大化描繪，從中去發(fā)現(xiàn)形式因素的趣味點。在選材方面，教師可以通過篩選來把一些生活中不易被人發(fā)現(xiàn)的普通物件當作寫生的對象，讓學生去發(fā)現(xiàn)其中的趣味，從而生動化地去刻畫其細節(jié)、質感、肌理所帶來的視覺感受。對于“平面意象”部分的內(nèi)容，學生要學會運用平面化處理的手段，即抽象化因素的表達。所以，教師需要準備大量課件或是示范畫去解釋和說明作者們是如何展示平面處理過程當中的一些問題。對于“抽象及表現(xiàn)”部分的內(nèi)容，要求學生明確抽象設計素描的概念、符號、構成原理，以及表現(xiàn)法則。因此，這部分要多注重教師的講解和示范，作業(yè)可以是“以一幅抽象作品做母題進行作畫”。教師一定要注意強化學生的發(fā)散性思維訓練，多角度進行思考和繪畫。此外，教師還可以通過改變光源的方向、物體的轉向與移位等要求學生對物象作全方位的觀察和剖析，從而達到對物象由表及里的全方位的觀察和理解。

第四，采用教師評價、學生互評和自評等多種評價方法。

教師的激勵性評價在素描教學中起著重要作用。教師的一句話可能就會激發(fā)學生的學習欲望，從這個意義上來說，教師要中肯地評價學生的作品又要兼顧好的、及時的激勵性評價。所以，教師在批改和講評學生作業(yè)的過程中應本著認真和公正的態(tài)度，不能因為種種主觀原因而影響學生學習的積極性。

學生自我評價是一個學生自我“領悟”的過程，這不是教師所能給予或替代的，它可以使學生對自己的作品有一個真實的評價，找出自己的問題所在。此外，配合著學生之間的互相評價，既可增進濃厚的學習氛圍，創(chuàng)造積極討論和交流的氛圍，又可以通過聽取他人的評價這樣的方式來進行深刻的藝術反思，從而更好地進行自身素描技能的提高。當然，教師一定要適當?shù)倪M行引導。

總之，素描課程是美術專業(yè)教學中的基礎，可以說，素描就是訓練學生的“眼睛”，對學生繪畫藝術水平的提高具有重要作用。所以，我們應該注重培養(yǎng)學生這項基本技能，調(diào)動學生的素描學習興趣好和積極性，運用多種教學方法來指導學生進行學習，從而達到提高素描教學效果的目的。同時，教師自身也要做到課程教學內(nèi)容的充實和教學方法的完善以及教學態(tài)度的端正，從而起到為人師表的示范表率作用。

以上就是筆者根據(jù)自己教學實踐經(jīng)驗，對高校美術專業(yè)的素描教學進行的一些淺談，希望通過素描這一門課程來拋磚引玉以期望拓展到其它方面，使我們的教學工作更加有效。