產(chǎn)學(xué)研長(zhǎng)效合作機(jī)制的探索與建立

摘要：產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育模式是目前最為有效適合高等院校發(fā)展的教學(xué)模式。該文結(jié)合了動(dòng)物科學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研教學(xué)工作，論述了實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作的長(zhǎng)效合作機(jī)制的構(gòu)建過(guò)程，力求探索出符合我國(guó)國(guó)情的產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研 合作機(jī)制 人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2013）02（b）-0172-01

產(chǎn)學(xué)研合作教育是以學(xué)生培養(yǎng)為主體，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力為重點(diǎn)，充分利用學(xué)校與企業(yè)、科研單位等多種不同的教育環(huán)境和教育資源以及在人才培養(yǎng)方面各自優(yōu)勢(shì)，把以課堂傳授知識(shí)為主的學(xué)校教育與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力為主的生產(chǎn)、科研實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的教育形式。該文從動(dòng)物科學(xué)專業(yè)教育、生產(chǎn)現(xiàn)狀出發(fā)，研究和借鑒國(guó)內(nèi)成功經(jīng)驗(yàn)，建立和完善動(dòng)物科學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作的長(zhǎng)效機(jī)制，期望能促進(jìn)高等教育人才培養(yǎng)、提高教育質(zhì)量、提高企業(yè)科技創(chuàng)新能力及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

1.校企雙贏是產(chǎn)學(xué)研合作長(zhǎng)效機(jī)制的基礎(chǔ)

產(chǎn)學(xué)研合作是科研、教育、生產(chǎn)不同社會(huì)分工在功能與資源優(yōu)勢(shì)上的協(xié)同與集成化，其符合社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新規(guī)律，是優(yōu)化公司科技開(kāi)發(fā)行為的有效實(shí)現(xiàn)形式和途徑，極大拓寬了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)途徑。學(xué)校和企業(yè)的雙向交流，高校教師和科研人員深入企業(yè)，參與解決企業(yè)生產(chǎn)中遇到的實(shí)踐問(wèn)題，既推動(dòng)了企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，又促進(jìn)了高校學(xué)科發(fā)展和教學(xué)改革。在產(chǎn)學(xué)研實(shí)施過(guò)程中，我們與遼寧省金實(shí)集團(tuán)有限公司等20余家企業(yè)簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，并進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性運(yùn)行。在合作過(guò)程中，學(xué)校為企業(yè)提供了技術(shù)支撐。

2.高水平的學(xué)科建設(shè)與發(fā)展是產(chǎn)學(xué)研合作的前提

產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制的主體是學(xué)校和企業(yè)用人部門(mén)，前者是人才的輸出者，后者是人才的接收者，二者之間互相依存、互相促進(jìn)。學(xué)校要深化教學(xué)改革，按需育人，就要根據(jù)職業(yè)和崗位發(fā)展需求和培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的需要，合理進(jìn)行課程體系和課程內(nèi)容改革，合理進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系改革。應(yīng)進(jìn)一步更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，對(duì)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的必要性、緊迫性、重要性有深刻認(rèn)識(shí)，應(yīng)根據(jù)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的本質(zhì)特征及各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，樹(shù)立實(shí)踐教學(xué)和整體觀念，打破各實(shí)踐環(huán)節(jié)各自為政的局面，建立一個(gè)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的獨(dú)立完整的實(shí)踐教學(xué)體系以及教學(xué)計(jì)劃。學(xué)科建設(shè)要緊貼現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，專業(yè)設(shè)置要滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，才能真正發(fā)揮創(chuàng)新科技和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的雙重作用。把學(xué)校發(fā)展主動(dòng)納入到高新技術(shù)發(fā)展潮流、學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)律之中；主動(dòng)納入到滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源迫切需求之中；主動(dòng)納入到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)之中。學(xué)校的服務(wù)對(duì)象是企業(yè)，產(chǎn)品是人才，作為服務(wù)者，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)征求客戶對(duì)“產(chǎn)品”的要求，重視客戶對(duì)“產(chǎn)品”的使用情況的反饋。而企業(yè)用人部門(mén)，是人才的需求者，企業(yè)用人部門(mén)通過(guò)參與高職院校教學(xué)活動(dòng)，把不斷變化中的企業(yè)對(duì)技術(shù)應(yīng)用性人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)要求，體現(xiàn)到學(xué)校的教學(xué)改革方案中去，這樣，企業(yè)用人部門(mén)就可以源源不斷地從學(xué)校招聘稱心滿意的技術(shù)應(yīng)用性人才，促進(jìn)企業(yè)自身不斷發(fā)展。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)和人民生活水平的顯著提高，企業(yè)用人部門(mén)不僅需要從事科學(xué)研究、規(guī)劃設(shè)計(jì)的專家，而且需要大量在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作的技術(shù)應(yīng)用性人才，需要各類人才，發(fā)揮各自的專長(zhǎng)，相互協(xié)作，共同努力。

3.技術(shù)開(kāi)發(fā)是產(chǎn)學(xué)研合作的動(dòng)力

技術(shù)開(kāi)發(fā)是企業(yè)的生命力，畜牧企業(yè)只有提高科技含量，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力才能有長(zhǎng)足發(fā)展。許多企業(yè)建立了技術(shù)部或研發(fā)部，投入資金進(jìn)行企業(yè)科技攻關(guān)及技術(shù)創(chuàng)新，使畜牧業(yè)新技術(shù)得到運(yùn)用和推廣a但目前存在的問(wèn)題是，有些企業(yè)雖然有技術(shù)開(kāi)發(fā)等部門(mén)，但是技術(shù)力量配備不足，尤其是實(shí)驗(yàn)室投入不足，多數(shù)企業(yè)技術(shù)部門(mén)處于應(yīng)付生產(chǎn)局面。就企業(yè)而言，與智力、知識(shí)、信息資源豐富的大學(xué)、科研院所的交流與合作成為企業(yè)提高技術(shù)創(chuàng)新能力的必然選擇。提高科技投入，尤其是與當(dāng)?shù)馗咝＿M(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，是提高企業(yè)創(chuàng)新能力、提高產(chǎn)品科技含量的最佳選擇，更是最經(jīng)濟(jì)的方案。就學(xué)校而言，產(chǎn)學(xué)研合作是其進(jìn)入經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)的最佳模式。我省高校及企業(yè)非常贊同產(chǎn)學(xué)研合作對(duì)高校及企業(yè)科技創(chuàng)新能力及高等教育的促進(jìn)作用，一些高校、企業(yè)已經(jīng)實(shí)施并收到顯著實(shí)效。

4.科技創(chuàng)新是產(chǎn)學(xué)研合作中生命力最強(qiáng)的機(jī)制

科技創(chuàng)新是指創(chuàng)造和應(yīng)用新知識(shí)和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過(guò)程。科技是第一生產(chǎn)力，在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，科技創(chuàng)新在其中扮演著非常重要的角色。高校具有人才、實(shí)驗(yàn)室條件等優(yōu)勢(shì)，是科技創(chuàng)新的搖籃；相對(duì)而言，多數(shù)企業(yè)并不具備這樣的條件。高校在科技創(chuàng)新上需要針對(duì)社會(huì)發(fā)展需要，即與市場(chǎng)接軌。企業(yè)是科技創(chuàng)新成果的使用者，在某些領(lǐng)域又是亟需的。高校和企業(yè)在科技創(chuàng)新上合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，高校的科技創(chuàng)新能力得以發(fā)揮，企業(yè)從中受益，進(jìn)而獲得顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，是互利互惠和雙贏的。這樣的結(jié)合是產(chǎn)學(xué)研合作中生命力最強(qiáng)的機(jī)制，也是長(zhǎng)效機(jī)制。在我們簽約的產(chǎn)學(xué)研合作企業(yè)、研究院所中，以開(kāi)展實(shí)質(zhì)性科技創(chuàng)新合作的單位最穩(wěn)定。例建立了遼寧金實(shí)集團(tuán)有限公司、朝陽(yáng)種畜場(chǎng)、錦州牧興飼料有限公司、錦州大興牧業(yè)有限公司等產(chǎn)學(xué)研合作基地。

5.科技資源共享機(jī)制是產(chǎn)學(xué)研合作的平臺(tái)

產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制下整合各種資源，滿足創(chuàng)新需要。產(chǎn)學(xué)研合作科技資源共享為科技人員創(chuàng)造良好的社會(huì)及人文條件，是高校本身及企業(yè)本身所無(wú)法比擬的。產(chǎn)學(xué)研科技創(chuàng)新與高校的科研和學(xué)科建設(shè)有所不同，前者的方向是解決生產(chǎn)中亟需的技術(shù)問(wèn)題及新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，是科學(xué)的應(yīng)用范疇，他依賴于深厚的科學(xué)背景，而科研和學(xué)科建設(shè)則注重的是深層次理論研究。通過(guò)與企業(yè)合作，促使一部分科研人員從理論研究中分化出來(lái)，從事技術(shù)研究。企業(yè)一般不具備高校所擁有的人力及智力資源，而這些人力資源在高校中出現(xiàn)嚴(yán)重的過(guò)剩及閑置現(xiàn)象?？蒲腥藛T以理論研究為主，由于大量的重復(fù)研究和驗(yàn)證性研究，造成資金及設(shè)備浪費(fèi)。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作，為科研人員找到發(fā)展的出路和空間，為他們施展個(gè)人才華提供平臺(tái)，更為社會(huì)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，增強(qiáng)研究經(jīng)費(fèi)的有效率。各高校都非常重視學(xué)科建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室投入大，科研條件好，這些是企業(yè)所不能及的。