高職院校教師讀者數(shù)字資源利用狀況調(diào)查與分析

摘要：該文以南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館電子資源的建設(shè)現(xiàn)狀以及電子資源使用情況調(diào)查表所反映的調(diào)查數(shù)據(jù)為前提，對現(xiàn)階段高職院校教師讀者在數(shù)字資源利用過程中所呈現(xiàn)出的幾點問題進行了詳細分析與說明，對教師讀者對及電子資源的認可程度、教師讀者應(yīng)用電子資源的原因及目的進行了數(shù)據(jù)分析與實踐研究，進而提出了包括高職院校圖書館數(shù)字資源搜索引擎建設(shè)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用培訓(xùn)以及圖書館主頁電子資源建設(shè)在內(nèi)的三個方面的數(shù)字資源完善措施，并據(jù)此論證了充分重視教師讀者數(shù)字資源利用調(diào)查及研究工作在進一步提升高職院校圖書館數(shù)字資源利用質(zhì)量與利用效率的過程中所起到的至關(guān)重要的作用與意義。

關(guān)鍵詞：教師讀者 高職院校 數(shù)字資源

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）02（b）-0180-01

大量的實踐研究結(jié)果向我們證實—點：在當前形勢下'高職院校圖書館所提供數(shù)字資源的用戶群體主要可以分為教師以及學(xué)生這兩大類，其中尤以教師群體所占比重更大。數(shù)字資源應(yīng)當從哪幾個方面人手不斷提升與完善呢？筆者現(xiàn)以南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館教師讀者有關(guān)數(shù)字資源的利用調(diào)查數(shù)據(jù)為例，對高職院校教師讀者數(shù)字資源的利用問題進行詳細分析與說明。

1.南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師讀者數(shù)字資源利用狀況問卷調(diào)查情況分析

為進一步分析與研究南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師讀者對于圖書館數(shù)字資源的利用狀況，相關(guān)工作人員于2011年底組織了針對教師讀者的問卷調(diào)查活動。本次問卷共涉及到30個問題，其中包括意向選擇問題28個，開放式回答問題2個。調(diào)研組相關(guān)負責(zé)人員按照學(xué)院各學(xué)科科系教師讀者的人員配備比例進行問卷發(fā)放，統(tǒng)計共發(fā)放問卷325份，回收有效問卷共計278份，有效回收率為85.54%。

2.南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師讀者數(shù)字資源利用狀況調(diào)查結(jié)果分析

筆者按下來以經(jīng)由SPSS軟件數(shù)據(jù)處理的2011年度南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師讀者數(shù)字資源利用狀況調(diào)查結(jié)果為基本依據(jù)，從教師讀者對及電子資源的認可程度以及教師讀者應(yīng)用電子資源的原因及目的等多個方面入手，對現(xiàn)階段高職院校教師讀者數(shù)字資源的利用狀況進行深入分析與探討。

2.1教師讀者對電子資源的認可程度調(diào)查結(jié)果分析

首先，從教師讀者高頻率使用的資源類型角度上來說，問卷調(diào)查統(tǒng)計表明：問卷調(diào)查統(tǒng)計表明：在問卷調(diào)查的第15項問題“你獲取學(xué)術(shù)信息的主要渠道（多選題）”之中，選取圖書館紙質(zhì)圖書及期刊文獻資源的人數(shù)占到了調(diào)查總?cè)藬?shù)的24.8%等。這說明教師讀者群體對于學(xué)術(shù)信息獲取的渠道呈現(xiàn)出了以搜索引擎為主導(dǎo)地位的新局面。

2.2教師讀者應(yīng)用電子資源的原因及目的調(diào)查結(jié)果分析

首先，在問卷調(diào)查第16項問題“你經(jīng)常利用電子資源的原因”之中，在使用過數(shù)字資源的164名教師讀者當中有38.8%比例的教師讀者明確表示經(jīng)常使用電子資源等。以上諸多數(shù)據(jù)表明：電子資源較傳統(tǒng)意義上的紙質(zhì)資源有著多樣化的應(yīng)用優(yōu)勢，是整個圖書館資源建設(shè)的必然選擇與發(fā)展趨勢。

2.3教師讀者應(yīng)用電子資源滿意度分析

在第8和第9項中請讀者分別對圖書館購買的電子期刊和電子圖書的滿意度做出選擇，基本滿意以上的分別在28%和33.8%，不滿意的為20.8%和16.5%等。特別是在第25項調(diào)查讀者利用電子資源遇到問題時，經(jīng)常求助的對象是誰時？只有17%選擇的是圖書館工作人員，這應(yīng)讓我們自己好好反思一下，提高自身素質(zhì)和讀者的滿意度。

2.4根據(jù)讀者需要來確定資源采購

我們在第27項中還把前期試用的一些電子資源列表出來請讀者幫我們選擇那些可以購買，結(jié)果表明中國知網(wǎng)（CNKI）和讀秀學(xué)術(shù)搜索名列前茅，因此在今年的電子資源采購中我們及時調(diào)整采購計劃，優(yōu)先采購了這兩個電子資源，將有限的經(jīng)費購買讀者最需要的東西，真正做到“一切為了讀者”。

2.5教師讀者應(yīng)用電子資源地點及其分析

在第22項問題中，請讀者分別就使用電子資源地點做出選擇，其中選擇在家里使用的占62.6%，在辦公室占21.9%，在圖書館只有12.6%。這是因為教師大部分時間都是在家里或辦公室備課及做科研工作，由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，不需跑到圖書館來親自查閱資料就能解決問題。

2.6校外用戶需求的分析

我們第26項是對電子資源校外訪問是否需要的調(diào)查，有58.3%的讀者選擇了需要。這主要是由于我院至今沒有在新校區(qū)修建教職工宿舍，大部分教師都住在校外，不能通過校園網(wǎng)來免費使用電子資源，因此我們在采購每一個電子資源時都要求供應(yīng)商盡可能的為我們提供校外用戶使用權(quán)限。

3.高職院校圖書館數(shù)字資源的完善措施分析

3.1搜索引擎方面

本次有關(guān)南充職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師讀者數(shù)字資源利用狀況的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)向我們證實了一個方面的問題：雖然大部分教師都清楚的認識并了解專業(yè)數(shù)據(jù)庫在文獻資料查詢、下載以及處理方面區(qū)別于傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻資料的優(yōu)勢，但仍然有部分教師讀者將搜索引擎是做了解決文獻資料需求的首要參考對象。

3.2數(shù)據(jù)庫使用培訓(xùn)方面

教師讀者希望通過圖書館能夠在信息檢索一般方式、信息獲取渠道、信息查詢與應(yīng)用等方面得到圖書館專門的教育與培訓(xùn)。圖書館所開展的電子資源使用培訓(xùn)工作應(yīng)當帶有顯著的針對性，在培訓(xùn)過程當中兼顧專業(yè)與興趣喜好的雙向發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合各種多媒體教學(xué)資源讓接受培訓(xùn)人員對整個電子資源的應(yīng)用流程有一個全面的認識。

3.3圖書館主頁電子資源建設(shè)方面

我們不難預(yù)見：在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展，現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速興起的背景作用之下，信息技術(shù)已經(jīng)深入到了國民經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的方方面面當中，圖書館數(shù)字資源建設(shè)發(fā)展的持續(xù)推進在很大程度上將圖書館的服務(wù)方式進行了徹底的改革。

4.結(jié)語

伴隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展與經(jīng)濟社會現(xiàn)代化建設(shè)的進程持續(xù)加快，社會大眾持續(xù)增長的物質(zhì)文化與精神文化需求同時對新時期的教育教學(xué)事業(yè)提出了更為全面與系統(tǒng)的發(fā)展要求。該文以南充職業(yè)學(xué)院的個案為研究對象，以高職院校教師讀者數(shù)字資源的利用狀況調(diào)查研究為中心，展開了簡要分析與說明，希望能夠為今后相關(guān)研究與實踐工作的開展提供一定的參考與幫助。