分析中職學(xué)校體育課的改革與建議

【摘 要】中職學(xué)校的體育課程，有著其獨(dú)具特色的特點(diǎn)。本文嘗試根據(jù)教學(xué)改革的相關(guān)內(nèi)容，提出如何進(jìn)行中職學(xué)校體育課改革的一些建議。

【關(guān)鍵詞】中職 體育課 改革 建議

體育課程改革的實(shí)施，需對(duì)教育策略進(jìn)行一定的改進(jìn)工作，促進(jìn)師生互動(dòng)，營(yíng)造愉快的環(huán)境供學(xué)生探索知識(shí)。

一、促進(jìn)互動(dòng)的策略

應(yīng)試教育面前，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，承受著父母、教師和學(xué)校多方面的壓力。高壓厭煩等不良刺激之下，教學(xué)的結(jié)果往往事倍而功半。在實(shí)際的教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著“真學(xué)”和“假學(xué)”之分，區(qū)別在于是否全身心參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)的保持，可以從下列幾個(gè)方面改進(jìn)教學(xué)方式：進(jìn)行活動(dòng)的合理組織和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，促進(jìn)師生間的交流互動(dòng)；用教師的實(shí)際行動(dòng)，關(guān)心學(xué)生，對(duì)其成長(zhǎng)和動(dòng)態(tài)予以關(guān)注，拉近師生距離。這樣良好的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)習(xí)效果和學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)，影響意義遠(yuǎn)大。一名成功的教育者，不僅是良師，也是學(xué)生的益友。成功的秘訣就是，盡自己最大的努力關(guān)心和尊重學(xué)生。

二、認(rèn)知內(nèi)容的組織

任何一套教材的編寫，都是無(wú)窮盡的，這次改過(guò)了，下次依然還可以繼續(xù)再改，少數(shù)人編寫，用的人卻特別多，人多，見(jiàn)解也多。所以說(shuō)，急需教師編制一套系統(tǒng)性較強(qiáng)、且較科學(xué)合理的教學(xué)方案。為了學(xué)生頭腦里的知識(shí)體系能更好的轉(zhuǎn)化，方便學(xué)生們理解及應(yīng)用，須摒棄課堂中“照本宣科”“題海戰(zhàn)術(shù)”等情況。

（一）為了避免教材過(guò)于刻板，避免生搬硬套，掃清學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，以及不同程度的心理和知識(shí)體系的發(fā)展，處于年齡階段的特征，實(shí)施有步驟地提高，實(shí)現(xiàn)所傳授的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化。

（二）組織最佳的有序累積過(guò)程，注重知識(shí)的銜接，訓(xùn)練講究分步，采取以舊引新。優(yōu)秀教師之所以比一般教師優(yōu)秀就在于，他們的教學(xué)方法注重知識(shí)鏈接。應(yīng)把握好新內(nèi)容和原知識(shí)之間的“適度”關(guān)系，兩者之間的“潛在距離”應(yīng)保持不遠(yuǎn)不近。

三、安排認(rèn)知方法

舊傳統(tǒng)教學(xué)方法中，部分教師的教學(xué)方法偏離軌道情況時(shí)有出現(xiàn)。新課改的深入和發(fā)展背景下，應(yīng)該特別注重的是學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)方面的情況。現(xiàn)在，還停留在訓(xùn)練和模仿，搞題海戰(zhàn)術(shù)， 把學(xué)生視為灌輸知識(shí)的容器的教師，不在少數(shù)。這樣，無(wú)形中就加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。下面闡述一下相關(guān)的策略：

讓學(xué)生在創(chuàng)造和體驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)方法。這種教學(xué)策略， 可以使學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，還有利于培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法. 接受式與活動(dòng)式的合理結(jié)合互相補(bǔ)充是最佳教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵。任何教學(xué)方法都是既有優(yōu)勢(shì)也有缺點(diǎn)，具體問(wèn)題具體分析是教學(xué)方法的正確態(tài)度。教師從傳授知識(shí)慢慢過(guò)渡到指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自主活動(dòng)， 學(xué)生從提高自主性過(guò)渡到輕程度自主，基本自主，到完全自主。

學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，須有良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣作為基礎(chǔ)， 形成終身體育習(xí)慣。教師在提高教學(xué)質(zhì)量的前提之下，還要督促學(xué)生進(jìn)行自身體格的鍛煉，并滲透相關(guān)的理論知識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和實(shí)際鍛煉有機(jī)的結(jié)合到一起。避免學(xué)生在體育鍛煉中受到不必要的傷害，減少盲目性鍛煉。教師可以嘗試從以下幾個(gè)角度入手，即開(kāi)放性、自選性和俱樂(lè)部性質(zhì)。

（一）開(kāi)放式的體育課中，需要教師在保證學(xué)生能夠掌握最基本的動(dòng)作技能的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生自由編組，進(jìn)行自主式的學(xué)習(xí)和鍛煉。要注意設(shè)定好相關(guān)問(wèn)題，與學(xué)生共同探討，尤其是一些學(xué)生一般情況下可能預(yù)料不到的問(wèn)題，要進(jìn)行相關(guān)加工，鞏固和提高相關(guān)體育知識(shí)，為教學(xué)打下基礎(chǔ)。學(xué)生能夠自覺(jué)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，使需要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能變成愛(ài)好，無(wú)形中給學(xué)生一股向上的力，積極克服困難。

（二）開(kāi)放性，就是讓學(xué)生更主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。如，4×100接力，可以嘗試讓學(xué)生決定排列棒次，起跑人員，沖刺人員，交接棒技術(shù)的采用等等。利用親身實(shí)踐，觀察和分析接力跑戰(zhàn)術(shù)的掌握，使其能夠更好、更合理、更全面地理解接力賽，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮體育的社會(huì)性。

（三）自選性，實(shí)際上就是實(shí)行“必修+選修”的模式。調(diào)整體育課的時(shí)間，可以用幾個(gè)班一起上一節(jié)課，兩個(gè)課時(shí)為一節(jié)。必修課，須按課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的內(nèi)容進(jìn)行教。之后的選修課， 由學(xué)生選擇項(xiàng)目。另外，考核可實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生成績(jī)由必修課和選修課學(xué)的學(xué)分組成。選修項(xiàng)目由教師列出，學(xué)生自由選擇課程，教師設(shè)置達(dá)標(biāo)學(xué)分。測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的變化，表現(xiàn)出對(duì)技術(shù)、動(dòng)作、細(xì)節(jié)的注意力轉(zhuǎn)移，注重提高學(xué)生身體素質(zhì)。新的評(píng)價(jià)方式使學(xué)生從與其他同學(xué)的橫向比較，轉(zhuǎn)為學(xué)生自己與自己的比較。

（四）俱樂(lè)部性質(zhì)。教師可以組織在學(xué)校范圍內(nèi)，成立俱樂(lè)部，學(xué)生自愿報(bào)名參加。俱樂(lè)部由教師進(jìn)行組織、指導(dǎo)，會(huì)員進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。俱樂(lè)部可以倡導(dǎo)學(xué)生去觀賞一些較高水平的體育比賽，分析比賽中的相關(guān)內(nèi)容，明確體育知識(shí)，探討戰(zhàn)術(shù)等。

另外，教師在組織選修課和必修課形式的情況下，無(wú)需使其區(qū)別化。雖然選修課和必修課打破了原本的班級(jí)之間界限。但是，基本上沒(méi)有改變授課制的課程組織形式。鑒于俱樂(lè)部性質(zhì)下，體育教學(xué)不以“講課”的形式出現(xiàn)，俱樂(lè)部活動(dòng)中，學(xué)生自身有很大的自主空間，教師要及時(shí)進(jìn)行相關(guān)的協(xié)調(diào)?？梢圆扇∶嫦蛉w成員的輔導(dǎo)，也可以針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

總結(jié)

本文所提出的相關(guān)論點(diǎn)和建議，是通過(guò)實(shí)踐和探索總結(jié)出的一些看法，尚顯粗略，需要不斷地完善和改進(jìn)。希望廣大教師能夠充分利用教學(xué)資源及相關(guān)科技手段等，促進(jìn)體育教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

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